老师们常常对学生说的一句话便是：你们要学会举一反三，提高自己的能力。所谓举一反三，意思就是从一件事情类推而知道其他许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。那么，怎么样去培养孩子举一反三的能力呢？
1.需要家长去观察了解孩子的敏感度。
家长要培养孩子对于问题有一定的敏感性，碰到问题能够很快发觉其关键或缺漏所在。例如，当你把孩子的铅笔放到文具盒里时，孩子自然而然地会把他的其他文具也往里面塞。当你准备晾衣服时，孩子会主动地去把衣架给你拿过来。
2.父母引导孩子对事物的理解要具有流畅性。
流畅性便是意念泉涌，思路明晰，能够提出很多的构想与方法。比如问孩子一个杯子有些什么用途，孩子可以说出很多种不同的答案，在这个过程中，也可以让孩子尽量去发挥联想，看看还有什么特别的用途，孩子往往还能说出出人意料的答案。
3.家长培养孩子的变通性。
能够变通、发散出其他不一样的思维。什么事都是应当有其弹性的，子曰：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”隅，就是一个角落，一个方面。我们认识事物，有时要先了解它的局部，然后推知它的整体。单一反三，令很多问题得以解决，更能引发人们产生很多创见。
绝不能仅限于同类的观点。比如当你问到一个脸盆能有什么用途的时候，孩子往往首先都是说装水、装鱼、装玩具……都是装东西，若是大人一再追问，孩子便会说出不一样的答案来。比如说用来戴，用来作乐器，用来坐，等等。有时候孩子是有不少奇思妙想的。
4.家长应培养孩子的独创性。
孩子能够突破传统的束缚，自由地提出平凡却又不一样的想法或意见。孩子有时候喜欢把其他的东西当作笔使用，写写画画。如果给孩子一些颜料笔，孩子一定可以作出很多新颖独特的图案来。
5.引导孩子进行精密性的思考。
有些父母对孩子照顾得太细致，甚至还为孩子去检查作业，这是非常不理智的。孩子的思维应该形成自身独立的完整性和严谨性，这样才能举一反三，灵活变通。让孩子独立思考，独立处事是很有益的。比如，让孩子自己检查作业，纠正错误，不仅锻炼了思维能力，而且孩子会很有满足感。
孩子好问、好学、敏锐；表达流畅、有着自己不一样的见解与想法，这样的孩子才具备举一反三的能力。
在孩子日复一日的枯燥学习中，家长往往是要求孩子进行功课上的死记硬背，也没有一个良好的学习方法，促使孩子麻木而机械性地接受学习，那当然是无法得到良好的学习效果了。
让孩子注重举一反三的能力，家长们应该做好充足的准备，给孩子提供能力前提，让他们能尽快地适应这种能力。不管是做什么，要想让孩子达到事半功倍的效果，开始一定要把基础打牢。比如说，最初教孩子数数，教孩子写1到10的数字，那么在教写1、2、3三个数字的时候，就要掌握好方法，用孩子最能接受而且最易理解的方法去教导，那么，在孩子熟记了1、2、3之后，再教其他的数字就简单得多了。
生活中，人们习惯性地对现实的秩序习以为常，默认了它的合理性，就失去了进步的可能性。只有打破固有的思维方式，采取积极的态度，才能有别样的收获。
父母应多与孩子交流，激发孩子学习的兴趣，不要用固有的思维模式像一只笼子一般牢牢地去套住孩子。要让孩子的思维灵活机敏，善于反转，培养孩子举一反三的能力。孩子最初对什么都想了解，大人适时地给予他引导，很容易就能把孩子的兴致提起来，在学习的过程中，再给孩子充足的自我思考的空间，让孩子开拓思维，对所学的知识灵活地加以运用，孩子学习的主动性也能够得到很好的发挥。