诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授曾经说过，一个学生如果只会死啃书本，应付考试，那他所得的知识是极其有限的，很可能只是重复前人所掌握的东西。托尔斯泰也尖锐地指出，如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
当孩子面对新的问题时，如果能和已有的知识建立起联系。会让解题过程变得更轻松。考试的真正目的，也正是为了让孩子自如运用已有的知识，来解决新的问题。然而，联系已有知识的关键在于一个字——活，如果用得过于死板，反而会产生不好的效果。
如在学习语文时，应教育孩子从整体上把握。而不是机械模仿。譬如《明湖居听书》中的一句：那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银。"我们一定会说这一句很美。然而，有孩子就模仿，写《我的同桌》：她的头发像黑色的瀑布，眼睛像夜明珠，鼻子像大理石，嘴像一条小船，脸像十五的月亮……"当所有这些比喻拼凑到一起时，就出现了一个极恐怖的形象，还不如直接说一句我的同桌很美"来得实在。
这就是刻板套用已有的知识，这种毛病还不止出现在文科中，理科一样存在着类似问题，如乱用公式？定理等。这种刻板的套用，归根结底，还是孩子对知识掌握得不够深入，并没有真正的理解，仅凭借一些表面印象来运用。
高钢把9岁的儿子带到美国，就像是把自己最心爱的东西交给了一个并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。孩子可以在课堂上放声大笑，每天最少让孩子玩两个小时，下午不到三点就放学回家，最让父亲开眼的是根本没有教科书。一个学期过去，父亲把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么？孩子笑着说了一句美国英语：自由！"而这两个字像砖头一样，拍在老爸的脑门上。不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书回来。问他一次借这么多书干什么？他一边看着那些借来的书一边打着字，头也不抬地说：做作业。"
这叫作业吗？看着儿子打在电脑屏幕上的标题，父亲真有些哭笑不得——《中国的昨天和今天》，这样天大的题目，即便是博士，敢去做吗？于是乎严声厉色，问是谁的主意。儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史？地理？文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。"父亲听了，连叹息的力气也没有。真不知道让一个只有几岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程，会是一种什么结果？他只觉得，一个孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。
过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印出的竟是一本二十多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。父亲没有赞扬，也没评判，因为自己也有点发懵，一是他看到儿子把这篇文章分出了章与节；二是在文章最后列出了参考书目。这是父亲本人在读研究生之后。才开始运用的写作方式，那时，他已经30岁了。
在这个例子中我们看到，一个不到10岁的孩子，就能处理大量资料，并进行分类整理？编纂成书。最初是对资料的搜集和筛选，然后是把选好的内容按照一定逻辑关系连接起来，最后再从文字上通一遍，配图？排版？打印。分章分节本身就体现出了逻辑的递进关系，而列出参考书目，则显示出了严谨的治学态度。在整个过程中，找资料并不难，难的是在各种资料之间建立联系，把散乱的点连缀成篇。有了这种能力，任何复杂的综合应用题就都能迎刃而解了。对家长来说，让你的孩子获得这样的能力，其实并不难。
1.让孩子找联系
对于孩子学习上的难点，家长可以让他寻找各种关联内容，或者在内容上有一定的逻辑关系，或者在规律上有一定的相似之处。这样有助于孩子加强知识问的横向联结，从而提高综合应用的能力。
2.让孩子独立制作知识结构网络图
家长可以让孩子把某一科目的知识，都用图表的形式联结起来，体现出相互问的关系。这能让分散的知识在孩子的头脑中形成一个整体，尤其在自己动手总结的过程中，孩子可以更深入地理解。
3.遇到难题时引导孩子回忆相关知识
当孩子在难题面前卡壳"，父母可以引导他回忆以前学过的相关知识，努力寻找相互间的联系。可以把难题分为几部分，每部分都用相应的知识解决，同时这也是对旧知识的一次复习。
4.让孩子系统介绍某一门科目
家长可以让孩子用自己的话，来介绍某一门科目的内容。为了尽量全面，孩子就不得不寻找相互间的联系，而这种联系一旦建立。以后的学习就会事半功倍。
5.用创造性的题目锻炼孩子的综合能力
家长可以仿照前面提到的例子，出一些有创造性的题目，让孩子独立完成一篇论文。题目应该能尽量引起孩子的兴趣，也可以由孩子来选。
你会发现你的孩子也能完成一份研究报告，而且里面会有他自己的体会和心得。
6.引导孩子去认识和发现
要帮助孩子去构建知识体系，而不是复制知识。前人留给我们的知识，对孩子来说是未知的，家长要引导孩子自己去认识和发现，孩子自己在学习中发现问题至关重要，当孩子提出有价值的问题时，家长应该因势利导，让孩子知道什么样的问题有价值，这对培养孩子发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯都有好处。
7.培养孩子收集和处理信息的能力
收集和处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是促进孩子自主学习的途径之一。教科书和其他参考书是孩子获取信息的重要渠道，但不是唯一的。在教育孩子的过程中，应加强指导，使孩子发展多方面获取信息的能力。
8.学会反思和自我小结
在学习的一定阶段内孩子自己进行反思和自我小结，根据自己收集的材料编写自问自答？自解题等，是使孩子学会独立学习和整理信息的有效途径。
转变教育方式，构建旨在培养孩子创新意识和实践能力的学习方式，帮助孩子尽快步人自主学习的轨道，是广大父母教育观念转变的迫切问题。
教子箴言
凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
——(中国)纪元