书城亲子家教好方法胜过好老师
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第20章 培养专心致志的学习态度

专心致志也就是我们常说的专注,它是指在学习的时候将所有精力都用在所学内容当中,从而记得更快、更牢的一种学习方法,同时它还是对待学习的一种很好的学习态度,专心致志的学习不仅对提高成绩有着直接作用,更是将来成才的必备条件之一。

在孩子学习某门功课的时候,如果心有旁骛,则很难做到专心,这不仅使他无法用心学习,还会对他将来的工作、生活产生影响,因为专心致志的学习态度不仅在儿时的课堂上会起作用,在日常的工作和生活中同样重要。一个学生,如果不能专心致志,即使坐在课堂里,也不过是在装样子,心早已飞到玩耍上了,一个成人,如果不能专心致志,即使拥有很好的工作,也无法取得好的业绩和作为。

根据教育学家的调查研究,如今很多孩子学习的时候无法专心,有的孩子上课注意力不集中,一会儿和同学说话,一会儿又玩手中的东西;有的孩子在做作业的时候,一边玩,一边学,心思不定,结果在很简单的题目上出现问题;还有的孩子时常会受到外界环境的影响,只要旁边有人,说什么做什么都会影响到他的学习……

这些,都是由于没有养成专心致志的学习态度,假如家长任由孩子这样,对他的学习成绩以及将来的发展都会产生不良影响,因此,对专心致志的学习态度,一定要提高重视,并及时加以培养,为孩子的未来奠定基础。

听名人讲学习方法

在公元前201年初春的一天早晨,古罗马军队占领了叙拉古王国,当一队古罗马士兵冲进一个荒无人烟的小镇时,突然发现有位耄耋老人证聚精会神的在沙地上写写画画,士兵走上前去用利剑对准他的鼻尖,他才抬起头来,明白了眼前发生的事情,原来他就是75岁高龄的阿基米德,此时为了证明一道几何题解法的他已经一宿未眠,也根本没有顾得上逃命。当士兵要杀他的时候,他沉着地推开敌人的宝剑,安静的说:“等一会儿再杀我吧,等我把这条几何定理证明完,我不能给后人留下一条没证完的定理。”正是由于阿基米德执着的追求和专心致志的学习态度,他在数学领域,才取得了如此好的成绩,并为数学研究作出了巨大的贡献。

无独有偶,居里夫人的故事几乎人尽皆知,在她的学生时代,曾经发生过这样一件事:一次,居里夫人的表姐妹来家里做客,她们又笑又闹的玩成一团,居里夫人却在一旁静静的看书,小姐妹想捉弄一下居里夫人,于是在她的后面搭起了很多把椅子,只要她一动,椅子就会落下来,而居里夫人看书入了迷,居然一直都没有动,她专心致志的精神让其他孩子深深折服,于是又将摆在她身后的椅子一个个撤了下来。居里夫人专心致志的学习态度不仅使她在儿时学习成绩优异,而且还为将来的科学发明奠定了很好的基础,直至她获得终身成就。

专家建议 孩子无法专心学习的原因

不少的家长在孩子日常学习当中,发现孩子无法专心致志,于是着急上火,一味批评指责孩子,强迫他坐在书桌前看书或强制性的进行学习量的规定,这种做法对于有些孩子可能会起到部分效果,比如生性顽皮或聪明好动的孩子,然而对大多数孩子来说,这样非但无法培养出他专心致志的学习态度,反而会加重逆反,甚至造成孩子性格上的不健全。这是因为孩子无法专心学习,不仅有着各种各样的表现,而且原因也有所不同,主要包括以下几点:

第一,心理方面原因。有些孩子的自尊心特别强,每当受到家长或老师的批评,以及同学和玩伴的讽刺挖苦就会产生心理对抗,这些都会导致心理出现失衡,从而无法将精力集中在学习当中。

晓莉今年上三年级,平时成绩总能保持在班里的前五名,一次考试,由于发挥失常,她不小心考了第十一名,敏感的晓莉从拿到分数之后就再也无法集中精神听课了,回到家妈妈并没有帮她分析原因,而是一味的责问她为什么没有考好,这让晓莉的自尊心再一次受到打击,她写作业也想没考好的事情,上课听讲也想自己为什么没考好,结果应该学的内容都学不下去,第二次考试成绩比上次的还差。老师找到晓莉的妈妈,告诉了她孩子的反常表现,妈妈做了深刻反省,才知道自己伤害了孩子的自尊心,于是开始注意在孩子的学习过程中寻找点滴进步,不断鼓励她,从此晓莉更加专心致志的学习,成绩也逐渐上去了。

第二,身体上的原因。一些孩子平时学习很用功,也能做到专心致志,但某个阶段突然注意力不够集中,这大多是由于身体原因,比如有的孩子处于换牙期,因为不舒服无法集中精力,有的孩子会由于肠胃不适、感冒咳嗽或疲劳、困乏、饥饿等原因,导致学习时不够专心,此时家长应及时发现并帮助孩子解决身体不适,让他回复良好的状态。

第三,外界环境的影响。由于年龄关系,孩子在学习的时候,往往会受到外界影响,如学习时,电视机的声音、父母说话的声音等与学习相冲突的因素长时间刺激大脑皮层,就会导致孩子不能集中精力,专心致志,这时家长应尽量避免外界因素对孩子的干扰。

第四,学习的内容不适合。由于孩子的学习和智力发展水平不同,完成作业的程度也会有所不同,但老师或家长给孩子布置的作业往往相同,因此有时孩子会因完成的困难或简单产生走神现象,出现这种现象时,家长不能一概而论,假如孩子觉得题目困难,则需帮其解决最困难的部分,鼓励他继续用功,当孩子觉得题目简单的时候,应在学习过程中给其少能引起注意力的对象,或增加部分具有挑战性的题目,并适当给予鼓励。

只有了解到孩子不能专心致志学习的原因之后,再找出有效的解决办法,对症下药,家长还能真正培养好孩子专心致志的学习态度,并为他的学习助力加分。

让孩子认识到专心致志学习的重要性

很多对专心致志的学习态度对孩子一生的影响有着很好的认识,也希望可以培养孩子这种品质,然而一味的说教并不能使孩子按照家长的意愿行事,只有让孩子也认识到专心给自己带来的好处,他才能真正的做到这一点,在日常生活中,负责的家长在对孩子提出要求的同时,往往会告诉他为什么要这样做。

王明是个聪明好动的男孩子,刚上小学的他一回到家就开始写作业,但做不了几分钟就开始走神,玩铅笔、吃零食、东翻翻西看看,就是无法安下心来,妈妈发现了他心不在焉的状况,于是又一次趁他又在走神的时候,给他讲了小猫钓鱼的故事:

一只大猫和一只小猫一起去钓鱼,大猫专心钓鱼,一会儿就钓上了一条大鱼,而小猫不专心,看见蝴蝶飞过来,便跑去捉蝴蝶,看到小鸭子走过去,就学小鸭子走路,结果一天过去了,大猫满载而归,小猫却一条鱼都没有钓到,于是大猫告诉小猫,不专心致志,什么都做不好,经过大猫的耐心教育和帮助,第二天,小猫果然钓到了很多鱼。

讲到这里,妈妈又说:“如果你写作业的时候无法专心,就像小猫一样,不会有收获,而且还会耽误玩的时间,你说对吗?”聪明的王明懂得了妈妈的意思,告诉妈妈:“以后我写作业一定专心,才不会像那个小猫一样一无所获呢!”从此,他在做作业的时候果然变得专心起来,妈妈也兑现了自己的话,一旦他写完作业,便奖励他出去玩一个小时,逐渐养成了他专心致志的学习态度。

需要注意的是,在家长运用故事向孩子说明专心学习重要性的时候,一定要挑选适合孩子接受能力的事例,太难理解或太小儿科的都不合适,如果是大孩子,选择科学家或他崇拜的人专心的事例将更有说服力,或选择有关的故事让他自己去看,然后展开讨论,提高孩子对专注重要性的认识,从而激发他的自觉性。

此外,引导孩子总结自己在学习中的心得体会,专心得到的结果和边学边玩得到的结果做出比较,同样也可以让他明白专心致志学习的重要性,提高自我教育的能力,只有孩子自己下定决心,不够专心的问题才更容易得到解决。

培养专心致志学习态度的良好方法

专心致志的学习态度往往取决于孩子的内心,只要心中充满宁静的感觉,就不会产生注意力涣散的情况,也就可以做到专心致志了,因此家长有目的的选择一些有助于孩子养成平稳心境的业余活动,引导他形成爱好,将会对培养良好习惯起到很好的帮助,比如练习书法。

对于无法集中精力,专心于某件事情的孩子来说,练习书法是一种很好的锻炼方法,因为这种活动需要心态平和、精神转移,无论是临贴还是书写都需要把精力集中在书写当中,甚至连最基本的磨墨都有助于专注的培养。

在练习书法的过程中,家长可以引导孩子在写字前暂时闭上双眼,静默三分钟,使心境平和之后再进行书写,这种短暂的冥想,不仅能够使浮躁的心态变得平静,还可以将注意力完全集中在写字当中,从而一笔一划的专心书写,每天坚持这样做,一段时间之后不但能培养出专心致志的好习惯,而且对自身的情操和修养也有很大帮助,另外还能练得一手好字。

除了练习书法之外,适当参加课外活动也可以达到培养专心致志的学习态度的目的,比如美术、舞蹈、武术、象棋等,只要孩子喜欢,能够专心的坚持下来,都是有好处的,另外参加剪纸活动、插花、捏泥人、木偶制作等等也是种不错的办法,相信只要通过有意识的锻炼,孩子专心致志的学习态度一定可以加以养成。

学习小技巧

专心致志的读书,说起来不难,做起来却并不容易,那种不为外界干扰的专注于读书的精神,事实上需要很强的意志力,学习更是如此,那么究竟应该如何去做呢?这除了掌握一些方式方法,还需要我们克服几种不良心态:

首先,不要骄傲自满。骄傲的人很难发现自己的不足,也不会找准需努力的目标,自然无法专心致志,因此在学习过程中,我们一定要杜绝骄傲,即使暂时取得好的成绩,也一定要摆正心态,将优势保持下去;

其次,要抵制住外界的诱惑。这包括两层含义,第一层是指不要这山望着那山高,一旦决定并认为有意义的事情,就要尽力去做,专心致志锲而不舍,否则就会在中途迷失方向,这就像是一个人从甲地到乙地,途径的地方景色优美,便放弃了目的地,不知所望;第二层意思是说在做某件事的时候,一定要专注于此,心无旁骛,比如学习的时候就一心想着学习,不要因同学喊出去玩而就此放手;

最后,要克服浮躁的心态。心态浮躁的人是无法沉下心来的,同时这也是一种怕困难和怕吃苦的表现,想要专心致志的学习,就一定要勇于面对问题和解决问题,不怕困难,稳下心来一步一步认真去做。

如果能够克服这些问题,相信你一定能够磨炼出专心致志的良好态度,这也将成为你获益终生的优良品质。