掌握出其不意的表达方式，会收到峰回路转的效果。这种表达方式在各种交际场合都特别需要。
一位年过半百的贵妇问肖伯纳：“您看我有多大年纪？”“看您晶莹的牙齿，像18岁；看您蓬松的卷发，有19岁；看您扭捏的腰肢，顶多14岁。”肖伯纳一本正经地说。
贵妇高兴地笑了起来：“你能否准确地说出我的年龄来？”
“请把我刚才说的3个数字加起来。”
那位贵妇先是愕然，继而发出一阵甜甜的笑声。
日常生活及特定的处境中，有些出其不意表达的语言，是非常精彩的。社会生活中，有时会遇到一些过于自信，听不进不同意见的人。遇到这种谈话对象时，最好采用迂回说理的口才技巧，从侧面，从背面，从对方意想不到的方面去突破，使其就范。
一位庄园主，曾在美国独立战争时干过不少事，但没知识，看到战友们有的当议员，有的任州长，心里难免疙疙瘩瘩的。
一天，他问州长：“打天下者坐天下，这是天经地义的；可现在却让知识分子坐天下，这是什么意思？”
州长：就承认您说的对——打天下者坐天下；可是，打天下的人都渐老了，要不要选换接班人？
庄园主：当然需要！可为什么挑知识分子接班？
州长：同样都是没有参加打天下的中青年人，你说有知识好，还是没有知识好？
庄园主：这个……
州长：再说，新宪法规定“国家发展教育事业，提高人民的科学文化水平。”从历史发展趋势看，将来人人都要变成知识分子。如果有知识、有文化的人都不能坐天下，那就没有坐天下的人了。
庄园主：那个……
从这番话可以看出，劝说抱有成见的人，或难于接受自己的观点人，可转变话锋，先同意对方“言之有理”，使对方心理上得到暂时的满足，然后在采用推理的方式，一步一步将对方诱入自己的“陷阱”。
大作家巴尔扎克成名后一度轻信武断。他的老师为了教育他，有一天拄着拐杖去拜访他。
巴尔扎克的老师拿着一本小学生的作业本递给他，说：“亲爱的巴尔扎克先生，您是一位大作家，所以我想请您仔细看看这本作业本，告诉我这个孩子的作文水平究竟如何？今后前途怎样？”
巴尔扎克看完后，望着老师，非常叹气地说：“恕我直言奉告您，这孩子今后是没什么出息的，从字迹看来，这孩子显得很迟钝。”
“您成了声名远扬的大作家，怎么连你自己的笔迹也认不出来了？这是您是小学学生时用过的许多本子中的一本呀！”老师说道。
巴尔扎克不禁愧色满面，从而改掉了这个缺点。
这位老师采用迂回说理的口才技巧，比直接批评巴尔扎克效果要好得多。