春儿是一名高中生，已经17岁。班里的多数女同学已开始谈恋爱。每天下课，无论是教室内教室外，三五成群地总是议论这类问题，女生谈论的重点自然是男生。有同学问春儿：“你为什么不挑选一个？”春儿摇摇头一笑了之。于是她们就说春儿一定在外面搞上了。大家对春儿起哄，非叫春儿把男友领来给她们看看。其实春儿是真的没有谈朋友。不谈，并不代表春儿没有向往，比如春儿对班里的两个男同学就很有好感，时不时地老想看他们几眼，心里对他们也喜欢。看到他们和别的女同学说说笑笑，自己心里很不是滋味。毫不自夸地说，春儿是班里最漂亮的一个，是男同学倾慕的对象，但由于春儿平时比较严肃，从不与他们闲聊，也不往男同学堆里凑，所以他们不敢接近春儿。
最近，春儿暗自喜欢的两个男同学中的一个，竟然按捺不住，放肆地给春儿写了一封情书，信中写了一大堆赞美春儿的词句，说他如何如何崇拜春儿，春儿看了之后差点儿没吐出来，从心里感到恶心、厌恶。不知为什么对他平时的那种好感一下子一扫而光。春儿没有回答他，装作什么也不知道，心想还是另一个比他强。于是便把过去那种对两个人喜欢的心思，全集中到这一个男同学身上来，偷视他的现象增多了。不久似乎被该男同学察觉，他开始和春儿打招呼并主动靠近春儿。哪想到，他这么一来又引起春儿强烈的反感，主动回避了他。春儿就是在这样的矛盾心理下，不知如何是好。春儿曾打热线请教过几个心理医生，他们异口同声地表扬春儿，说春儿这样不交男友的做法对，早恋没有好处，但谁也没说出为什么春儿有如此矛盾的心理。他们不找春儿时，春儿对他们喜欢得不得了，他们一找春儿，春儿又讨厌得不得了。谁能给春儿一个满意的答复呢？
17岁的年龄应该说是大姑娘了，那种少女般对异性的吸引与排斥发号令理应说已经过去。可是春儿却表现得很突出。任何一个青春少女，几乎都有过只准自己偷偷地看、默默地想，而不准别人来进犯自己的体验。看与想是自我心理上的满足，真正别人对自己表示兴趣，那戒备心便油然而生。戒备心实际上就是一种自我防卫。这有两个含义：一是防范别人；二是防范自己。防范别人的基于从小的传统道德教育，尤其是男女有别的性观念教育；防范自己则是一种矫枉过正的反应。按一般道理说：春儿偷看他几眼，他发现了，并有所表示，春儿不再看他也就是了。可是春儿不仅对他失去好感，反而感到恶心和厌恶，这恶心厌恶表面上是对男同学的，其实是对自己的管教和惩罚。说是厌恶别人，内涵是厌恶自己这种偷看男孩的行为。因为只有厌恶才能打消春儿对他倾慕的心理，所以说恶心是矫枉过正的现象。
固然，春儿不交男友是正确的，因为春儿还小，还有很多事要去做，比如：工作与继续深造等。但交男友也合乎年龄发展的心理自然规律。所以从这点上来看，春儿显然要比那些女同学成熟的晚些。
按性心理发展，当进入青春期之初（所谓的性蕾期），少男少女之间一般以排斥为主，而无明显的吸引感觉（这就是10～12岁小学生在书桌上划界线以示男女有别的时期）；稍长大（13～16岁）则出现吸引与排斥并行的现象；再长大（17岁以后）则应当是以吸引为主了。只是这时期人的社会意识已发展起来，对自己的性兴趣、性引力有相当大的自我约束和调节力，知道什么是当做的，什么是不当做的，什么时候可做了。那些早恋者就是属于约束和调节力较差的人。否则，即便对男孩有爱慕接触之心，也会自我抵制得好而不露声色，以社会的需求来代替本能的需求向生活的更高层次发展。
抵制早恋要靠自觉认识，春儿偷偷地喜欢男孩和厌恶男孩都不能算作有所认识。表面上春儿的做法是值得赞扬的，但不能认为是最好的抵制方式。正确的态度应该是男女同学间要自然，友爱地接近，这样可加深异性间的互相了解。不要把接近轻易地和早恋联系在一起，推波助澜，一哄而起。春儿不想交男友，不要以厌恶的心态对待他们，因为这样会在春儿的心理上留下不好的印痕，一旦泛化，将来会使春儿在对异性的交往上出现困难乃至障碍。对别人早恋既不羡慕也不歧视，坚定原则，把握自己也就够了。