现在父母似乎越来越喜欢用零用钱来表达自己对孩子的爱，于是孩子的零用钱越来越多。这些钱来得容易，孩子花得也就容易，轻轻松松几十？几百就花了出去。问题是，孩子现在养成了大手大脚花钱的习惯，等将来他们长大后发现挣钱并不像想象中的那么容易怎么办？做月光族"吗？做啃老族"吗？因此，父母们应该从现在开始就培养孩子勤俭的习惯，这样孩子长大后才能更好地照顾自己。
请看一个小学四年级的孩子在一个星期天的生活记录：早上9：20起床，匆匆吃过早餐后，就约了三个同学一起去网吧玩，中午的午餐是在麦当劳里解决的，这个孩子点了128元的食品和伙伴们一同享受。午饭过后，几个孩子又去逛了逛体育用品商店，他又给自己买了一个125元的篮球(而事实上他已经有了两个篮球)，同时又买了两双58元一双的运动袜。下午3点，他们又在网吧里玩了会儿游戏，然后几个孩子各自打车回家了。
一个小学四年级的孩子。一天的花费竟然高达三百多元！教育专家不停地在向社会呼吁：再富也不能富孩子！然而我们面对的现实却经常是：孩子手里大都拿着来自父母和亲朋好友给的零用钱。衣袋里装着几十元？几百元？甚至上千元！而且有些家长又不教孩子怎样使用零用钱，于是孩子就开始任意挥霍：去歌舞厅？游戏厅，甚至抽烟。这样的孩子虽然是少数，但金钱的影响已经严重地腐蚀了他们的灵魂。
一个小学三年级的孩子介绍说：妈妈每天给我30元，除中午吃饭之外，剩下的钱买零食。"每天30元，一个月就是近千元！孩子的浪费现象和无视节俭的作风由此可见一斑。
适当地给予孩子一些零用钱本来无可厚非。因为零用钱是承认和满足孩子的合理经济需求，对于每个小孩的生活和教育有着重要影响。在一些发达国家，父母给孩子零用钱也是一件极其普遍的事，但他们同时强调要培养孩子的节俭意识，教孩子合理使用零用钱，利用零用钱来培养孩子的责任心和自理能力。
美国亿万富翁小洛克菲勒对孩子的零花钱如何发放和如何使用的问题就极其重视。他每周六给孩子发放下周的零用钱，自孩子7岁开始。
每周发放3角钱，并给孩子配有一本小小记事本，要求孩子把每周零用钱的出入账都记录得清清楚楚，还要能够说出钱为什么这样花。在下一次发放零用钱的时候，孩子们要一一报账，若家长满意就可能多得到一些，凶此每个孩子都试图把自己的钱用得更合理些，也就学会了节俭。
所以，在家庭教育中，家长如何给孩子零用钱，如何指导孩子使用零用钱，也就不能被看作是一件无足轻重的小事。因为这不仅关系到培养孩子文明？科学？健康的消费观念，同时也是让孩子学会对自己的行为负责，这是培养其责任心和自立能力的一个途径。
一些家长在给孩子零用钱时往往存在着误区。比如有些家长把零用钱与对孩子的奖惩挂钩；有的家庭，在孩子学习得到好成绩时就给奖金，如考试成绩好奖给10元，作业写得好奖给5元等。这就把鼓励的方向搞错了。因为把学习搞好是学生的责任，没有必要额外再给奖金，更不应该把分数与钱数规定出比例，得100分给100元，得60分给60元等，这样就误导了孩子的学习目的，成了为钱而学习。同时，这些孩子在拿到家长的奖金后，往往大肆挥霍，如果家长干预，孩子就会说：不是奖给我的吗？不i卜我花，奖励还有什么意义？"因此，家长要使孩子合理使用零用钱，给孩子零用钱应根据实际情况，第一，数量要适当，数额要根据家庭经济状况和孩子的合理需要统筹考虑，一般以够支付孩子合理的开支为限，不宜多给，也不宜少给；第二，时间要适宜，零用钱可以选在一个有纪念意义的日子开始给，如小孩上学的第一天等，告诉孩子这笔钱的用处，并使他懂得自己在家庭中的地位和责任，之后可以定期给。
小洛克菲勒对自己做法的解释是：我要他们懂得金钱的价值，不要糟蹋它，不要乱花乱用，要把钱花在益处。"这个例子告诉我们，给了孩子零用钱就要教会孩子如何用好这笔钱，告诉孩子这笔钱可以用在什么方面和最好用在哪些方面，使零用钱用得其所，发挥它的最好效益。
生活中，家长给孩子零花钱的数额应当把握在孩子有能力支配的范围之内。无论孩子年龄多大，家庭经济条件多好，为孩子花钱都要有节制。
并且心中有数。零花钱的多少并没有一个定值，主要依据孩子的年龄及其一周的消费预算来确定。这些开支包括：孩子日常必需的开销，如车费？午餐和学习必需品的费用；买零食，再增加一些额外的钱，以便为存钱创造可能性。对于过生Et时所得到的钱？过年的压岁钱等，大多超出了孩子平时零用的数额，家长应建议孩子把钱存人银行，千万不能任其无节制地使用。作为家长，要对孩子的零用钱进行管理，培养孩子的节约意识，锻炼孩子的理财能力，让孩子从小养成勤俭的习惯，这样将会使孩子受益终生。
教子箴言
我不是为了钱而节约，而是为了节约而节约。节俭的品德，在我看来，已经不仅仅是因为钱''的问题，而是一种操守？品行和文化。
——(中国)张抗抗