英语听说能力对小学低年级的孩子来说不必要求太高，但如果希望自己的孩子将来能说出一口流利地道的英语，家长适时的培养孩子的英语综合听说能力是必不可少的。
（1）要重视听力训练的作用，要对听产生强烈的兴趣
听与说的关系十分密切。听是说的基础，不能听的人是说不出来的。听力训练是口语训练中重要的组成部分。只有通过大量的听，才能吸收丰富的口语材料，熟悉语言的口头形式，并在这个基础上正确表达思想。听力不强，将直接影响到会话的进行。一个翻译员听不清交谈双方的话，要么无从翻译，不得不说：“I beg your pardon。”（请再讲一遍）；要么吞吞吐吐，像钝刀割肉。
加强听力训练，除了可练习说英语的本领外，还可提高用英语进行思维的能力，提供学习英语的环境，改进语音语调，扩大知识面，更快更牢地记忆生词，并加深对所学知识的印象。
（2）要努力为听力训练创造条件
为了孩子能训练好口语，家长必须为孩子创造一定的学习条件，有电脑当然好，如条件有限，至少也应有影碟播放设备，以便能让孩子在情景交融中练好听力。
（3）要选好听力材料
帮助孩子选好听力材料非常重要。选听力材料的原则是：一定要选符合孩子实际水平，且大致能听懂，稍有点难度的短文、故事等材料。与教材配套的听力材料则应作为首选。听的时候，要对照教材，由浅入深。若听其他的入门阶段的听力材料，应要求语音语调规范，内容也宜由浅入深。
（4）要有大量的听力实践
要督促孩子天天听，月月听，持之以恒。
第一步，可以从听一个个单词开始，一边听一边写。
第二步，听句子，记住句子的基本句型，了解句子的意思。
第三步，听简短的对话。分辨不同人的发音、语调，熟悉这个交际对话发生的情景和意思。
第四步，听较长的一段话或一篇短文，速度由慢到快。
（5）听与说要结合起来
尤其是精听，听后可模仿材料中人物的语音语调，要找机会跟别人说一说。有些材料听后要复述一下，或回答几个问题。