目的
您的孩子处于学龄前后，有时免不了会出现一种蛮不讲理的任性，甚至于产生想要什么就得有什么，不满足就大吵大闹的情况。怎样让孩子自己渐渐平息自己的情绪，以便最后进行说理教育，是做父母经常会碰到的问题。
事例
孩子五岁时，有一个阶段表现出十足的任性。稍不如愿，便大吵大闹，简直无理可喻。
譬如有一次，他从托儿所回家，要找一张小绿板凳登上水斗洗手，可是那张小板凳被邻居借走了。为了换另一只凳子，好说歹说就是不肯，而且呜呜大哭，大有非那只小绿板凳不洗手的架势。
我们跟他说理：“小绿凳子给王家奶奶借走了，她老人家要用在特别的地方，现在去讨回来，不好意思，也不礼貌……”他不听！
我们又说，“你只不过垫垫脚洗手，用其他凳子垫脚也是一样的……”他仍然不听！就是不听！加不进一点点油盐！而且你越说理，他越哭闹！
又如：晚上洗脚水热了一点，他要“加点冷水”！做母亲的不想再起身到厨房里去舀冷水了，就用手蘸着热水为他洗脚，渐渐地，水也就冷了。但是他却“不达目的，决不收兵”。口里不断地叨念着：“要加点冷水嘛”……“还要加点冷水嘛！”……“就是要加一点冷水嘛！”
好功夫，直到脚洗了一半了，水已经凉了，脚已经洗好了，已经为他擦干脚并被送到床上了，他仍然在大喊大叫：“我要加点冷水嘛！我要加点冷水嘛！我要嘛……”
看到这种任性的腔调，真是使人火冒三丈，恨不得拔出手来“啪啪啪”三巴掌完事。
但是，最好的办法还是：不理睬他。
有一次，孩子突然想起要玩“烧菜”的游戏（给他一个破钢筋锅，放上一些青菜叶，搁在椅子上，再给他一把“不求人”作铲刀，搅来拌去的作“炒菜”状），立刻吵着要生菜叶，然而此刻生菜叶已经被妻子送到油锅里去了，家里已经没有任何生菜了。
“不，我要嘛，我要烧菜嘛！”我们把不能给他菜叶的原因告诉他听，他就是充耳不闻，只是一个劲儿地喊叫：“我要生菜叶烧菜嘛！我就是要烧菜嘛！”又哭又闹。
这时，我们就采取了“不理睬他”政策。既不跟他说理，也不打他骂他，任他吵去，仿佛没有看见。
我的妻子自管炒她的菜，我则回到我的房间里，打开收音机，听起音乐来。好像根本没有他在吵闹这回事。
十分钟过后，我发觉他吵闹的声音减弱了，一刻钟不到，他已自行“鸣金收兵”。
这时，我把他叫到身边，问道：“刚才那样大吵大闹好不好呢？”他低着头，没有回答。“我们不是不给你烧菜，你看菜叶都已经煮熟了，家里已经没有生菜了，你却硬吵着要，我们怎么拿得出来给你呢？”他仍低着头。“你错了吗？”“错了。”他回答。“打一记手心好吗？”我问，“稍微重一点的？”“好的。”他说着，伸出了手掌。我稍微重一点地揍了一下。
“不理睬他”的办法，十分灵验，屡试不爽。当然，有时也会有另外的情形出现。
譬如，有天晚上，我们三人都上了床，准备睡觉。突然，孩子提出要由他来关灯，而刚巧这时，我已顺手把灯拉掉了。这时，好像触动了什么机关，他竟大闹起来：“我来关嘛！我说过我来关灯嘛！”我们本想再把灯打开由他来关，但觉得那样似乎太娇惯了他，便用了“不理睬他”的办法。虽然心里炸炸地，却是忍住了，既不动手，也不说理，更不满足他的要求，由他闹去。我甚至假装打起鼾来。
这样约十分钟后，他自己收场了。
我和妻子暗暗高兴办法的奏效，准备明天再和他谈谈今晚的表现。正准备入睡，那边孩子在小床上叫起来：“妈妈，我口渴了，我要喝水，喝水！”
我们只好开灯，为他拿来杯子，给他喝水，喝完水正当妻子转身把杯子放桌上时，他跳起身来，手按在台灯的开关上说：“好，准备睡觉，我要关灯了！”——他终于以自己的智慧，达到了目的。
当然，对他这一手，我既没有批评，也没有表扬。
提示
任性的事，小孩有，大人也有。有的时候，孩子不一定不知道自己要求的不合理性，只是因为他那么想往的事情居然办不到了，他感到失望、感到气恼，于是就要发泄。
人在发怒时，在火头上，什么好话都听不进。大人如此，小孩亦如此。因此他在无理取闹——或许也有一定道理的取闹时，没有必要与他说理，说，他也听不进去。有时，弄得不好，反而会更加激怒了他。
同样，在这样的情况下，也没有必要去揍他。打孩子的目的，是为了使孩子通过一种信号记忆，不去重犯已有的错误，所以，应该而且必须是在孩子明白了他的错误以后再进行一定的惩罚。在他吵闹的时候打，是不能达到上述效果的。
再说，孩子无理取闹时，家长大都处于火气正旺之时，出手往往没有轻重，容易伤了孩子。
因此最好的对策，莫过于做你的事、写你的文章、睡你的觉、看你的电视去，不去理睬他！待孩子“收兵”了，家长的火气也许也已经消了七八分，到那时再与孩子说理，甚至再配以一定的小惩罚，教育效果会好得多。
当然，在这里，父母的涵养功夫、“忍耐”功夫，是很重要的。如果做父母的一烦躁、一气恼，就忍不住要伸手打孩子出气，那么，这样的父母好像最没有资格责备孩子因不顺心而出现的吵闹。因为孩子不顺心了，不过是哭哭闹闹，动“嘴”而已，而父母却已经超过一步，因不顺心的事，动起“手”来了。