目的
您的孩子拥有许多许多高智商的室内玩具，但是从不、或者很少自己动手制作一些小玩意。你的孩子更多的是在自家屋子里玩游戏机和电脑，或者就是读书，他们很少到大自然怀抱中去尽情而欢畅地玩乐。这肯定对于他们的身心健康是不利的。应该尽量培养孩子的动手能力，鼓励他们与美丽的大自然融为一体，给他们一种彻底舒展肢体、发泄身心的机会。
事例
孩子已经五年级了。
那天放学回家，扔下书包就往外跑。“喂，干吗去？”我惊奇地问道，“那么急急忙忙的，也不喝口水再跑？”
“那边有个大哥哥在放风筝，能飞五六层楼那么高，好看极了！”说完他头也不回地跑了。
诚然，都快十一二岁的少年了，还从未放过风筝！过多的高级玩具、狭窄的娱乐场地、无穷的作业，越来越缩小的绿色田地、旷野，使孩子们离大自然是越来越远了！
可怜而天真的孩子，“五六层楼”！嘿，五六层楼高能算放风筝吗？
孩子兴冲冲回家后，我同样兴致勃勃地告诉他，我们第二天也将做一只风筝，而且第三天星期日要到郊外去放飞！
我敢说，这一定是一个比期末考试每门100分还令他高兴的消息。当天夜里，他不住地问我，风筝该怎么做？做什么模样的？能飞多高？我小时候做过几个风筝？等等。临睡前，他还反反复复地唱着“小虎队”的歌：“蝴蝶飞呀！好像童年在风里跑……我把青春做个风筝往天上爬……”
第二天，我花了不少时间寻找适合的竹片，并骑车到商店买来了纸张与糨糊……
下午，孩子一到家就风风火火地喊道：“做风筝啰！做风筝啰！”于是，我根据几十年前的记忆，设计了一个六角式的风筝，叫儿子一起削竹片、绑绳子、糊纸，足足忙了两个小时。
“吃饭了，”妻子喊道，“吃完晚饭再去放不行吗？”
儿子，还有我，哪里肯听？跑到楼下，来到两座公房中间宽阔的通道中，我们立刻投入“试飞”。
不一会儿，围上来许许多多好奇的孩子，连公房楼上的窗户里也都伸出许多大大小小的脑袋，看着我们父子俩放风筝。
这只风筝其实做得很不成功，大概时隔太久，我已经忘却了制作中的窍门。因此我和儿子忽前忽后地跑得大汗淋漓，风筝顶多爬到四五层楼高，而只要一停下奔跑，风筝就往下掉，弄得我狼狈极了。
偷偷看看孩子，他却是满不在乎地跑呀跑，似乎这的确就是放风筝了。而且里弄里看热闹的孩子们，只要见到风筝超过三四层楼，就会热烈地欢呼雀跃，像看到了飞船升天似的。此时的儿子，是满脸自豪的神情，拖着这不争气的风筝，向他认识的小朋友们叙说着什么……
我万万没料到，这么一只不成功的家伙会引起孩子那么大的兴趣与热情。直到吃晚饭时，他还一个劲地对我说：“爸爸，太有劲了，太有趣了！”而此时的我，却感到一种莫名的内疚。
晚上，我特地骑车来到我的一位好朋友家里，请这位“巧手”第二天帮我们另做一只真正的好风筝。
星期天一早，我的朋友就来了，他向孩子分析了昨天爸爸做风筝飞不上天的原因之后，手把手地教儿子做了一只硕大无比的风筝。
这只风筝的升力如此之大，以至坐在我自行车后座拿着这只风筝的儿子屡屡兴奋地大叫：“它要飞了！”“它又要飞了！”并不得不紧紧地拽住它，不让它逃走。
来到郊区开阔的草地上，孩子三扯两扯就把风筝送上了天，在他那尖声的充满兴奋情绪的呼喊中，风筝越飞越高，越飞越远。他放肆地、无拘无束地牵着风筝的线，迎着风，跑着跑着，脚上踩满了泥浆也不知道……
“蝴蝶飞呀，就像童年在风里跑……放开风筝的长线把爱画在岁月的脸上……”这时，我的耳边响起了“小虎队”的这首《蝴蝶飞》。
这高飞的风筝，把我又带回到了最美丽的童年时代。
提示
我们的少年时代，曾玩过泥巴，垒过沙土，斗过蟋蟀，放过风筝；我们也曾捡根树枝，绑根长线，再吊只铁丝环，套上一截蚯蚓，钓起一只只龙虾；我们也曾折一根长而软的柳枝，在柳枝尖头吊一张小小的白纸片，运气好的时候，能把家门口的白蝴蝶一直逗到学校里去……
现在城市里的孩子恐怕很少再有这样的生活，恐怕很少享有大自然慷慨赐予的最珍贵而又最经济的空气、阳光、雨露、河水、鱼、虾、蟋蟀、金龟子、萤火虫或蝴蝶。
现代文明的高技术产品如电视机、录音机、电子游戏机、卡拉OK、电子琴、电动玩具越来越肆无忌惮地吞噬着孩子们的课余时间，使本来是由大自然孕育的人类的下一代，越来越脱离大自然的哺育，这对少年儿童的身心健康是不利的。
其实，放风筝、钓龙虾意义，并不比玩游戏机差。
第一，放风筝等需要自己动手，而且并不是一次就成功的，它需要孩子不断地改进、创造、总结经验、寻找原因，在这个意义上说，它需要孩子开动脑筋。
而电子游戏机却是被发明者程序化了的，已经控制好了的变不出新的名堂了。
第二，放风筝等需要到大自然中去进行，孩子们可以呼吸到室外的清新空气，沐浴到室外的温暖阳光，孩子们可以毫无顾忌地乱跑、乱喊、乱叫，决不会受到室内空间或条件的压抑，小心翼翼生怕碰坏了这个、弄脏了那里。
而这些优点，电子游戏机等高级玩具是不可能具有的。
第三，放风筝等活动因是在自然环境中进行，孩子必然会对大自然逐渐产生更多的疑问和兴趣，这样，便直接地培养了孩子们的科学精神。科学的启蒙，也许并不是在课本里，而是在与自然界的亲切交往之中。
当年，我们玩的都是自己做的所谓“屁股帘”。为了稳定重心，后面还会吊上一根稻草、一条破布什么的，天上经常是一付乱七八糟却充满着少年奇思妙想的景象。
现在，放风筝的孩子们是越来越多了，但是，他们的风筝大多是花钱买来的，这样的风筝放起来要成功得多，也要漂亮得多，但是，今天的孩子们一定没有我们少年时代做风筝的动手热情和成功快意。
有些家长总反对孩子们到室外去玩，看到孩子一身泥巴，总要火冒三丈。殊不知，孩子们泥水遍身、看不清嘴脸的玩耍，才是孩子们正常的、真正投入的、有益于身心健康的活动。成人们需要有发泄的时候，孩子们更需要，而且需要得更多。
不少努力工作的工人，工作衣总是脏兮兮的，因为他全身心投入了劳作。而永远穿着一身干净笔挺的工作衣的工人，也许他的工作并不很卖力呢！
放孩子们到大自然去吧！让他们去玩一些属于大自然的游戏吧！让他们去努力“工作”，而不要去谴责他们的“工作衣”弄得太脏，还是干脆让他们穿一些比较破旧的衣服去尽情玩耍吧！