语文是一门学好各科知识的最基础的学科。如果父母在孩子小学低年级时能适时地指导孩子学好语文，不仅可以培养孩子良好的语文素养，而且还可以给孩子以后的各科学习打下良好的文字基础，促进其他科目的学习。
进入小学后，语言学习走入正轨，孩子对语文开始了系统的学习。万事开头难。父母在孩子小学一二年级时若能及时把握，适时辅导孩子学习语文，不仅可以对孩子的语文学习打下良好的基础，亦可提高孩子的理解能力，促进其他科目的学习。
字词是学习语文的基础，小学一二年级的语文教学主要是积累孩子的字词量，而字词的积累单纯依靠老师课堂的教学是远远不够的。新课标提倡低年级学生结合生活多认字，以提早进行阅读。其实生活中无处不存在学习字词的机会，只看父母能不能有心去发现这些机会，教会孩子更多的字词。
例如，马路上的招牌、商品的商标、电视里的字幕等等，都可以教会孩子认识许多字词。不仅如此，孩子认识字词的潜能是巨大的，父母如能找到适合自己孩子特点的认字方法，就可使孩子在短时期内掌握更多的字词。据报道，一名年仅六岁半的小男孩，没上一天幼儿园，却能认读3000多个汉字。在接受记者采访时，孩子的妈妈认为，现在一些家长教孩子识字的方法不对，导致其阅读兴趣不大。她说，教孩子识字，首先应培养其兴趣，在孩子玩玩具、做游戏等活动的过程中寓教于乐。
她曾经为孩子买了一本《中华字经》的书，专门教孩子识字，可是孩子对《中华字经》一点儿兴趣也没有。后来，妈妈想出了一个办法：自制纸牌，把字写在纸牌上，和儿子玩“拖拉机”、“比大小”的游戏，谁输了，便读纸牌上的字。孩子的兴趣顿时倍增，认的字也就越来越多了。平时，父母在教孩子识字的时候，应该注意以下几点：
（1）随时随地教汉字
父母教孩子认字不受时间、地点、场合、条件的种种限制，可以随时随地进行，在内容和方法上有很大的灵活性。
在生活中不知不觉地积累孩子的字词量，远比刻意把孩子束缚在书桌前的效果强得多。例如，在等车时，在购物时，在饭店用餐时，无处不可以成为家长教孩子认字的好时机。
结合生活识字，不仅可以促进孩子的学习兴趣，让孩子快乐识字，同时也方便孩子积累更多字词，更能培养孩子学以致用的能力，从生活中学来，又运用到生活中去。
（2）不过分要求孩子理解
清人崔学古在其《幼训》中介绍道：“凡训蒙，勿轻易教书，先截纸骨（即纸片），方广一寸二分，将所读书中字，楷书纸骨上，纸背再书同音……”
小学一二年级的孩子初学识字，对很多字词都不可能很好地理解。对此，父母也不必强求，只要孩子会认会读会写就可以了，孩子词语积累到一定数量的时候，在不断地阅读中自然就会理解字词的含义了。
（3）巧用孩子心理，和孩子游戏学汉字
父母也从小学一二年级这个年龄阶段走过，对孩子的心理特点应当有所了解。这个年龄段的孩子往往对游戏抱着极大的热情，如果父母能够将游戏有效利用起来，将其变为孩子学习字词的手段，效果则是不可限量的。
相信“寓教于乐”这个词父母们都不会陌生，然而真正能够对孩子做到“寓教于乐”的父母恐怕就不多了。这其中的原因很多，可能是因为父母工作忙，也可能是因为父母缺乏一定的耐心陪孩子。但无论怎样，让孩子积累更多的字词，打好语文学习的基础，父母牺牲一些自己的时间，多对孩子进行有意义的指导，是相当有必要的。