“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”
——中国著名教育家陶行知
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”而激励教育正是激发孩子的内在动因，挖掘孩子的自身潜能，形成他们积极主动的心理，进而促进孩子全面发展的教育。因此，父母应该在日常生活中多多激励自己的孩子，鼓励和肯定其成绩，让他的生命更加充满活力。
父母要不断激励孩子的点滴进步，让他在成功的体验中获得一种成就感和满足感，尽量让孩子产生一种“我能行”“我进步了”“我有能力解决这些问题”等积极感受，进而调动起孩子的积极性，形成一种心理主动发展的良好趋势。
那么，什么情况时，父母最该给予孩子激励教育呢？
技巧一：当孩子遇到挫折时，父母要激励
人生道路上并不总是充满阳光、一帆风顺的，而常常会遇到这样、那样的艰难险阻，这也是人生历程的必然之路。无论是有钱人或穷人、国王或乞丐、男人或女人，在挫折和困难时所经历的伤痛、失落、麻烦或苦难的时候，他们所承受的折磨都是一样的。唯一不同的就是，不同心态面对挫折的不同的态度。不成熟的人会表现得特别的痛苦或怨天尤人，因为他们不了解诸如生活中的种种苦难，像生、老、病、死或其他不幸，其实都是人生的必经阶段。
挫折只是人生的一种考验，一种经历。只有战胜挫折、战胜自己，才会取得成功，走向幸福。一个人能否取得人生的胜利，最好是看他遇到逆境以后怎样行动。看他在失败以后，能否激发出更大的潜能，更多的新的智慧，是增加了决断力，还是心灰意冷，畏缩不前。因此，父母在孩子遇到挫折时，如何沟通才能让孩子充满信心，将对孩子一生产生深远而重要的影响。
著名美国飞行员米契尔一生中遭受过两次惨痛的意外事故。第一次不幸发生在他46岁时，一次飞机意外的事故，使他身上大部分的皮肤都被烧坏了。在17次的手术中，他的脸因植皮而变成一块“调色板”，并且他的指纹也没有了，双腿也特别细小，而且无法行走，只能瘫在轮椅上。但是，出乎大家意料的是，半年后，他亲自驾驶着飞机飞上了蓝天。
四年后，命运再一次把不幸降临到他的身上，他所驾驶的飞机在起飞时突然摔回跑道，他的12块脊椎骨全部被压得粉碎，腰部以下永远瘫痪，但他没有把这些灾难当做自己消沉的理由。父母对他说：“你在瘫痪之前可以作一万种事，现在你只能做9000种，你还可以把注意力和目光放在能做的9000种事上。你的人生遭受过两次重大的挫折，所以，你只能选择不把挫折当成自己放弃努力的借口。”
经过父母的激励，他终于成为了生活的强者，这就是米契尔。之后，他永不放弃努力，不怕挫折，最终成为一位百万富翁、公众演说家、企业家，还在政坛上获得一席之地。
许多家长在教育孩子时，都经历了这样的变化过程：先是望子成龙，望女成凤，倍加宠爱。当孩子遭遇失败时，在恨铁不成钢的失败阴影笼罩下，父母首先想到的竟然是向孩子施加压力。于是，逼迫、打骂、甚至恐吓、威胁现象不断发生在孩子身上。最后，父母往往会认为，孩子不是那块料，孩子已经无可救药。这种家长总埋怨孩子不争气，不理解自己的苦心，却很少反省自己。
从孩子的心理学而言，他们往往不能理解父母望子成龙的心情。其实，根本上讲是父母不能理解孩子，向孩子提要求时，并没有从孩子的心理出发，没有注意与孩子沟通的方式。
其实，当一个人失败时，会感到沮丧、难过、困惑，并会产生自责、后悔的心理，这个时候的人，是最需别人鼓励的。因为这个时候，他们是最伤心的，也是最脆弱的。
小孩子更是如此，甚至他们内心比成人又多了一层心理因素——恐惧，怕被父母说。如果在这个时候，父母一旦责骂，会给孩子在成长的过程中留下一个阴影。一句“笨蛋”会伤害到孩子的自尊心，而在这种情况下，失败的打击也会越来越多，最终孩子会产生自卑和抵触的情绪。他不仅不会向父母寻求帮助，还会逃避父母的询问，最终会变成一个真正的“笨孩子”。下面我们看一个生活的案例：
吴芳在期末考试中，考了35名，全班是40名同学。而她邻居家的孩子赵亮考了全班第一名。吴芳从来都不认为自己是差生，可是，这样的名次让吴芳有了强烈的挫败感，她很是苦恼，很失落，感觉自己真是笨，失败的心情一直缠绕着她，让她打不起精神来。
妈妈看出女儿态度和精神不对时，就关心地问：“芳芳，怎么啦？不舒服吗？”
芳芳流着泪说：“妈妈，你说我是不是很笨？我每天都很认真地听课，按时完成作业，为什么考了个全班倒数第六。”
于是，妈妈摸着芳芳的头，用温柔的语气鼓励地说：“妈妈不认为你笨，你比以前有很多方面的进步，而且你的学习态度是非常好的，再好好总结一下学习的方法，妈妈相信你会越来越好的。”
第二学期考试结束后，吴芳是比以前有了很大的进步，考了全班16名，而赵亮仍是第一。于是，芳芳怎么也想不通，自己比赵亮更努力，但为什么总是考不过他呢。
于是，吴芳又问了妈妈和上次同样的问题，但是，妈妈依然用温柔、激励的语气微笑地说：“你不笨，你比起上学期的考试进步很多。只要你坚持不懈地努力，你还会超越这一学期的。你会越来越好的。”
吴芳小学毕业了。她的学习成绩还是没有赵亮好。但是，吴芳已经进步到了班里前几名了。上初中时，吴芳依旧能经常听到妈妈这样的鼓励，等升入高中时，吴芳已经成了全校的优秀尖子生了。
当孩子遇到挫折时，父母在和孩子沟通中，要用话语的力量不断地鼓励孩子树立自信心，让孩子更加有勇气战胜挫折，增强成功的信念。这样的沟通方式，会让孩子在生活和学习中越来越进步，离成功也会越来越近。吴芳的妈妈在最关键的时刻中的沟通，用了“你比以前进步多了，继续努力，你会越来越好的”，鼓励孩子战胜挫折的勇气和自信心的沟通话语，其结果是，让孩子一次又一次地跨越障碍，最终取得了好的成绩。
孩子的成长道路不能是一帆风顺的，必然要经历失败和挫折。当孩子失败或碰壁的时候，父母要及时和孩子沟通，给出温情的鼓励话语，让孩子有勇气、信心再试一次，从而克服困难，获得成功。
技巧二：当孩子展现出闪光点时，父母要给予肯定
任何一个小孩身上都会有值得父母肯定的优点。只有当你以真诚的态度去接近孩子，找出孩子身上的闪光点，肯定并加以表扬时，孩子才会真正地感受到自己身上的优点，并充满信心把“闪光点”的作用发挥得更大，从而父母可以收到在教育孩子方面意想不到的好效果。
也许，有些父母会认为，对孩子身上的闪光点加以肯定，道理我们都知道，但是，孩子贪玩，不用功，品行不端，还经常存心气我，让我怎么夸奖他。其实，任何孩子都不会一无是处，关键是要了解孩子各个成长阶段的特征，从心底理解孩子的心情。
每一个孩子的生活状况不同，比如说，有一些孩子缺少家庭的爱。或由于学习的屡屡失败，使自己很沮丧，表现为极其自悲、迷惑或者是玩劣不堪。对待这样的孩子，一般的鼓励、信任已经不太起作用了，批评或表扬都难以刺激他们的上进心。那么这些孩子就真的没有什么办法让他们重新振作起来吗？其实，如果我们多一个角度去分析和理解，情况就会有所不同。依照教育心理学的观察和分析，这些所谓“懒散”或“顽劣”的学生，实际上在他们的心底，更加有一种自我肯定的需求。自卑感并不是想自甘堕落，恰恰是因为希望成功、希望被重视、被信任的心理过于迫切，而又害怕失败，为了免于出丑，才故意懒散，不努力，来为自己找借口和理由。还有另外一种喜欢捣乱的孩子，往往也是因为自尊得不到实现，儿童心理支配下的一种反抗行为。也有因为对于父母“不认可”“看不上”“不重视”的一种抗议。这样的孩子，如果父母越管得严，他们越不吃你那一套，由此可见，即使你的孩子是所谓的问题较多的小孩，他们也有“闪光点”。
在教育孩子时，如果要改变问题较多的孩子，唯一好的办法可以从他们身上找出“闪光点”，诱发他们内心深处希望得到大人、得到集体尊重的渴望，把它变为孩子追求进步的动力。父母要满腔热情地设法为他们创造适当的环境，给他们发掘一些“闪光点”的机会，并借此机会，让他们感受到信任、受尊重的喜悦，切切实实地感觉到成功的喜悦。
作父母也要善于发现孩子身上的“闪光点”，这样也有助于培养和挖掘孩子身上的各个优秀才能的潜能。如果一个父母经常表场孩子身上的优点，在孩子今后的人生道路上，对于培养孩子非常良好的自信心是非常重要的。
下面让我们看一个真实案例：
桃桃从小总是有一些突出于其他孩子的特点。而忙于工作的母亲从来都没有注意到，甚至注意到了，有时也感觉不重要，更别说鼓励她了。就在桃桃三岁的时候，父亲无意中放一些古典的音乐，这时，桃桃就随着音乐开始有节奏地舞动，显示出一副颇有舞蹈天赋的样子。
这时，被善于发现的父亲看出来了，及时地鼓励孩子去跳，并且说：“我们桃桃太棒了，有这样的舞蹈天赋，跳得太好了。”父亲这种无意中的发现，更加让桃桃喜欢上舞蹈，而且增强了孩子成功的自信心，从此桃桃每天都要随着音乐舞蹈半天。
其实也是孩子桃桃无意中的一个表现，被父亲发现了她身上的“闪光点”——舞蹈的天赋，激发起桃桃更大的对于艺术的兴趣和爱好。就在桃桃五岁那年，她以独特的天赋，考取了市里少年宫的舞蹈班，并从此走上了一条桃桃非常喜欢的艺术之路。而最终桃桃成为国际上非常伟大的舞蹈艺术家，成就了她人生事业的辉煌。
本案例中，我们可以看出，父母时常、善于发掘孩子身上“闪光点”的一些行为，并用一些激发、启发的语言和孩子沟通，可以塑造一个孩子的优良品质和性格。这样，除了能让孩子在生活中有充足的自信心，满足孩子在成长中自我肯定的心理需求外，而且还能帮助孩子挖掘他们身上的潜力，推动孩子在人生道路的发展，并在今后的人生中收到意想不到的效果。
技巧三：当孩子自卑时，父母要激发其自信心
一位哲人说过：“追求的越高，才能的发挥越充分。”
最近一份对于青少年自卑心态的调查显示：66%的孩子有不同程度的自卑感。自卑感严重地影响孩子的成长和前途。这引起了广大家长的极大关注。从心理学角度来讲，自卑是人的一种心理缺陷，而自卑的形成往往是源于儿童无意识的童年时代。在孩子的成长过程中，孩子要有自信心，就象小幼苗需要阳光。如果在孩子的成长过程中产生了自卑，就会像幼苗遭受冰雹袭击，影响孩子的健康成长。作为孩子的父母，要从小给孩子树立自信心，让其充满阳光地茁壮健康地成长。
怀有自卑心态的人是不健康的，这对一个人终生的发展有消极的影响，甚至会毁灭一个人的发展前途。所以，家长在生活中在和孩子沟通方面，应该及时关注孩子有没有自卑心理，一旦发现，应该及时帮助孩子克服和纠正，避免形成孩子自卑的性格。
父母在平时和孩子沟通中，应该有意识地发现孩子身上有没有自卑的性格征兆，以下是一些有自卑孩子性格倾向的特征的表现，可供父母参考。
（1）自卑的孩子往往语言表现能力差。据对于孩子自卑情绪的一个调查报告显示，80%的自卑的孩子在语言交流方面的能力表现得较差。具体表现为：口吃，或者表达不连贯，或表达时词汇贫乏，在表达时缺乏情感。专家认为，这是因为强烈的自卑感阻碍了大脑中负责语言学习的系统正常工作。
（2）平时和小朋友的沟通中，非常在意别人或外界对于自己的评价。自卑的孩子非常在意周围老师、同学、小伙伴对于自己的评论，甚至有时无中生有怀疑别人讨厌自己，且在语气上表现出非常气愤的样子。
（3）在生活中遇到困难和问题时，承受能力差，没有一个正确的心态来对待。自卑的孩子往往不像大多数同龄的孩子那样，对于困难、疾病、暂时的挫折有一个好的承受力和心态，即使遇到一点点小困难，他们也犹如天塌下来一样，感觉非常的痛苦，甚至有的小孩对于家庭搬迁、学习环境的改变都会感到难以适应。
（4）孩子非常胆小，更不愿与人接触。孩子有一点怕羞纯属正常，但是如果过于胆怯、怕羞，如不愿和小伙伴们接触、交流，经常一个人玩，更不敢主动接触一些生人，这种情况下，很有可能内心深处隐藏着强烈的自卑的情结。还有就是这种孩子对于结交朋友没有一点兴趣，往往喜欢独来独往。一般来讲，正常的小孩都是喜欢与自己的小伙伴交往的，并且非常看重友谊。
（5）自卑的小孩子往往不愿意参加或回避任何的竞赛。其实往往自卑的孩子十分渴望在考试、体育比赛或文艺竞赛中出人头地，但是无一例外地对自己的能力缺乏必要的自信心，因此他们没有足够的自信心去参加学校里组织的各项竞赛。
作为父母来讲，在和孩子的日常沟通中，要帮助孩子克服自卑，越早发现，越早教育，效果越好。要和孩子一起用各种有效的方法鼓励孩子的自信心和坚强精神。
父母在平常的沟通中，要引导孩子正确地认识自己和他人，发现自己和他人的长处和优点。对孩子所取得的每一个成绩，哪怕是很不起眼的成绩，都应该站在孩子的角度，做出积极的反应。父母的反应是对孩子获得荣誉的一种最好的、最直观的阐释。父母要让孩子感受到你的赞赏与期待，让孩子知道，自己获得荣誉是对父母最好的回报。这样，孩子每天才会有新的方向，新的发展，从而克服孩子的自卑心理。下面我们看一个关于自卑的案例：
燕燕从小总是让家里的父母说，最主要的原因，就是因为小孩的好奇心，总是叫错一些事物的名称。比如，有一天吃饭，父亲给他做一盘鸡蛋炒木耳，燕燕就高兴地大叫：“哦，又吃耳朵菜了。”此时，父亲听到，就很气愤地问孩子：“这叫什么菜？”瞪着眼睛看着她，于是，孩子就慌恐地看着父母，这时父亲停了几秒，又气愤地说：“你这个笨蛋，什么时候能改掉这个毛病。”此时，孩子羞愧地低下了头，哭了起来。从此以后，燕燕在家里就不爱轻易去说话了，自己默默地做一些事情，变得越来越孤僻和自卑。
我们在和孩子交流时，首先要尊重孩子，和他们要像朋友一样交流的口气，而不是当看到孩子身上一点点的小问题，就是责骂，给孩子贴一个标签。在我们的生活中，父母们经常无意识地用一个语调和孩子讲话，而这些父母从来不会用同样的语调来和朋友沟通的。
当孩子身上有一些小缺点时，作为父母首先要以平等的、像朋友一样的谈话口气，来与孩子交谈，而不是像本案例中，父母用教训、责骂的语气呵斥孩子。生活中，父母们往往认为，我是你的长辈，你是孩子，责骂你是应该的，这是亲子沟通中的大忌。做父母的应该更新观念、放下架子，与孩子沟通时，要用平等、民主的方式沟通。比如，像本案例中，当燕燕叫错这个菜名时，父母可以这样和孩子沟通，心平气和像对待朋友一样地说：“孩子，你还挺有创新力的呀，其实这个菜叫木耳，是一种对于身体非常有益的食物，平时应该多食用。因为它的身上有很多褶皱，像人的耳朵，又因为它是植物，所以人们管它叫木耳，有意思吧！”等等。如果孩子觉得父母尊重她，把她当朋友看，她就会与父母拉近距离，也把父母当知心朋友，这样的沟通孩子也会非常接受，而且会很快把这个叫错的名称改掉，并且也能学会很多新的知识，同时也极大地调动了孩子的好奇心、求知欲。
国内一位著名的教育专家指出，教育的奥秘在于坚信孩子“行”。每个孩子心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是渴望受到赏识和肯定。当自卑的孩子遇到困难、挫折时，我们要自始至终给孩子前进的力量，哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面貌。其实，自卑的孩子的潜力也是巨大的。父母要给自卑的孩子在成长的道路上不停地为他们鼓掌欢呼、加油喝彩。
技巧四：当孩子缺乏勇气时，需要父母的激励
德国的大文豪歌德曾说：“你若失去了财产——你只失去了一点；你若失去荣誉——你丢掉了许多；你若失去勇敢——你就把一切都失掉了。”
最近一项对孩子的调查显示，从小有意识地对孩子的勇敢品性进行教育，逐渐会在孩子的成长过程中使孩子具备一个勇敢的良好品质。勇敢作为一种优质的人格品质，对于孩子一生的健康成长、发展是非常重要的，它是一种敢于面对现实、勇于进取、积极争取胜利的高尚的品德，和孩子将来一生的发展是息息相关。
如今，随着社会的进步，大部分的家长都非常宠爱自己的孩子，甚至有的还过分地娇惯，使很多小孩缺乏勇敢的性格。做为父母，在平时的沟通中，要多加强培养孩子勇气这方面的品质。大部分的孩子的胆怯是由于父母后天造成的。比如，孩子哭时，妈妈的沟通方式往往是这样的：“你再哭，让院子里的狗来咬你。”孩子不听话时，有的父母就会说：“让山上的大老虎吃你。”“让警察来抓你！”父母这种无意识恐吓的语言，给孩子心灵造成很多恐惧、怕动物等胆怯的潜意识。
其实，造成孩子胆怯的毛病，很大程度上是因为平时我们父母的沟通方式有问题。
下面我们看一个案例：
一天，爸爸正在家里做家务时，看见女儿凡凡头发非常湿，急忙进屋便问：“去哪里玩了？”
女儿回答：“游泳啦。”
父亲接着问：“学会了吗？”
女儿回答：“哎，还没有呢。”
父亲问：“那你喝水了吗？”
女儿回答：“我一下水，非常害怕。”
这时，父亲走到女儿身旁，用鼓励的口吻说：“不要怕，想学会游泳，肯定得喝点水的，怕喝水是学不会的。你要记住，在人生的道路上，你如果下决心做什么事情的时候，一定要付出代价，学游泳是项体育运动，喝几口水就是我所说的付出代价，没有勇气、胆小的人，将来也不会做成什么大事。”
以后，父亲不但在沟通中用语言激发凡凡学游泳的勇气，而且在行动中，帮助凡凡克服这种胆怯的心理，每当凡凡去学游戏时，父亲总是在旁边监督。他鼓励孩子鼓起勇气，大勇往水里跳。不久后，凡凡终于学会了游泳。
实践证明，孩子胆怯的源头在于家庭中父母平时不恰当的沟通。如今，在竞争如此激烈的社会，胆量与事业成就之间有着重要的联系。众所周知，胆小的人很难成功完成一个事业。下面我们看一个案例：
曾经一对年轻的夫妻带着6岁的儿子去野外旅游。为了让孩子体验大自然的美丽风景，三人决定骑自行车。途中经过一段非常难走、泥泞的道路，夫妻很快地过去了，儿子随即就陷在泥里了，并且大声叫喊到：“不好了，爸爸，我陷到泥潭里了，快来救我。”
此时，孩子的母亲急了，急忙放下车子，准备跑过去，帮助陷在泥潭里的孩子。父亲急忙拦住母亲，并对孩子鼓励地说：“好儿子，我们是男孩，男孩要有男子汉的气概和勇气，推过来，不要害怕。”随后，父母就隐藏在一旁，默默地看着孩子的表现。
只见孩子鼓起了勇气，从小自行车上下来，走几步，然后再去抠车轮上的泥，以减小阻力，然后再接着推着走，再扒车上的泥，最终一步步从泥潭中走了出来，此时的孩子浑身是泥和汗水。
孩子走出了泥潭，父母站在孩子面前，摸一摸孩子的头，用一个非常鼓励地语气说：“好样的，是一个非常勇敢的男子汉。”孩子点一点头，心领神会，自信地笑了，于是，一家三口人又说又笑继续往前走。
在平时，父母们在和孩子的沟通中，可以多从这几个方面对孩子勇气品质进行培养。当孩子去医院看病时，医生说，“这个孩子需要打针”，说这话的医生也很平静，因为他天天要给无数个病人打针。父母也应该对打针这个事看得很平静。其实，孩子也不会不以为然，表现出这种勇敢的精神。而此时的父母要笑着鼓励孩子说：“孩子，打针一点都不疼，很短的时间就会过去，这样你的身体的疾病就会很快康复。”“如果要想成为一个勇敢者，在这一点点困难面前，是不会畏惧的。”当孩子遇到一些困难时，父母在和孩子交谈时要多谈孩子以往的成功，这样可以唤起孩子对成功时的回忆，重新体验成功的喜悦，也会给他们带来强大的勇气，去战胜困难。
在假日里可以多鼓励孩子进行勇敢精神的活动，当孩子稍有进步时，家长就要加以鼓励，如独木桥，铁索桥等，孩子已经跨了一大步了，此时家长就可以说：“孩子，你成功了一半了，继续努力！”这种鼓励式的语气，使孩子自信心大增。孩子有些恐惧只是一些本能和正常的反应。作父母在和孩子平时沟通时，要正确地引导和鼓励孩子。这样的沟通也能消除孩子心中的疑虑和惧怕，孩子就会变得坚强、勇敢。