书城亲子家教0~6岁宝宝早教大百科
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第175章 语言能力

本阶段语言发展情况

在此阶段宝宝说话基本接近正常,但还缺乏连贯性,还不能用足够准确的语言来充分表达自己的意思,常常会表现出口吃的现象。这时要注意给孩子充裕的时间,不宜督促其讲话,要让其慢慢地讲,否则会埋下口吃的种子。

宝宝现在很喜欢提问题,见到什么都喜欢问上一句为什么,要求知道物体的名称,当妈妈告诉宝宝时,宝宝会很有趣地重复。

以物体名称及声音特点为主的词逐渐减少,名词、动词减少,而比较抽象的副词及代词增加,开始模仿大人说话。所以,这时大人的言行要有榜样的作用,父母在说话时要特别注意,发音要准确,语句要清楚,并且一定要克服不良的语句习惯。这个时期,宝宝的词汇量可达到1000个左右。

语言能力游戏

小鸡和小鸭

父母可以给宝宝讲故事,例如《小鸡和小鸭》:小鸡和小鸭是好朋友,它们每天一起出去找东西吃,一起玩。有一天,它们走到了一条小河边小鸭子很高兴,对小鸡说:“小鸡、你在河边等我,我去给你抓泥鳅和小鱼吃。”小鸡说:“好吧。”小鸭到河里去了,小鸭一头扎进水里去抓泥鳅。小鸡见小鸭钻进水里不见了,以为小鸭子淹死了,然后小鸡怎么样了呢?它做什么来帮助小鸭呢?

鼓励孩子把故事编下去,“小鸡马上跳进河里去救小鸭,但是小鸡不会游泳,快要淹死了,这时小鸭钻出水来发现了小鸡,赶紧把小鸡救上来。”或者小鸡请乌龟或鹅来救小鸭。

通过这类故事让孩子继续编下去,提高儿童的想象力,语言表达能力,培养孩子互相帮助的品质和解决问题的能力。

听故事训练宝宝的语言

家人给宝宝讲故事首先要坚持说普通话,禁用方言,要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的楷模。给孩子讲故事时要注重视听结合,借助实物、口形示范和手势等直观手段,形象具体地向孩子示范发音,并让孩子反复的辨别和体验。

在讲完一个故事后,可把故事中生动、有趣、可游戏的情节,根据孩子的年龄特点编成游戏,让宝宝在愉快的游戏中掌握语言能力。