目的
您的孩子习惯于接受来自别人服务，却很少想到自己也有帮助别人的义务。丝毫不知道自己父母花的精力与艰辛。如果你在某一天能够委孩子以“重任”，给孩子以“权力”，让他做一回“值日爸爸”或者“值日妈妈”，一定会使他们尝到为家人服务的快乐，并树立起一定的责任心。
事例
孩子五年级时，我们三口之家做过一个“角色”游戏，叫做“值日爸爸”。这游戏，颇符合儿童心理。通过它，倒是纠正了孩子的一些坏习惯。
“独生子女”往往有着他们从“娘胎”里带出来的缺点，即他们永远是全家最小的一个，似乎永远只有享受别人给予服务的权利，而从来没有帮助别人、担负起某一种责任的义务。其责任心，其服务意识，其同情心，其勇敢精神和自我牺牲精神，都远比那些下有弟妹的孩子差。
我们家的凯凯就是如此。屡屡的喉干舌燥的“口头教育”等于白说，也许是因为他根本不理解，或者是他根本没有理解的现实条件。
有个星期六，我把孩子叫到身边，说道：“明天是星期日，由你做一天‘值日爸爸’，你看怎么样？”
“嘿嘿嘿，”他笑了，“多新鲜啦，做爸爸，像做值日生一样？”
“明天一天，你就是一家之主，本来由我干的事，都由你来主持、决定，我们都听你的，你看怎么样？”我说道。
“真的，这个家里我最大？”他得意地笑了。
“当然，我哪里跟你说过假话？就不知道你这个小伙子行不行。做爸爸的，肩上的担子可不轻啊！”我加重了语气。
“走着瞧，现在先做做‘值日爸爸’，练习练习，将来做真正的爸爸就不难了。”他煞有介事地说。
星期天早晨，每每是孩子赖床的时间，任你叫喊，把收音机音量拨大，他就是装睡，不到肚子饿得他起床，是会躺到日上三竿的。
这天可不一样了。一睁眼，他就兴奋地自语道：“好，我现在已经是‘值日爸爸’了。”接着很快洗漱完毕，挎只小篮子，取牛奶去了——这是我每天要做的第一件事。看来虽然他没做过这件事，但却已经看在眼里了。
牛奶很快取回来了，推开房门，他探进小脑袋来，轻轻问道：“爸爸，我，我还该做什么？”我用手指指自己的嘴巴。“啊，我知道了，”他翻出我的钱包，又出去了。一刻钟后，买回了大饼、油条。
这天，从来不睡懒觉的我和妻子，为了成全我们的“值日爸爸”履行他的职责，竟享起清福来，一直睡到8点多钟。
早饭完毕，儿子拿起一张报纸，泡一杯浓茶，一屁股坐在沙发上，颇有感慨地说：“一清早起来到现在才停下来，唉，做爸爸可不简单啊！”小家伙这次把“值日”二字给抹去了，俨然一副做爸爸的神气。
然而，当邻居送来本月同楼四户人家的电费账单，说轮到我们家收电费时，“值日爸爸”却假装没看见，躲到里面房间去了——他大概也知道，这事顶麻烦的。
我们当然不能越俎代庖。“‘值日爸爸’哪儿去了？‘值日爸爸’，‘值日爸爸’，有人找你！”我们大声喊道。
孩子哭丧着脸，闪出来，接过账单，为难地说：“爸爸，这事……我……从来没干过。”
“没干过没关系，爸爸也经常碰到各种各样没干过的事。”我对他说。接着，在我的协助指导下，他第一次学会了看电表、抄电表、进行计算、到邻居家收钱，直至交费的全套工作。因为冠着“值日爸爸”的头衔，他的工作极为认真、仔细、毫不马虎。
后来，他又负责了拖地板、修门、洗衣的工作，确实整整忙了一天。
当然，地板拖得并不干净，他洗的衣服，我们也不得不在第二天再洗一遍。但他毕竟开始有了责任感，有了为别人服务的光荣感，有了自觉行动的良好开端。这使我们倍感欣慰。
后来，在他的日记中，在谈到做“值日爸爸”的体会时，这样写道：“做了一天的‘爸爸’，虽然觉得很累，但是我觉得长大了许多。看到由于我的劳动使爸爸妈妈得到了休息，我感到非常高兴。”
“真想什么时候能再当一次‘值日爸爸’哩！”晚上，上床前他说道。
此后，约相隔半月，我们总要请孩子做一次“值日爸爸”，这样约持续了三个月左右。
由于习惯成自然，后来，即使不做“值日爸爸”，儿子也总喜欢把一些家务活揽了去，渐渐树立了家庭主人翁的责任感。
提示
与大人们总企盼能年轻些相反，孩子们总是盼望自己快快长大，他们总是希望别人也把他们当大人看，相信他们、理解他们，给他们以一定的“权力”，委以重要的“任务”，像一位真正的士兵那样忠实履行大人们交给的工作。
这些，无疑是孩子们要求实现自身价值的最初级的表现。
孩子们性喜模仿，男女孩子在一起“办家家”，谁做“爸爸”谁做“妈妈”，角色分明，一丝不苟。煮饭做菜、洗衣浆裳，甚至骂孩子的语言、夫妻之间的争吵口吻，也全部从父母那儿“贩”来，毫不走样。
孩子们酷爱游戏，酷爱带有真实意味的游戏，他们更欢迎家长们能参加他们的游戏，因为有“大人”的参与，他们就觉得游戏更具有真实性。倘若家长们能放下架子，“不拘小节”，和孩子们一起做游戏，就特别能使游戏成功，使他们玩得“像真的一样”，从而也使游戏更具有直接的教育意义。
“值日爸爸”的游戏，正是基于以上思想基础而设计的。
日常生活中有许多道理要让孩子懂得，“讲”给孩子“听”，固然是一种最直截了当的方法。但由于孩子毕竟是孩子，他们还缺乏逻辑思维的能力，更需要形象化的启蒙教育。所以，许多道理，让孩子们在“听”中理解，不如让他们在“动”中体会。而其中“角色游戏”则是较好的方式之一。
“值日爸爸”就是一种“角色”游戏。
在生活中，孩子最亲近的人就是爸爸和妈妈，而爸爸妈妈的一言一行，一举手一投足都有意无意地被孩子摄入大脑，以至成为他们一些行动的楷模。我们经常听到“啊呀呀！侬看这个小人，写字的样子和他的爸爸一式一样！”的惊叹，此中当然有“遗传因子”的作用，但更多的，恐怕是孩子从小积累的观察，模仿以至形成的一种定势。
既然如此，让男孩子做“值日爸爸”或让女孩子做“值日妈妈”就具有了现实的可能性。甚至可以说，惟有自己的孩子，才是充当自己父母角色的最佳人选。这是任何高级演员都无法顶替的。
做这种游戏要注意两点：
一是在游戏中，大人要严格遵守自己定下的规则，不能因为是儿戏，就敷衍了事、掉以轻心。
要孩子做“值日爸爸”期间，即使家中有一些较大的事情，譬如来了不速之客，且要吃饭，我们也应该告诉客人这一新情况，帮助我们的“值日爸爸”出主意、做事情，决不能削减“值日爸爸”的地位，而是做一切都必须征求他的意见，在他的指挥下行事。
也许，客人会吃一顿比较糟糕的饭菜，但你的孩子将会获得任何游戏无法比拟的精神上、认识上的空前提高：他得到了父母对他的尊重，产生了为家庭搞好服务的信心以及自尊心的满足。也许从此，他还会改变与父母的关系，变得更尊重、更体贴父母。
二是把戏不可久玩，要注意经常地把游戏推陈出新，让孩子感到玩有新意，屡有所得。