丽丽的家长对她的朋友总是特别敏感，如果她想和女同学交朋友，需要经过他们的“资格审查”：学习不好的不能交，讲话太多的不能交，打扮太漂亮的不能交，眼神太灵活的不能交；如果她想和男生交朋友，干脆免谈。
一次在回家的路上，丽丽和班上的两位男生同路，谁知吃晚饭的时候，妈妈突然问她：“丽丽，和你同路的那两个戴眼镜的人是谁？你在左边，他们两个在右边。”还有一次，丽丽碰见两个同年级的男生，大家平时都挺熟的，他们说想到丽丽家去聊聊，顺便认一下门，丽丽答应了。父母虽然给了女儿面子，没有把男生赶走，但爸爸不时地到她的小屋里来察看，那两个男生觉得很别扭，坐一会儿就走了。男生一走，爸爸就铁青着脸问丽丽：“他们是干什么的？你怎么把他们招引来了？”听到“招引”两个字，丽丽忍无可忍了，委屈地流下了眼泪。
家长不欢迎孩子交友的原因，除了像丽丽的父母那样担心孩子早恋和误入歧途外，还有其他多种原因。有的认为孩子的任务是学习，交了朋友会分散精力，影响学习；有的认为孩子和小朋友在一起会吵架、打架，造成很多麻烦；有的怕孩子交的朋友品质不好，影响孩子的健康成长等等。
其实，家长们这样做是得不偿失的。孩子毕竟要走向社会，要独立生活。孩子要想在社会上生存和发展，就必须学会与人交往、与人合作。况且，孩子的是非观念是在实践中逐步确立的。孩子与小朋友的交往过程中会不断遇到各种情况和问题，这就促使他们去寻求解决问题的方法和途径，学会调整自己并不断协调自己与他人的关系。在这种情况下，家长如果适时作一些点拨和指导，孩子与人交往合作的能力就会不断提高。相反，如果家长不欢迎孩子交朋友，甚至禁止孩子交朋友，让他们从小就孤立起来，与人交往合作的能力就得不到锻炼和培养。这样，孩子长大后，面对纷繁复杂的人际关系，他们就会孤立无援、束手无策。
其实，交朋友是孩子在处理同伴关系中的一项重要社会技能。7岁的孩子已经能在游戏中学会多合作，能够把自己的思想和情感用语言表达出来，还希望在家庭之外得到同伴的支持。在孩子9岁左右，友谊开始变成生活中极为重要的事情。他们开始对那些与他们相似的同伴感兴趣，他们的朋友概念有所发展，认为朋友是可以分享思想和感情的，朋友之间要保持信任和忠诚，保持更加持久而稳定的友谊。9～12岁的孩子会将朋友关系描述成“我们喜欢相同的东西”、“他很忠诚”等。在整个小学阶段，友谊能为孩子提供相互学习社会技能、交往和合作的机会，能扩大和丰富他们的社会关系；还可以帮助孩子体验情绪，成为积累情感力量的源泉。在小学没有交什么朋友的孩子可能会产生消极的行为，容易导致情感危机和人际冲突，今后容易受到学业失败、情绪困扰、行为问题的影响。
然而，并不是所有家长都支持孩子交朋友。2006年，联合国有关机构抽样调查了包括中国在内的20多个国家10万名孩子对父母日常言行的看法，发现他们平日最怕父母做的事有10种，最怕父母不欢迎自己的小朋友是其中之一。因此，父母一定要改变认识，鼓励孩子多交朋友。
一、鼓励孩子正常交往
家长要摒弃偏见，让孩子多交朋友，包括异性朋友。父母可以鼓励孩子交一些与自己个性不同的朋友，比如胆大的就可以找胆小的，内向的就可以找外向的，形成优势互补。父母也要注意不排斥孩子交一些异性朋友。
二、为孩子创设交友环境
父母要鼓励孩子带朋友，特别是同学回家，并且帮助孩子热心地招待他的同学或朋友，提高孩子在同学或朋友中的形象。父母的热心会让孩子的同学和朋友增加对孩子的好感，从而愿意与孩子保持良好的朋友关系。父母也可以邀请邻家孩子来家玩，让自己的孩子在与他人的交往中增加信心，学习人际交往的方法。
家长可在家里提供游戏场所，购置一些图书、玩具，组织孩子们一起游戏和活动。孩子有了朋友，一起游戏，共同欢乐，互相依恋，密切了关系，也就架起了友谊的桥梁。
家长平时要多询问孩子：“你今天与好朋友怎么玩的？”发现孩子某一点进步时，要及时地鼓励和表扬。如孩子将好吃的食品与朋友一起分享，将图书送给同伴看，就说：“这样关心小朋友，你真是个好孩子！”父母的关注、表扬和鼓励，会大大激发孩子与同伴长期友好相处的愿望。
三、鼓励孩子珍惜和发展友谊
孩子们在一起斗嘴吵架是难免的，即使是好朋友也不例外。当孩子间发生了争吵，成人要保持冷静的态度，不要为此而杜绝孩子间往来，要采取劝解的办法加以疏导，切不可袒护一方；要帮助孩子多从自身寻找原因，如果是自己孩子错了，要让孩子主动去赔礼道歉，鼓励孩子与伙伴和好。家长还要教育孩子多关心帮助伙伴，当孩子的伙伴生病时，提醒孩子主动去关心探望；要让孩子将自己心爱的东西与同伴分享。家长要教育孩子尊重、体谅伙伴，交往中要不怕吃亏不要处处占上风；还可鼓励孩子进行一些有意义的互赠礼品活动，如画一幅美丽的画，自制一个小玩具送给好朋友，从而不断发展孩子之间的友谊。
四、尊重孩子的朋友
有的父母喜欢按照自己的意愿要求孩子去选择朋友，这给孩子带来了一定的心理压力，甚至还会引起孩子的逆反心理。怎样去对待孩子的朋友呢？这个问题一直困扰着许多父母。其实，最关键的是父母要转变态度，让孩子拥有自己的朋友，尊重他的选择，而不是用挑剔的眼光来衡量他们。这样，孩子自然也就会接受父母的帮助和指导。孩子只有有了自己的朋友，他才会有更多的生活体验，学会如何与人相处，如何关心和帮助他人，如何解决与他人的矛盾，如何向别人学习……这样孩子才能从中获得交往的快乐，也才能有健康的人格。
五、鼓励孩子交益友
孩子作为一个独立的个体，他有自己选择朋友的权利。但这并不是说孩子无论交什么样的朋友都可以，还是有一个度的，父母应当适时地把握这个度。
10岁的男孩捷捷与另一个男孩罗罗是好朋友，他们经常到对方家去玩。罗罗的爸爸妈妈从不约束孩子的行为，他们常常恶作剧，往经过的汽车下扔鞭炮。有一次，捷捷去罗罗家玩时，发现罗罗的爸爸有一个没上锁的抽屉，里面全是长刀子。捷捷有些害怕，于是就告诉了母亲。母亲其实也很喜欢罗罗，但为了孩子的前途着想，她禁止孩子再去罗罗家玩了。
捷捷妈妈对孩子交友的担忧不无道理。试想，捷捷的妈妈如果不阻止孩子的交往，后果将会怎样？孩子由于年龄小，分辨是非的观念不强，需要父母的及时指导。尊重孩子选择朋友的同时，也要帮助孩子选择，把握好度，也就是要保证孩子的朋友品质上没有问题。
六、规范孩子的行为
现在的孩子往往都以自我为中心，不会设身处地替别人着想，在与同伴交往中常常会“碰壁”。这就需要规范孩子的行为，督促他们改正坏毛病，告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯和形成活泼开朗的性格。这样，他才会受到伙伴的欢迎。