(一)青春期教育的必要性
青春期教育的必要性
一般地说，少男少女进入青春期，性生理发育趋于成熟，而社会化过程刚刚开始，这一矛盾要求必须高度重视青春期教育。
孩子长到一定年龄后，都会进入青春期，这是普遍规律，然而世界各国的科学工作者共同发现了一个现象，就是现代的青少年发育年龄有普遍提前的趋势。
世界卫生组织有资料表明：欧洲女孩子月经初潮的平均年龄，已经从19世纪中叶的16～17岁提前到20世纪中叶的12～13岁。美国女孩子月经初潮的年龄，50年前是15～16岁，现在是12～13岁。日本女孩子月经初潮的平均年龄，1950年是14.1岁，1967年已提前到11～12岁。我国的青少年青春发育，仅据现有资料表明，同样明显加速。女孩子月经初潮的平均年龄，1964年是14～15岁，现在是12～13岁。上述这些地区和国家的男孩子首次遗精的平均年龄，也同样提前。
月经的初潮年龄呈现持续递减这种现象告诉我们：现代青少年的性成熟要早于上一代人，特别是近一个世纪以来，大约每隔25年男女青少年发育提前1岁。人们把这一现象称之为性发育的“加速度”现象。对这一现象的产生原因，许多科学家从不同的侧面作了探索。有的人提出是因为经济增长，生活条件改善，食物结构变化——特别是摄入更多的蛋白质的缘故；也有人认为，这是受到都市化和信息传播速度加快等现代文明的影响；还有一种看法，认为这是控制人口增长，降低出生率，使孩子从小得到父母更多的关怀所致。尽管看法至今尚不统一，但大家都看到并承认了青春期发育提前这一事实。青春期发育是人人都要经历的生理现象，本不足为怪，但青春期发育加速提前却是一个值得引起重视的信号，这与青春期教育有着密切的关系。
首先，青春期发育引起了生理和心理发展不平衡的新矛盾。一般来说，青少年生理成熟在先，心理成熟在后，本身是有些不平衡的，但现代青少年的这种不平衡加剧了。一方面，他们身体发育提前，小学毕业或最多初中一二年级时，他们的身高已接近甚至超过了父母，像个大人了。另一方面，他们的心理发展又不像生理发展如此加速，他们的道德观、人生观和世界观却远未完成，社会化过程也刚刚开始。
其次，由以上矛盾引起了个人性要求与社会要求的矛盾。一个人性机能成熟以后必然会产生性的要求，有强烈的性冲动，这是人的生物性的自然本能。但是人并不完全受这种本能支配。在长期的进化发展过程中，人类社会逐步建立起一整套道德的、法律的规范，将原始人类的性冲动纳入社会制约和道德制约的轨道。这是社会文明的一大进步。以往青少年的性成熟晚，而结婚又早，中间的时间短，所以，矛盾并不突出。现在结婚的年龄大大推迟，使得现代社会青少年青春期发育提前所产生的矛盾更加突出。这就要求我们必须下大力加强对青少年的青春期教育。
特殊地说，我国封建性道德传统观念影响很深，同时国外的性泛滥又进入我国，少年面临十字路口，青春期教育对我国有着特别的重要性与紧迫性。
如果说青少年青春期发育加速提前所带来的矛盾，是影响青少年健康成长的内因的话，那么，现代社会环境则是影响他们成长的外部条件，社会环境对人的影响是绝对不能忽视的问题。我国是一个封建社会历史较长的国家，几千年封建社会的历史，形成了一整套严密的、残酷的关于性的封建道德观念，人们对性的问题讳莫如深，不能公开谈论。因此导致我国长期的性禁锢、性神秘和性盲，结果演出了一幕幕悲剧。
近年来西方社会腐朽的生活方式又传进我国，给青少年的健康成长带来极坏的影响。非但黄色、淫秽物品的泛滥是不良的刺激，过多过滥的格调低下的电影、电视、歌曲也对青少年形成了包围之势。今天的青少年所面临的不再是五六十年代那种比较单纯的社会环境了，在目前这种复杂的社会环境中，如果我们不抓紧对青少年进行强有力的青春期教育，那么将严重危害我们的下一代，以至整个社会。
进行青春期教育能够促进青少年的身心健康成长，建立性文明，提高他们的素质。
开展青春期教育，应成为我国现代教育的一个组成部分，这也是提高我国人口素质、促进社会主义精神文明建设的需要。
社会主义精神文明的建设，从青少年抓起，是一个具有战略意义的措施。青少年是祖国未来事业的接班人，整个青少年的精神面貌，预示着祖国的前途和命运。如前所说，青春期的青少年是处在人生的关键时期，是一个人获得全面发展的打基础时期，也是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的最重要时期。我们要采取切实有力的措施，把这一代人的工作做好，使他们具有高尚的情操、健全的人格，掌握现代科学文化知识，真正成为推动我国社会主义事业进步的一支强大的生力军。
及时的青春期教育，可以让青少年了解性的生理、心理和伦理道德的知识，可以防止他们试图自己去解开这个谜，从道听途说和黄色书刊中去寻找答案；及时的青春期教育，也交给了青少年判断是非、美丑、善恶的标准，使他们既不至于像暖室中的花朵那样经不起风吹雨打，也不至于迷茫失措，走上犯罪的道路；及时的青春期教育更有利于培养青少年健康的人生态度和健全的性心理，有利于提高青少年的素质，乃至于提高整个中华民族的素质。没有青春期教育的素质教育是有缺陷的素质教育，没有青春期教育的德育是不完全的德育。
必须澄清的错误观念
不懂“性”的青少年最纯洁
有人认为自己的孩子不懂性知识是很纯洁的，是一种美德。因此父母抓智育，也抓德育和体育，就是不抓性教育。这是错误的。现代青少年应当懂得性知识，并且在性发育前夕就应得到性知识，使他（她）们在身体发生变化时，能够正确理解和对待。精神上有准备和无准备是完全不一样的。有的女孩月经初潮、男孩首次遗精，以为发生了什么病，惊恐万状；有的男女孩子已经获得这方面的知识，对出现初潮、遗精现象非常愉快，感到自己长大成人了。两者的心理状况，前者压抑，后者健康。因此，性教育是现代青少年身心健康发展所必需的一课。
和青少年谈“性”有失身份
有人认为父母是子女的长辈，不能谈及有关“性”的事，在同辈中可以谈，甚至可以开玩笑，但在子女面前一定要避讳，不然既有失身份，又羞于启齿。
家庭是孩子赖以生存和成长的地方，父母是孩子的第一任老师。这句话确切说明了家庭教育的重要地位和影响，尤其是步入青春期的孩子，更需要父母的关心和指导。当代社会物质生活条件的改善，社会文化、社会风尚和风俗的演变，以及大众传播媒介所传递的大量信息，都给孩子的性意识低龄化、早期化倾向提供了生理和心理基础，他们为早日到来的青春萌动所困惑，常常疑团顿生，又找不到答案，这个时候父母能给予圆满的解答是受孩子欢迎的，贴切的话语中充满了爱，孩子和父母更亲近了，传授知识中科学地解答了疑问，孩子会认为父母是完全可以依赖的长者，因而对父母又增加了几分敬意。
孩子长大后自然会知道