书城亲子家教孩子解决问题的能力是这样培养的
15114100000055

第55章 及时称赞孩子做对的事情

称赞,与青霉素相似,绝不能随意用药。使用强效药有一定的标准,需要谨慎、小心,标准包括时间与剂量,需要谨慎小心是由于可能会引起的过敏反应。对于精神药物的施用也有同样的规则。最重要的一条规则就是:只能夸奖孩子的努力与成就,不要夸奖他们的品性与人格。

当孩子做完一项家务之后,说他辛苦了,或者孩子做的多么棒啊,只有这样的评论才是平常的、自然的,而夸他是个多好的孩子几乎毫不相干,也不适宜。通过赞美的话语应该让孩子看到他的成绩的真实情况,而不是他品格的扭曲变形。

小朱莉非常努力地把院子打扫干净了,她用耙子把树叶耙拢,把垃圾运走,并且把工具重新摆放好。妈妈非常感动,对她的努力与成绩及时表示了感激与欣赏。

妈妈:“院子原先太脏了,我不相信一天就可以把它收拾得这么干净。”

朱莉:“我做到了!”

妈妈:“院子里原先都是树叶与垃圾,还有其他的东西。”

朱莉:“我把它们都打扫干净了。”

妈妈:“一定费了你很大的劲!”

朱莉:“是的,我确实费了很大劲。”

妈妈:“现在院子好干净啊,看着都开心。”

朱莉:“它现在很漂亮。”

妈妈:“你愉快的笑容告诉我你很自豪,谢谢你,亲爱的。”

朱莉(灿烂地笑着):“不客气。”

朱莉妈妈的话让朱莉为自己的劳动感到很高兴,为自己的成绩感到很骄傲。晚上,她迫不及待地等父亲回来,就是为了向他显示一下干净的院子,好在心里再次重温一下对出色工作的骄傲。

当一个人听到别人赞美自己出色、像天使一样可爱、慷慨大方、谦恭有礼的时候,是一件十分尴尬的事。她觉得需要至少否认部分赞美。在公共场合,她无法站起来说:“谢谢,我接受你的赞美,我是出色的。”私下场合她也无法这么说,因此她必须拒绝这样的赞美。她无法在心里坦白地对自己说:“我是出色的”、“我是很好的”、“我是坚强的”、“我是慷慨的”或者“我是谦逊的”。她或许不仅仅是反对这些赞美,很有可能还会对赞美她的人产生不好的想法:如果他们觉得我这么棒,那么他们一定不是很聪明。

称赞包括两个部分:我们对孩子说的话,以及孩子听了我们的话后在心里与自己说的话。

我们的话应该明确表明我们很喜欢、很欣赏他们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就。我们的话应该让孩子能对自己的品格有一个现实的看法。我们的话应该像一块有魔法的帆布,这块帆布虽然不能给孩子提供帮助,但是,能让他们给自己画一幅正面的画像。

孩子的心理尚未成熟,他们在完成某项活动后的“成功与喜悦”只是一种自我认识,与其在活动中达到的实际水平并无直接的关系,而与父母、老师、同学等“重要人物”对其的评价密切相连,哪怕是极其微小的进步,假如父母能给予表扬性的评价,孩子就会体验到成就感,从而增强自信心。

当孩子办好一件事就给予真挚的赞美,比其他任何方式都更能激励他热爱生活与获取成就。

积极性对孩子能力的培养起着不可替代的作用,它不可由外界强行注入,而是从孩子的内心迸发而出。

首先,要给予孩子具有希望的表扬。表达中要充满欣喜与赞赏,言辞中要传达对孩子努力的承认、尊重与理解。

其次,对孩子的表扬不仅要多,还要具体可信。称赞时,要做明确、详尽的描述,这需要一点努力才能做到,但是孩子能从这些信息与赞赏中受益,远比那些对品格的评价要有效得多。

人的一生会听到许多的评价,但是父母的评价是孩子成长的第一块基石。哪怕孩子有一点儿进步,都要给予鼓励、夸奖。父母尊重和欣赏孩子,孩子就会变得自信,自信才能健康成长。