留守儿童需要友爱滋润他们的心田，而且特别需要来自小朋友的友爱。
随着年龄的增长，孩子一般会产生一些摆脱各种束缚和依赖的独立倾向，这是儿童心理发展的正常现象。另一方面，与独立性同步进行的是，与人交往的心理需要。孩子期望得到旁人的理解和同情，盼望早日迈入成人的社会中，发展独立性和社会性，这是儿童达到自我与社会统一的必要前提，是儿童教育中重要的内容。
孩子大多是以自我为中心的，即一切事物都以自己为中心去认识，不能明确自己和别人的关系，把自己禁锢在自我的躯壳中。留守儿童尤其是如此。
留守儿童怎样才能摆脱这个自我封闭的躯壳呢？只有一条路即多与小朋友交注，发展他们的社会性。孩子只有多交小朋友交往及接受社会，才能了解他人，了解自己以外的所有事物，即通达事理，他们的身心才能健康地成长。
如果留守儿童缺少与同伴交往的机会和体验，加上家长的溺爱娇惯，就会使他们形成任性固执，不知道爱人，缺乏责任感，依赖性强，性格懦弱孤僻等心理弱点。
留过儿童只有走出封闭的家门，加入小伙伴的社会活动中，才能健全地发育和成长。
一些家长，往往不重视孩子之间的友谊和交往，他们封闭自己的家门，不但不许自己孩子出去，更怕孩子带小朋友来玩，常把孩子的朋友拒之门外。他们以为这是爱自己的孩子，实际上这样做不仅破坏了孩子与人交往的心理需要，伤害了孩子的感情，而且堵塞了孩子的正常发展道路。
家长们要尽量支持孩子们共同玩耍，一起活动，特别是当孩子发生争执或打架的时候，更不要感情用事，过早干预。其实，孩子们打架是难免的，他们在打架中碰了钉子，就会意识到互相之间应该忍让、考虑一下别人的意见，为了使活动继续进行，他们很快就会解决纠纷，言归于好，从而获得了与人相处的经验。
凡是做父母的人都懂得，人的一生离不开朋友，但是对许多人来说，一生中最真挚、最恒久的友情都是在孩童时代建立的。孩子的合作精神也正是在这种友情中逐渐培养的。
友情能使孩子有一种归属感，自觉获得同辈支持。他们是家庭和外面世界之间的桥梁。童年时代的友情是日后所有其他亲密关系的排练；有没有这种友情，意义重大。许多小时候老是愁眉苦脸和心事重重的人，长大后却变得乐观开朗，个中原因往往就是：他们交到了朋友。
有些孩子不懂得怎样结交朋友，但只要大人给予他们正确的引导和支持，这情况是可以转变的。家长虽然不能主宰孩子的社交生活的方向，但可以通过种种方法鼓励和帮助他们结交朋友。
在孩子的交友方面，代理有长要坚决杜绝他与坏孩子接触，因为只要不加选择地让孩子们在一起玩，他们就互相逞能，有可能变成利己主义者，结果沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨等坏品质。
总之，留守儿童让孩子从小融入小朋友的友爱之中，对孩子的成长是十分必要的。但要千万注意的是：一定要让孩子避开哪些可能把他带坏的损友。