书城亲子家教培养最棒男孩全书
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第55章 第55招 倾听能力——让男孩更受欢迎

倾听是一种能力也是一种交流手段,一个善于倾听的人往往拥有更多的朋友。

儿童心理学家研究表明,越是善于倾听他人意见的男孩,与他人关系就越融洽。男孩如果能够耐心倾听对方的谈话,等于告诉对方“你是一个值得我倾听你讲话的人”。这样一来,男孩自然会赢得很多朋友,对男孩未来的成长与事业的成功都有着很大的推动作用。

然而,大部分生活在当代的男孩却往往只善于表达自己,却不会倾听他人,无法与人在交往中体现出真诚,甚至不愿意倾听他人的建议和忠告。

给男孩父母的建议

父母应该从小培养男孩倾听的能力,让男孩善于倾听他人说话,懂得“三人行,必有我师”的道理,那么,生活中的家长应当如何培养男孩倾听的能力呢?

方法一:培养男孩倾听的习惯,首先应倾听男孩的心声

倾听让父母可以打开孩子的心声,拉近父母和子女的距离,让父母帮助孩子解决成长的烦恼、分享孩子进步的喜悦。

据调查,很多孩子都抱怨自己的父母没有认真听过自己说话。

“我多想让妈妈和我多聊会儿,她总爱批评我,我和她根本就聊不到一起。”

“爸爸总是说小孩子,你懂什么,学习才是你的正事,写作业去。”

“你还小,不懂就别插嘴,管好自己的事,别把功课落下。”

“妈妈,我想和你聊聊。”“妈妈单位有事需要加班,有时间再说吧,你别忘了写作业。”

每个父母是否知道,孩子希望周围的人,尤其是他们最亲的父母给予他们极大的关注和重视。很多时候,我们常常会听到孩子说:“别把我当小孩子看,我已经长大了。”这些都是反映出他们期望得到父母的认同,而父母对孩子的倾听就是极大地满足孩子的自我认同和独立性的最好方式。

从现在开始,父母要竖起自己的耳朵,多倾听孩子的心声,每天倾听一点点,父母和孩子的距离就会拉近一点点,反之就会疏远一点点。

方法二:引导男孩用心倾听他人的话

男孩的家长们发现,与女孩相比,男孩更加不善于倾听别人的谈话,因为他们总是在别人的谈话时候强调自己的意见,或摆弄自己的东西、左顾右盼、处理其他事情或心不在焉,而这种态度是对说话者的不尊重,这会严重影响到他正常的工作与社交生活。

的确,在人际交往中,我们要让我们的男孩在别人愉快的时候与他分享快乐,在别人痛苦、失落的时候与他分担痛苦和失落,这种用心与人交往的表现必然会赢得他人的好感。

那么,日常生活中,父母应当怎样做才能培养男孩用心倾听的能力呢?父母要首先在家里训练孩子学会用心倾听,比如听爸爸妈妈说话时可以自然地坐着或者站着,眼睛要看着说话的人,不要随便插嘴,安静地听别人把话说完。

方法三:教男孩在倾听对方说话时多提问

倾听他人最好的方式,就是多给对方说话的机会,在对方说话的时候,适时地提问,让对方回答,这样一来,便给了对方说话多的机会。

小明的班上转来了一个新同学,下课后,小明主动找新同学聊天,新同学和小明简单地聊了几句之后,有些紧张便不再说话,这时,小明就又问“你们那里是怎么样的?有没有好玩的地方?”“你到我们班后有什么想法吗?”“你能不能谈谈你来这里后的所见所闻?”这样,几个问题下来,新同学也不那么拘谨了,说话也放松了许多,而也正是这几个简短的问题,让小明和这位同学成为了好朋友,小明还从对方的身上学到了好多东西,而一切都要归功于提问。

不过,虽然提问能够留给对方多一些说话的机会,更有助于培养男孩倾听的习惯,但家长也应及时告诉自己的男孩,在提问的时候,一定要注意尽量回避涉及对方隐私或者过于敏感的话题。

方法四:教男孩掌握倾听的技巧

生活中,家长应当如何教育男孩正确地倾听他人呢?这其中又有什么技巧呢?

事实上,倾听他人也是有技巧的,比如,交谈时保持冷静的心态,不要受到其他事物的影响;要面带微笑,不要显示出不耐烦的样子;要让对方感觉轻松自如,而不是拘束;倾听时不要挑对方的毛病,不要当场提出自己的批判性意见,更不要与对方争论,尽量避免使用否定别人的回答或评论式的回答,如“不可能”“我不同意”“我可不这样想”“我认为不该这样”等;交谈过程中要少讲多听,不随意打断他人的讲话。

倾听的过程当中还要运用眼神、表情等非语言传播手段来表示自己在认真倾听。也可以不时地说“是的”“明白了”“继续说吧”“对”等语言来表示自己在认真倾听。如果对对方谈到的内容比较感兴趣,可以先点点头,然后简单地表明自己的态度,最后再说“请接着说下去”“这件事你觉得怎么样”“还有其他事情吗?”等,这样会使对方谈性更浓。

如果对对方的谈话不感兴趣,可以委婉地转换话题,比如,“我想我们是不是可以谈一下关于……的问题”等。

专家教你 男孩怎么养

生活中的家长们应该如何培养、提高男孩倾听他人的能力呢?

第一,转变自己对待男孩的态度,家长培养男孩倾听能力最重要的方法就是改变自己对待男孩的态度,从细节影响你的男孩,想让男孩学会倾听,家长首先做到倾听男孩;

第二,教育男孩学会问“为什么”“然后呢”,引导他们诉说。