书城亲子家教孩子学习的黄金期
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第94章 让孩子了解音乐的节奏和速度

下面的活动可以帮助孩子们了解音乐的节奏和速度。父母在孩子活动时敲鼓来表示节奏或节奏的变化。孩子假装做一次野餐,他们发现暴雨快要来临,开始回家。下大雨了,他们必须走得快点。雷声隆隆,大雨滂沱,他们跑得更快,以得到安全。

孩子们假装坐在旋转木马上,上上下下地运动,当木马越来越慢或越来越快时,他们的动作也随音乐而动。

孩子们从一侧慢慢地上山,从另一侧轻快地下来。

敲鼓的时候(当节奏变化时),孩子们装作砍木头、锯板子、拉绳子、钉钉子、切土豆、刷牙,等等。

孩子们假装随着鼓的拍子滑旱冰,鼓手可以有出人意料的结束或开始。一个孩子站在一圈孩子的中间,假扮生日蛋糕上蜡烛的火焰。每个孩子轮流试着吹灭火焰。当节奏变慢时,所有的人一起把蜡烛吹灭,当蜡烛被吹灭时,“火焰”倒在地上。

让一个孩子作一群孩子的领导,在节奏中,他可以选择单脚跳、滑动、走、跑、飞奔,等等,其他人必须跟他学。

孩子们可能会随着鼓的拍子而拍手,鼓励他们这么做,并且试着一起拍手。

孩子们模仿在背很重的货物,他们开始时精力充沛、速度很快。走着走着就越来越累,越走越慢。最后他们筋疲力尽慢慢地倒在地上。(鼓手以鼓声速度来指挥活动。)

用自制的节奏乐器,演奏并指导鼓声,鼓手随之变换速度。

孩子们可以随着节拍挥舞丝巾、花球和飘带。

试唱一首歌,然后让孩子创作自己的歌词。

一定的活动可以让孩子了解动力学和音乐的强弱。音乐也可以使活动有一定的情感和气氛。

孩子们可以模拟暴风雨,随着很响很快的声音转圈,在缓慢的音乐中,孩子们走、跑或安静地跳,当音乐变响时,运动也变得剧烈。

孩子们装成花朵,当音乐变响时,他们开放(打开手臂)。当音乐变得轻柔时,他们再合上。

这些活动将帮助孩子明白音程和旋律,音程指导音调的高低;旋律是指导音符上下移动的形式。

父母哼曲调,孩子跟着学,一次试一句。

装鸟飞。当音符高时,飞高;低时,飞低。音乐停止,鸟停下来,落地。

父母创作简单的音调,用“la-la-la”或“do-do-do”或其他的标志。让孩子跟着学。然后调换一下,让孩子创作一系列音符(或词),父母跟他学。

音符上升时,孩子抬起手臂,下降时放低手臂。

音符上升时,孩子向前走,下降时向后走。