现在不重视孩子早期教育的父母不多了，但深谙教育之道的父母实在是太少了，相当多的家长不知从何着手。他们或者盲目仿效别人(人家为孩子购置了一架钢琴，他也买一架)，或者买一本育儿方成的书照章办事。结果人家成功了，自己却破财费力而好心没好报"，道理简单，你的孩子天赋并不在此。由此可见，及早发现孩子的天赋。并针对性地采取培养措施，才是科学的教子之道，那孩子的天赋如何发现呢？
1.给孩子提供广泛的机会
父母要想发现孩子的天赋，最重要的一条就是要让孩子接触各式各样的知识，鼓励孩子参与广泛的活动，积极地表现自己的才能。因为很难说孩子的天赋在哪儿，所以如果不给他提供广泛的机会，他就无法表现出来。
现在有的父母把孩子一天到晚关在家里做作业，也就是把孩子表现天赋的大门给关上了，只留下了一条路——从书本和做题中获得能力的路，而这条路未必是孩子的最佳成才之路。因此，父母应该给孩子提供各种机会，留心观察孩子在各种表现中显露出来的才能。孩子的天赋往往表现在他最感兴趣？最专注？最擅长的领域。所以应该鼓励孩子的兴趣和爱好，并给孩子创造条件。
父母可以与孩子玩各种各样的游戏，如果孩子对一项活动聚精会神，在某一类活动中玩的时间长，表现特别好，父母就应该有意识地给他提供更多的机会。有的孩子听到音乐就想动，这个孩子可能比较擅长肢体活动，这是父母需及时发现并注意培养的。细心敏感的父母常常能注意到孩子的不同寻常之处。
王涛在小时候，父亲就发现他对乒乓球有极大的兴趣和爱好，于是千方百计为儿子创造各种条件，经常带他看乒乓球比赛，每天陪他练球，送他进业余体校，最终王涛成为乒乓球奥运冠军。
汉密尔顿出生时体弱多病，医生断言他活不到一岁。在家人的精心照料下。他奇迹般地活了下来。汉密尔顿8岁时，去看姐姐滑冰，他被晶莹的冰上世界和上面飞翔的人打动了，回家后跟父亲说他也想滑冰。父亲满足了他的心愿，教他滑冰，带他到滑冰场。又有谁能想到，他后来成了一个冰上之星，被人们称为冰场上的精灵"。假如汉密尔顿没有去看滑冰。假如他的父亲因担心孩子体弱多病而拒绝了他的请求，汉密尔顿的一生能这么绚丽吗？
著名的法国昆虫学家法布尔5岁那年跟随父母去郊游，有一天晚上听到丛林中传来美妙的呜叫声，他被这种声音吸引，不由自主地找寻过去，发现那声音不是小鸟的叫声，而是一种蚂蚱发出的声音。从此他对昆虫产生了极大的兴趣。后来成了很有成就的昆虫学家。
让孩子广泛地涉猎各个领域，广泛地参与各种活动，才能从中发现孩子的天赋。发现孩子的天赋所在后，给他创造良好的环境和条件，并鼓励他将自己的天赋发挥到极致。这就是培养孩子成才的捷径。
2.顺应孩子才能的方向进行培养
每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，父母要善于发现这种潜能并积极进行引导，只有顺应孩子才能的方向进行培养，才能达到事半功倍的效果。
傅雷是我国著名的文学翻译家，他的儿子傅聪19岁时参加第四届国际青年学生和平友谊联欢节艺术比赛，获钢琴三等奖；21岁时，他又参加第五届肖邦国际钢琴比赛，获三等奖。傅聪成名后，当问及他是怎样走上音乐道路并取得成功时，他总是把父亲称作他学音乐的第一位老师。那么，傅雷是怎样引导孩子从小学习音乐并挖掘他的音乐潜能的呢？
傅雷对子女教育有自己独到的见解。他认为，每一个人都有自己的天赋，在孩提时期，父母要善于发现孩子的天赋，并进行正确引导。如果逆天赋而行，那是无法取得成功的。基于这样的想法，当傅聪还在三四岁时，傅雷就在他的心灵活动中寻找他天赋的闪光点，开始为傅聪铺筑人生之路了。
起初，傅雷曾让傅聪学习美术，因为傅雷觉得自己精通美术理论，又有许多朋友是中国画坛巨匠，如果傅聪能拜他们为师，博采百家之长，定会在绘画上大有作为。
谁知傅聪不是绘画的料，他在学画时心不在焉。那些习作几乎都是鬼画桃符？乱笔涂鸦，丝毫没有显露出预期的那种美术天赋。而与此同时。傅聪的一些细微爱好则引起了傅雷的注意。傅雷发现儿子钟情于家里的那架手摇留声机，每当留声机放音乐唱片时，儿子总是一动不动地靠在它旁边静静地听，一扫小男孩那固有的调皮好动的天性。
于是傅雷果断地让傅聪放弃学画而改学钢琴，此时傅聪已7岁半了。但傅聪的每一个细胞好像都是为音乐而存在的，他学琴仅几个月，就能背对钢琴听出每个琴键的绝对音高。启蒙老师雷垣教授肯定傅聪有一对音乐的耳朵"。
傅雷最终认定，自己确实发现了傅聪的音乐天赋。傅雷为傅聪买回一架钢琴，傅聪每天放学回家做完功课就全身心地扑在钢琴上。在规定的弹琴时间里，傅聪没有活动自由，傅雷在楼上工作，傅聪在楼下弹琴。
一听到楼下琴声停止了，傅雷就用准备好的木棍敲击地板，督促他继续练琴。傅聪学琴十分刻苦，就是在酷暑天，汗水湿透了衣裤也不肯休息，而他对音乐的理解也有独到之处。
傅雷立身处世的原则是做一个高尚的人"，他也用这一原则教育儿子。他嘱咐儿子要永远记住四句话：第一，做人；第二，做艺术家；第三，做音乐家：最后才是钢琴家。"
在父亲的教育下，傅聪脱颖而出。1953年夏天，经过选拔，傅聪前往罗马尼亚参加第四届国际青年学生和平友谊联欢节钢琴比赛。在联欢节上，傅聪演奏了斯克里亚宾，效果极佳。联欢会后，国家又派遣傅聪到波兰学习钢琴，导师是肖邦权威"杰维茨基教授。半年后，经过一个月的紧张角逐。傅聪摘取了‘第五届国际肖帮钢琴比赛"的玛祖卡"奖，震惊了中外乐坛。
从理论上来说，挖掘孩子的优势潜能是补强法则"的一种体现。补强法则"是美国加州大学的哲学博士詹姆斯·多伯森提出来的。他以哲学家的眼光。根据美国家庭教育和中小学教育的经验和教训提出：当一个人的某种行为得到满意的结果时，这种行为就会反复出现。如有个小女孩穿了一件漂亮的裙子，周围的小朋友都说她穿的裙子好看，那么她就会喜欢穿这条裙子。其实，这种强化的动因，来自周围人的尊重和赞赏，使主体自身产生了一种愉悦和自豪的体验，而这种体验会让孩子获得自尊与自信。
在家庭教育中一个不可忽视的途径，就是父母要给每个孩子创造表现能力的机会，让他们都尝到成功者的喜悦，并以此获得自信。不管哪个孩子，都会有一些特殊的才能，只要父母善于挖掘，孩子的潜能就一定能够被挖掘出来。
教子箴言
如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
——(日本)木村久一