《月光宝盒》中夸大和扭曲了“唐僧”这个角色，让他变成了一个夸张的说教式且具有讽刺性的人物，说教式的语言并没有使唐僧成为一个有威信的师傅，反而遭到徒弟们的反感和嘲笑。现实生活中，父母是不是也会发现你和孩子沟通时越是采用说教的方式讲道理，孩子越是不领情，甚至在他们的内心中会认为就是在不断重复地唠叨。因为说教式的语言不顾及孩子的感受，让他们变得反感而麻木。说教式的语言有哪些呢？我们可以通过这些场景来体会。
杨景一
“妈妈，我忘记带帐篷了？”年年和妈妈说。
“你怎么能忘记带呢？你应该记在你的小本子上面。你要从小就学会养成这种好习惯。如果还像现在一样丢三落四的就会变得粗心，这是一个非常不好的习惯，你一定要改掉。”妈妈说教式地说年年。
“知道了。”年年说。他心想：“本来没带东西就够烦恼的啦，你还说这么多，你真烦。”
杨景二
“帮我看看衣服干了吗？”妈妈对牛牛说。
“我正忙呢，你自己看吧。”牛牛说。
“牛牛，帮妈妈做家务是你应该做的事情。你要学会热爱劳动，要主动承担起家里的一些事情，这样对你的成长是非常有益的，你不要总觉得自己在家里干什么都是对的，这样做对你没什么好处。”妈妈说教式地说。
牛牛心想：“你说的都是废话，真烦，我不想听。”
杨景三
“周末去姥姥家。”妈妈对小海说。
“我不去，姥姥家人太多，没有意思。”小海说。
“人多就没有意思了？”妈妈说。
“我说不去就不去。”小海说。
“你要学会为别人着想，你不去，姥姥该多难受啊。你这样做也是非常不礼貌的。你要做一个乖孩子，不能这么自私和任性，都是妈妈把你给宠坏了。”妈妈说教式地说。
小海心想：“不去就不去，怎么有这么多的事，你真烦人。”
杨景四
“妈妈，我上学去了。”小兰和妈妈说。
“嗯，你路上小心。”妈妈说。
“我知道。”小兰说。
此时，妈妈突然看见桌上有一个作业本。她急忙叫住了小兰说：“你要把自己上学的东西前一天晚上都准备好了，不要总是丢三落四。你要学会有条理地做事情，这样才能养成良好的习惯。”
小兰心想：“这么点小事说我这么多不好，我一句也听不进去。我就不带。”
我们总是习惯于通过对别人的说教来起到教育别人的目的，事实上说教式的语言会让孩子变得非常反感，并不会起到教育孩子和让孩子和父母合作的目的。父母们可以尽量避免说教式的语言。
试着用他们能懂的简单道理，教他们明辨是非就对了。孩子的理解力有限，我们应该针对不同年龄的孩子的想法，以他能接受的方式告诉他。
技巧一：以委婉的方式代替强硬的说教
孩子回来，如果有异于平时的举动，这时，父母可以间接方式询问，让孩子说出心事。倘若孩子不肯说，不妨写便条、书信婉转了解，避免正面冲突、动不动就责备孩子，千万不要强迫孩子把情况告诉你。等了解情况后，父母再发表自己的看法。有时可以引述过去的经验，或对他说：“我了解你的心情，我以前也遇到过这样的事情，当时我是这么解决的……”这样才能让孩子认同你的看法、想法。
技巧二：以同情和理解的态度接纳孩子
孩子有时会和父母商量，希望父母同意让他参加某些活动，这时父母要放下架子，和孩子站在对等的立场，为他解决问题；千万不要以强制的手段，或断然拒绝，毫不考虑他的感受。不要想当然地命令他怎么做。要知道：孩子也有自尊心，希望你接纳他的看法和想法。比如，你告诉他：“如果你可以不要……我相信你一定可以做到！”“刚刚讲的那句话……你不会让我失望，对不对？”尊重的态度、和缓的语气、同等的地位，孩子会感觉到他被期待、被尊重，也会下定决心改正偏差行为。