书城工具书孕产胎教育儿1000问
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第339章 早期教育应注意什么

(1)要注意阶段性差别。早期教育应根据婴儿大脑发育的每个阶段的特点进行,遵循大脑发育的规律性,抓住关键时期,发展孩子的智力潜能。

(2)要循序渐进,神经系统的发育成熟有一定的先后顺序,孩子的智力发育也有一定的规律,所以对幼儿进行教育时应由易到难,由浅到深。

(3)因材施教。不同的孩子由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力的程度不同,在身心发展水平上有差异,即使是双胞胎,其智力水平或兴趣、能力、性格也都不完全相同,因此要根据每个孩子的个性特征,实施不同的教育,而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上。

(4)避免过度教育。对婴幼儿危害最大的一种教育方式是过度教育,过分的包办会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会,以致限制了智能的发展,过多的干涉会使孩子胆小、怕事、缺乏独立性。也会助长他们的反抗心理。过度期望会给孩子造成压力,使孩子出现神经衰弱、恐惧等。

(5)寓教与乐。做游戏和讲故事是最生动具体的教育形式,通过游戏活动能促进孩子的动作、技能、言语以及创造性、思维能力的发展。但应注意游戏的活动性、创造性、知识性和角色性。讲故事、听故事具有培养儿童表达能力、注意力及想象力的综合作用,但应注意故事的内容要适合孩子的智力水平,言语要生动,要注意培养孩子的想象力。

温馨提示:

早期教育是一个“痛并快乐着”的过程,父母亲对于早教知识和技能的学习运用,或者通过育婴师的专业护理,加上父母的感情投入,就一定能帮宝宝走出完美的第一步。