这个月宝宝的语言能力可能会有突飞猛进的变化，能够有意识地发出单字的音，可以含含糊糊地讲话了，听上去像在交谈似的；并且能有意识地表示一个特定的意思或动作，如“要”表示要什么东西。
在视觉上，如果给宝宝一本动物图书，宝宝能够准确地找出对应的动物；在听觉发育上，能够在听了一段音乐之后，模仿其中的一些。
培养宝宝的语言能力
宝宝成长的第十一个月，有时能很好地说出一些难懂的话，对简单的问题能用眼睛看、用手指的方法做出回答，如问他“小猫在哪里”，宝宝能用眼睛看着或用手指着猫。
宝宝能力特点
这时期的宝宝明显地增加了不同音节的连续发音，发出的音调也常变换，听起来更接近正式说话，只是这种发音还没有意义。宝宝在安静、愉快时，能说出听不懂的由3～5个字组成的一句话。能准确理解简单词语的意思，并能发出类似“奶、姑、姨”等音节；会模仿某些声音和动作。对语言的理解能力进一步提高，已能把语言和表情结合在一起，一边摇头一边说“不”了。还会用一定的声音来表示一定的意思，如要别人捡掉在地上的玩具时，会发“哎哎”和“嗯嗯”的音。
宝宝能力培养方案
对于11个月的宝宝，爸爸妈妈要给他创造说话的条件，如果宝宝仍用表情或手势、动作提出要求，爸爸妈妈就不要理睬他，要拒绝他，使他不得不使用语言。如果宝宝发音不准，要及时纠正，帮他讲清楚，不要笑话他，否则他会不愿或不敢再说话。
根据这个阶段宝宝语言发育的特点，爸爸妈妈应该采用激发的方式来培养宝宝的语言能力。
培养语言美
培养宝宝的语言美要从这时开始。这个时期宝宝的模仿能力很强，听见骂人的话也会模仿，由于这时宝宝的头脑中还没有是非观念，他并不知道这样做对不对。因此，当宝宝第一次骂人时，爸爸妈妈就必须严肃地制止和纠正，让宝宝知道骂人是错误的。
千万不要因为宝宝可爱，认为说出骂人的话也挺好玩，就怂恿他。这样，宝宝会把骂人的事当作好玩的事来干，养成坏习惯。
说出来再给
作为父母，你一直等待着这一幸福时刻就要到来——宝宝终于能主动叫“爸爸妈妈”了。
但是，要想宝宝早说话，爸爸妈妈就必须下工夫对宝宝说话，要尽可能地同他说简短的话，并要结合宝宝认识的亲人、身体部分、食物、玩具以及配合日常生活中的动作教给宝宝。
当宝宝指着他想要的东西向爸爸或妈妈伸手时，这时就要鼓励宝宝把指着的东西发出声音来，并教他把打手势与发音结合，到最后用词代替手势，这样再把宝宝想要的东西递给他。
经过多次努力的训练，宝宝掌握的词汇就会越来越多，语言能力也就开始越来越强。
学回答
在培养宝宝的语言能力的时候，还要让宝宝学会回答。平时爸爸妈妈叫宝宝的小名时，宝宝会转头去看看是谁在叫自己，这时爸爸妈妈要帮助宝宝回答：“哎”。
有时宝宝看到大人之间互相呼唤时也会回答“哎”，所以宝宝也学会用“哎”作答。
如果爸爸妈妈能经常叫宝宝的小名，让他多次作答，以后凡是有人叫他的名字时，他都会出声做答。
电话游戏
培养宝宝语言有礼貌还可以借用电话。妈妈可以让宝宝坐在自己的膝上，把电话放在你的耳边，并同宝宝讲话：“喂，你好……”接着妈妈再说出宝宝的名字。
然后，把电话放到宝宝的耳边，重复同样的句子。这样重复几次后，就可以用两三句话的长句同宝宝交谈。在谈话中，要使用宝宝的名字和他能听懂的词语，如“你好”“爸爸”“拜拜”等等，然后再把电话放到他的耳旁看他是否对着电话说话。
通过这个训练，不但可以培养宝宝的语言能力，还可以训练宝宝的听觉能力，是一个全面的智能训练。
小贴士
宝宝的智力虽然重要，但“情商”也不可忽视，它能使人不断地自我激励并处理好人际关系。但要提高宝宝的情商，就要先培养宝宝独立生活的能力，要在吃、睡、拉、穿等方面，为宝宝提供锻炼生活能力的机会。
宝宝语言能力开发
这时期宝宝理解的字远比说出的多，能听懂20个字左右，在成人语言的指导下，宝宝会表演拍手、摇头、再见、欢迎等简单动作，并能把词音和具体的事物联系起来。
宝宝能力特点
这阶段宝宝发出的音近似词增多，而且开始能模仿发音，如“灯、帽”等。会正确地叫出“爸爸、妈妈”，看见图画上的人物会叫“妹妹、姨”等，能说出3～5个字。
宝宝能力培养方案
这时期的宝宝虽能模仿发音，而且所发的音开始与一定的具体意义相联系，但这种联系是极为有限的，这时宝宝的发音也还不确切，不清楚，要去猜测一下才能懂。这时宝宝所能听懂的词是很少的，如没有物体或动作的伴随，词的指示往往无效。
如果一味地认为宝宝听不懂话、不会说话而不和他说话，那就会造成宝宝语言发展的迟缓。因此，如果能注意多和宝宝说话，使宝宝每次感知某物体或某动作时都听到成人说出关于这个事物（或动作）的词，在宝宝大脑里就会逐步建立起关于这个事物（或动作）的形象和词之间的暂时联系，从而促进宝宝言语的发展。
学习动作和用品语言
在日常生活中，爸爸妈妈要通过学习和训练让宝宝懂得“拿来”“给我”“放下”“关上”和“打开”的含义，并懂得什么是“香蕉”“杯子”“苹果”“饼干”“帽子”等日常食品和用品的意思。
主要就是将实物、动作和语言结合起来。让宝宝在实际生活中配合动作学习语言，理解日用品语言。
模仿发音，理解语言
继续让宝宝练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”之类的称呼。还要训练宝宝说一些简单动词，如“走”“坐”“站”等，并要在引导宝宝模仿发音后，诱导宝宝主动地发出单字的辅音。
此外，还要观察宝宝是否见父亲叫“爸爸”，见母亲叫“妈妈”。在与宝宝的接触中，还要通过语言和示范的动作，教宝宝怎么做，如坐、走、看等。培养宝宝能理解更多的语言，并扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。培养宝宝的语言能力还要多加训练。
培养宝宝语言理解能力
培养宝宝的语言能力，先教宝宝对语言理解的能力是很重要的。语言发育的第二阶段，是理解及信息存储阶段，在这个阶段宝宝能逐步理解简单的词意，如“灯关了”“灯亮”，配合动作给予语言指导——情景教育。
不教“土话”
宝宝身边的人和物进行启发引导，应注意语言规范，最好讲普通话，不要讲儿语或“土”话。并且，要吐字清晰、语言简洁。
理解训练——认物发音
在宝宝的床上放置各种玩具，爸爸叫宝宝的名字说“小文，你把小铜铃给我，你把洋娃娃给我”等，可连续变换物品的种类，扩大词、物结合的范围。
在宝宝情绪愉快的时候，可以问他“阿姨在哪里，小朋友在哪里？”之后，可不断扩大询问对象，“挂钟在哪里，桌子在哪里？”
宝宝不但能听懂爸爸妈妈的话，而且会用眼光去追寻或用手指，并模仿发出相应的音节。通过训练，培养宝宝理解人物及物品的词意，并练习发音。
培养语言兴趣
开发宝宝的语言能力，要先培养宝宝对语言的兴趣。在逐渐培养宝宝说话能力外，还要注意给宝宝说话的机会，以激发宝宝说话的兴趣。对宝宝动作所表示的意思不要立刻去办，促使他把行为语言变成开口说话。