当今社会是复杂多变、充满竞争和快节奏的。为了能在这种情况下生存，就必须要求社会成员具备较强的应变能力。为了能够实现这一目标，必须从小培养孩子们“自己动手，独立生活”的能力。
但事实恰好相反，现在很多的孩子缺乏最基本的生活自理能力。
一个小学三年级的女孩子，在中午吃饭时突然大哭起来，老师问她为什么哭，女孩子一边抽泣着一边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。”原来，以往女孩带的鸡蛋都是妈妈事先剥好皮的，而这次来不及了，妈妈没有帮她剥皮。
某小学的一位老师说道：“在提高学生生活能力方面，家庭教育是非常重要的，现在的独生子女都太娇惯了。”另一位小学老师表示了她的担忧：“现在的孩子不仅吃饭、穿衣样样都要家长操心，甚至连扫地、擦桌子等简单家务活都不会做，几乎一切事情都由大人包办。”
现在的家长对子女包办得太多了，使得一些学生考入大学、离开父母后，基本不会独立生活、不能自理自立。一位考上某名牌大学的高才生，入学一个月便将自己的各种证件、钱物等都丢失了，并且无法处理简单的日常生活。不得已，学校只能要求他的家长前往学校帮助其料理生活。后来这名同学还是感觉生活不适应，只好休学回家。在新生入学参加军训的第一天，学生们在操场上训练，家长在旁边陪同；有的学生将自己换下来的脏衣服打成邮包寄回家，让父母去洗；一些大一、大二的学生均反映适应不了大学生活。
现今的青少年缺乏自理能力已经成为一个不争的事实。
了解到孩子依赖性产生的原因，就知道应该从各方面来培养孩子的自理能力，使孩子能经受住社会的考验。
那么，家长们应帮助孩子做哪些事情呢？
（1）帮助孩子增强独立性
孩子的自尊是通过努力提高能力和履行责任来实现的，在孩子面临学业或生活问题时，家长和教育者应该鼓励孩子朝着独立的方向努力，以使孩子做出自己的决定。当然家长可以在合适的时候给予一定的影响，例如可通过询问一些问题来帮助孩子，“从长远来看，怎样做才能够使你幸福”，“你是否应该想想用其他方法来解决这道题”等等。但必须告诉家长，决定最终是由孩子做出的，是由孩子负责的。
（2）鼓励孩子敢于接触社会，承担家庭和社会责任
“被需要的需要”是人的一种基本需要，能够在家庭和社会中发挥自己的作用并被人重视，是个体获得自尊并走向成熟的关键环节之一。青少年时期的孩子们正处于自我统一性整合的阶段，正逐渐形成其人生观和世界观，这时一份社会工作是孩子学会独立生活，形成自尊、自信的最好途径之一。所以要参加些诸如送报纸、卖冷饮、在饭馆打零工等工作。这样不但培养了孩子的独立性，形成了社会责任感，也远离了懒散、无聊的空虚生活，形成守时、勤劳等良好的习惯。
在人们生活水平日益提高的今天，形成自律、勤劳、负责的能力或品质，自然可以从艰辛的生活中积累而来，但它需要家长的支持。
（3）引导孩子办自己力所能及的事情
当孩子长大一点时，便有了独立完成事情的愿望，如自己洗衣、做饭、打扫卫生。而由于没有经验，动作会缓慢而不太协调，或想做好却反而做成了一桩坏事。例如衣服洗完后，领口、袖口照样的脏；做饭时，饭煳得一塌糊涂；做清洁，反而把花瓶给摔碎了；等等。这时大人往往会心生厌烦，有的甚至会大声训斥“不会做就不要做”。也有的父母因为有“自己小时吃过苦，现在孩子不能再吃苦”的思想，而让孩子过舒适的生活。这样无形中限制了孩子动手的机会，而难以让孩子体会到依靠自己的双手取得成功的喜悦。
孩子们应该尽力独立生活，摆脱对父母的种种依赖。学会自己当家做主，锻炼自己的人际交往能力和适应能力，学会交往合作，使自己更快成才。