俗话说得好，“实践出真知”，实践能力不仅能够让男孩获得更多的知识，还能够促进男孩的大脑发育。
下面是一位母亲的育儿故事：
李女士的儿子今年参加了全国小学生奥数比赛，并取得了一等奖。学校为此还专门给李女士的儿子开了一个表彰大会，大会结束后，很多家长过来询问李女士的育儿经验，一位男孩的家长更是要走了李女士的电话号码，并询问李女士说：“你儿子是不是参加了培训班，是哪家培训班啊？”
“我没有给我儿子报培训班啊？”李女士解释道。
“这怎么可能呢？我给我儿子报了很多培训班，可他的成绩还是不理想，你的儿子学习这么好，怎么可能什么培训班都没报呢？再有，我听说那奥数比赛的题，一般老师课上都不会讲，大都是在外补习学到的。”
“但实际上，我的儿子真的没有参加什么补习班，他的周六周日都是自己安排的，我所做的就是经常给他买一些组装类的玩具、拼图、益智游戏的光碟而已。”
“不是吧，这么简单？”那位男孩的母亲不可思议地问道。
“没错，就这么简单，我把时间教给儿子自己去利用，让他动手去实践，因为在我看来，动手实践比干坐着读书更能让男孩学到知识。”
事实的确如此，让男孩自己去实践，远比让他搭上所有的业余时间死读书来得好。然而，在中国，这种实践教育却未能得到足够的重视，中国的父母大都把眼光投向了男孩的学习成绩，而忽略了实践能力对男孩成长的重要性。
给男孩父母的建议
方法一：为男孩提供动手的机会
事实上，如果男孩欠缺动手实践的能力，那么，就一定是父母的责任。为什么呢，因为父母未能尽到责任，没能给男孩提供动手实践的机会。
其实，很多时候，我们的男孩已经有了动手实践的意识，比如，他们说想要一些木板给小狗盖一个自己的小房子；想要买一些电池和小工具做一个小机器人……可父母是怎样回复男孩的呢？不外乎“你现在的任务是学习，给狗造什么房子啊，赶紧去学习！”
因此，当男孩提出合理的要求时，有动手实践的意图时，父母就应顺应男孩喜欢动手的规律，拿来一些废纸木板，给他买一些安全的小工具、小电池等让他自己制作，培养其动手实践的能力。
方法二：适当地提一些规矩让男孩参与到动手劳动中来
现代生活条件好了，男孩都是被父母宠大的，平时在家一点家务都不做，更别说让他们去动手实践了，久而久之，男孩难免会养成好吃懒做的恶习。
家长为了避免男孩养成坐享其成、好吃懒做的恶习，不妨根据男孩的年龄制
定一些规矩让男孩来遵守。比如，每周必须要大扫除两次；放学后不能把鞋乱丢；自己的房间要每天收拾一遍等等。分配男孩一些他们能够胜任的事情，从男孩自我服务劳动开始，让他获得成功，从而激发他对动手实践的热情。
欣欣今年9岁了，因为家庭条件很好，欣欣从小就养成了好吃懒做的习惯，在他看来，家里的保姆阿姨都会替他做好的。
一次，欣欣的爸爸让他去外面取报纸，他先是装作没听见，而后就对爸爸说：“这些事情你可以找保姆说啊，我正看动画片，你没看见吗？”
欣欣的爸爸听到欣欣的话语感到既诧异又气愤，呵斥了欣欣一顿，欣欣最后满脸不乐意地拿来了报纸。
还有一次，欣欣的爸爸去国外出差，回来的时候，给欣欣买了一份纪念版的那个地方的城市广场拼图，但欣欣却连看都没看，爸爸问他为什么不去拼拼看，他说：“很累啊，而且很没意思，再说了，只要我想去，你们就带我去，我何必要去拼图呢？”
这一次，欣欣的话彻底让他的爸爸生气了，生气之余，他也开始思考欣欣出现上述行为的原因。原来，长久以来，欣欣已经习惯了衣来伸手饭来张口的生活，基本上完全丧失了自我动手实践的能力。欣欣的爸爸作为一个事业上还算成功的商人，他太清楚实践能力对一个男人的重要性了。于是，他决定改变对欣欣的教育方式，他观察到，欣欣比较喜欢赛车，就买来很多需要组装的赛车，和欣欣一起组装，并且还和欣欣打赌，谁组装得慢就要负责扫地。欣欣年龄小，肯定没有爸爸组装得快，所以，只好愿赌服输的去扫地了。
专家教你 男孩怎么养
家长应当如何提升男孩的创新能力呢？
家长应当如何在日常生活中培养男孩动手实践的能力呢？
第一，为男孩提供必要的动手实践的条件。
第二，带男孩参观科技馆、工厂等地方，增强男孩的感性认识，提升男孩的实践能力。
第三，锻炼男孩的自理能力，如整理玩具、打扫房间、洗小物品。日常生活中，父母要刻意培养男孩自己动手的习惯，因为动手是提升实践能力最关键的环节之一，此时，不妨要求你的男孩自己收拾房间、扫地、整理自己的玩具、衣物等等。