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勇敢与冒险是紧密相联的，适度的冒险是培养孩子勇敢品质的重要方法。
美国的亿万富豪洛克菲勒从小就鼓励自己的孩子敢于冒险。洛克菲勒为了让孩子从小明白不能在别人的保护下生活，常常让孩子们单独划独木船或驾驶帆船，还让他们去尝试各种冒险的事情，尝试可能涉及到的危险。尽管洛克菲勒心里对此有些难过，或有预感的害怕，但也要硬着头皮让他们尝试。为此，洛克菲勒9岁的儿子从小马背上摔了下来，12岁的儿子玩气枪打伤了自己的脚。
有一次在美国看马戏，只见一头身挂很多玩具的牛在舞台上来回走动。主持人宣布，愿意上台摘玩具的孩子，只要把玩具拿到手便归自己，另外还有奖品发送。话音刚落，观众席上就走出几十个孩子，而在坐的家长却没有一个加以阻拦。很多孩子在拿取牛身上的玩具时表现得很勇敢和机灵，博得全场一阵阵热烈的掌声。
很多人都会怀念童年时的冒险经历，如比赛谁能跳过一道大沟，上树掏鸟蛋和抓小鸟，独自走独木桥等。而现在的孩子呢？时刻都被要求听话，当孩子在探索一些陌生的事物时，特别是接触一些看上去有些危险的事情，父母们常常面带恐惧地告诉孩子：那里不能去，太危险了；这个地方不能呆，有危险……于是孩子们对于一些新鲜的事物，往往不敢尝试。孩子的“冒险”精神也就这样被逐渐的压抑了。
在美国，很多孩子喜欢在街道两旁，广场的水泥路面上玩滑板，常常在几尺来高的台阶上跃上跃下，让人为他们的安全捏了一把汗。而在中国，让孩子玩这些冒险的游戏却很少，为什么呢？追本溯源，就在中国家庭的传统意识上。虽然这种游戏对孩子的胆量是一种挑战与训练，但许多中国家长认为这种游戏太危险，因而不鼓励孩子们玩。正因为这种过度保护，使得孩子自身对自己丧失信心，害怕迎接挑战。事实上，外伤会很快痊愈，性格软弱却不是一朝一夕能改变的。所以，父母应鼓励孩子有一定的冒险精神，有克服胆怯的勇气，有与别人一比高低的信心。
勇敢是和冒险是紧密相联的。要具备勇敢精神，就要善于冒险、敢于冒险，敢于搏击新领域。只有在不断的冒险中，我们才能获得宝贵的优良品质——勇敢。事实上，无论是创业还是创新，要想在新世纪里生存，首先必须具备的就是勇敢的冒险精神。这种精神对于一个想创业、想获得成功的人来说，是必备的素质。
美国哈佛大学素质教育专家提倡让孩子们在各种活动中，尤其在冒险活动中去体验各种感情。美国一个幼儿园的小朋友在玩积木，老师鼓励这些2岁的幼儿。冒着倒塌的危险，努力把积木一块一块地加高。因为他们认为，孩子的自信来源于冒险的激动和失败的经验。
孩子本来是无所畏惧的，他们喜欢冒险、做危险的游戏，人的积极探索精神和自信心就是从这里产生的。探索就存在着险情，但是不能因为有这种可能的险情，而禁止孩子“冒险”。如果一个人缺乏冒险精神，便容易墨守成规，不敢去体验陌生的事物。而这样的孩子，就会缺乏创造精神，很难有创造性的发明，就是革新也不敢自己首先尝试，这样便成了碌碌无为的平庸之辈。
因此，父母要让孩子适度去“冒险”，让他们去体验陌生的事物，培养他们的创造精神。当孩子对冒险性的活动产生兴趣时，父母千万不要总是大惊小怪地说：“那可不行啊，太危险了！”“太吓人了，可不能干啊！”“你想找死啊！”这样会扼杀孩子可贵的冒险精神，使孩子成为永远驶不出港口的“船”。
探索是人类的第二才能，一些心理学家认为，探索和冒险是人类的天性。那么，父母怎样做才能培养孩子的冒险精神呢？
首先，父母一定要学会放手。许多父母总希望孩子生活在自己的庇护下，认为只有这样孩子才能健康长大，这种观点是不对的。父母只有大胆放手，多让孩子去体验，去实践，孩子的能力才能够得到增长，才更加愿意去尝试，去探索。如果父母老是不敢放开紧握着孩子的手，久而久之，孩子会变得胆怯、内向，从而无法尝试新事物。
在有安全保障的前提下，父母应该鼓励孩子玩一些带有冒险成分的游戏，比如荡秋千、滑板、游泳、骑自行车等；如果条件允许，还可以尝试坐过山车、登山、跳水等。当然，父母一定要事先给孩子讲明活动的危险性和需要注意的事项，让孩子做好充分的心理准备。必要时，还和孩子一起活动，一起冒险。如孩子很想知道电和火的威力，父母可以与孩子一起做实验，让两根电线相碰发出火花，让火烧掉孩子剪下的头发和指甲，使孩子得到冒险的满足感，懂得更多的知识。
对于一些有很大风险的事情，如登山、航天、探险等是需要特殊训练的。要告诉孩子不能随便参加，只有现在好好学习，练好身体，培养起良好的心理素质，将来才有可能从事这样的事业或活动。
其次，面对孩子的冒险活动，父母要从容对待，并不失时机地给予肯定和赞赏。要冒险就有可能遇到困难、危险和失败，如果父母因为孩子的某些冒险做法而责备他们，训斥他们，孩子就渐渐地变得不敢去探索。只有父母经常给孩子鼓励，多赞扬他们的行为，就能使孩子得到鼓舞，逐渐增加冒险精神。
总之，要培养孩子的冒险精神，不能靠口头说教，而需将教育贯穿在日常生活中，使孩子在活生生的生活事件中得到锻炼和考验。只有这种潜移默化的教育才能影响孩子的一生。
好孩子是教出来的
什么是“冒险级数”。为了衡量人类活动的危险程度，社会行为学家把冒险行为分成6个级别，称为“冒险级数”。即：绝对没有危险的活动称为0级；危险占20%，安全占70～80%的是1级。危险占40%四成，安全占60%的是2级；危险和安全各占40%的是3级。以此类推，到了6级是绝对危险的。比如不带降落伞便从高空飞行的飞机上往下跳，跳100个摔死100个，绝无生还希望。
第七章 社会交往，孩子自有一片天地
中国古代思想家荀子说：“人之初也，不能无群”。意思是说，人是合群的动物，不能离开社会而独立地生活。美国心理学家马斯洛也说：“人是一种社会性动物，离开群体的社会，离开和他人的沟通，那么他必然会跌入失常状态，甚至会无法生存。”参与社会交往，学会和朋友相处。对孩子来说至关重要。一般来说，能否处理好人际交往是一个人是否被社会接纳与受他人欢迎的基础。孩子迟早要走出家庭、走向社会，如果不会交往，缺乏社会协调的能力，势必会被社会所淘汰。因此，父母应当引导孩子及早融入社会，学会与人交往，培养合作意识。这样。当孩子进入社会后，就会在愉悦的人际氛围中充分发挥自己所长，在合作共赢中创造人生的辉煌。菲律宾大学临床儿童心理学家马·劳迪斯·卡兰丹说的：“一个社交能力低下的孩子比没有进过大学的孩子具有更大的缺陷。”