孩子取得了一定的成绩，在某方面表现突出，一定会非常希望得到他人的认可与表扬。每个人都有这样的心理，当你默默地为某一个目标或者计划付出，在花了很多时间和精力之后终于完成，自己感觉欣慰与满意的同时，当然希望得到他人的接受与认可，那也是一种满足。
那是一个冬天，某市又来了一批临时艺人，他们在广场上搭起了帐篷，进行了各种各样的表演。
天气很冷，有要下雪的征兆，帐篷并不是非常结实密封，可以想象到演员们并不轻松。
在进行了数个表演之后，看者虽然也不少，但响应者却很少，掌声也稀稀落落。
这时，轮到了一位男歌手上台献唱，他十分卖力而且动情地唱了一首情歌，但结束之后，他尴尬地发现，几乎没有掌声，看得出来，他的心情有点儿激动，但这绝不是一种兴奋的激动。
平心而论，他唱得非常好，只是因为之前的情况，观众之中，鼓掌的似乎还成另类了，所以才让气氛越发变得如此地糟糕。
他对台下深深地鞠了一躬，然后说道：“我知道，我的歌唱功底还不够扎实，唱的歌还不足以打动各位，但是没关系，我会努力的，下面我再为大家唱一首，如果唱得不好，欢迎大家扔鞋子或者扔砖头，但若是唱得还马虎听得过去，希望各位观众能够不吝啬自己的双手，为我鼓一鼓劲儿，歌手的生命就在于掌声！”
于是他又唱了起来，仍然唱得那么投入，那么动情，当他唱完，我带头鼓起掌来，随即人人都鼓起了掌，现场一片热烈的掌声。
这时的他，显得更加激动，看着台下人人使劲儿地鼓掌，他深深地向台下鞠了三个躬，用充满着感激的语言说道：“谢谢！谢谢各位朋友如此多的掌声！真的十分感谢。作为一个歌手，最大的奖赏莫过于观众的掌声，有了观众的掌声，哪怕再苦再累，也是心甘情愿！”他的眼角似乎闪烁着晶莹的泪光，“为了感谢大家的热情与掌声，我就再为大家献唱一首！”很多人都像故事中的歌手一样在孜孜不倦地奋斗，为了自己心中的梦想，他们努力地探索着，前进着，纵然是千辛万苦，他们也不会退缩，纵然未来仍然是一片迷茫，他们仍然不会放弃，但是，他们最害怕的，就是著名的儿童心理学家赫洛克曾经做过一个实验。他将儿童分成四组：统制类、赞赏类、斥责类和忽视类，要他们连续做三天的加法演算。第一天，各组平均分数大致相同，然后随着时间的推移，赞赏类的成绩不断进步，其他组的成绩则逐渐落后。
赫洛克认为产生这种差别的原因，就在于受到赞美的孩子认为：父母对我们寄予了厚望，所以，他们努力的欲望更高。
所以，对于孩子在学习与生活上取得的点滴进步，父母都应该给予充分的赞赏和肯定。“你做得好！”如果怕孩子骄傲自满，还可以加一句：“这次是不错，你不断努力，相信以后每次都可以取得高分。”
一些父母在孩子做好了一件小事后，却不大愿意称赞和表扬，认为这些都是孩子应该做到的，但他们往往忽视了一点，那就是世上很多事都是应该的或是分内的，而偏偏就有很多人没有做好，一个人得到肯定与鼓励之后，必定会进一步做得更好，以不负称赞之名，大人尚且常有此心态，又何况孩子呢？
孩子的心灵是一片纯净的天空，当听到大人们的表扬之时，他们心中的喜悦之情直接便会写在脸上，他对以后的生活也就会更有信心，更有热情地去从事各种活动，有心的父母都会善于发现与肯定孩子取得的每一个进步，并给予鼓励，促使孩子在成长的路上走得越来越好！而孩子受到了鼓舞，亦会热情百倍地去做好每一件事情，那么，成功又怎么会是遥不可及的呢？