柔柔是个5岁的小女孩，已经在幼儿园上大班了，她性子比较急，特别喜欢争强好胜。
柔柔最喜欢和小朋友比赛，比如谁第一个到幼儿园、谁第一个把书本拿出来、谁第一个获得老师的大红花、谁第一个吃完饭……哪怕是衣服颜色鲜艳这样的小事，也要争个“第一第二”。
柔柔如果胜出，就会眉开眼笑；如果输了，就会不开心，经常哭鼻子。
一天晚上刚到家，她就催着妈妈做晚饭。妈妈以为她饿了，便给她做了一碗面条。没想到，她吃完就爬到床上睡觉，还要让妈妈帮她记得睡觉的时间。
柔柔妈觉得很奇怪，孩子这是在干什么呢？
第二天送柔柔去幼儿园时才知道，原来柔柔是和最好的朋友在比赛谁先上床睡觉。仅仅因为幼儿园的好朋友说自己晚上要早点上床休息，柔柔就想比她更早上床。
起初，柔柔只是和幼儿园朋友比赛，现在已经开始和家人比了。和爸爸比赛谁第一个先吃完、和妈妈比赛谁第一个先跑到家、和哥哥姐姐比赛谁能赢第一盘棋。得“第一”就开心，输了就大哭大闹。
慢慢地，妈妈又发现，柔柔对幼儿园的那位好朋友也开始发生变化，由喜爱对方变得事事提防对方超过自己，有好东西也不愿意跟对方分享。
妈妈终于意识到出问题了。
柔柔为什么这么喜欢“争第一”、好胜心如此强呢？
案例深度解析
凡事想争第一，是好胜心强的一种表现。在我们身边，孩子“争强好胜”的情况并不少见。就像案例中的柔柔一样，凡事总想排个位，谁是第一、谁是第二，甚至玩游戏、过家家时也会以“爸爸”“妈妈”“孩子”的方式来确定谁的地位最高、权利最大。这些都是孩子好胜心的一种外在表现。
好胜心强是孩子的天性，2岁之后一般开始表现。有些孩子表现在学习上争第一，有些孩子则在活动中和竞争干部中显示自己的才华。
那么孩子为何好胜心太强呢？
（1）“关注缺失”效应。
每个孩子都希望得到更多的关注，希望从成人的关注中获得自我认同，得到满足。如果这种关注缺失，孩子的自我认同就会受到影响，内心无法得到满足，甚至因此而产生自卑心理。为了重新获得成人的认同，孩子就会以“第一”“最棒”的标准来要求自己。
（2）自我价值体系尚未建立。
4岁左右的孩子自我意识逐渐加强，是培养自律意识的最佳时期，需要让孩子学会自己认可自己，承认自我价值。不过，有的孩子在这一时期自我价值体系尚未完全建立，如果自我价值没有获得别人的承认，就会认为自己是“不乖的”“不优秀的”“不厉害的”。也正因如此，他们的好胜心才如此之强，想要通过“赢”来肯定自我价值。
（3）否定效应的影响。
“你没有隔壁的敏敏乖”“你吃饭没有童童快”“你的作业没有刚刚写得好”……在日常生活中，很多父母为了激励孩子进步，会通过否定的方式提出孩子身上的不足。殊不知，这种方式非常容易让孩子产生忌妒心理。
心理学家支招
如果家有争强好胜的孩子，很多父母会认为孩子有上进心，不必太在意。事实真的如此吗？心理学家认为，孩子过于争强好胜，其实是抗打击能力弱的表现之一。
有的孩子因为求胜心切，在与他人有矛盾时，会产生非要压倒对方不可的思想，因而不惜使用攻击性手段，导致他伤或自伤，造成严重后果。可见，适度地争强好胜是正常表现，但如果过于争强好胜，就需要父母多加注意，多加引导了。
五六岁是孩子塑造性格的关键时期，这时，父母应该对争强好胜的孩子如何进行积极引导呢？心理学家认为，父母可参考以下方法：
（1）多关爱孩子。
在生活中，父母应该经常给予孩子关爱，如问“你在幼儿园高兴吗”“有什么好玩的事”“小朋友对你怎么样”“你有什么想法”“你想要什么”等。其实，孩子并不是真的需要什么，只是希望父母能够关注自己。
（2）比赛法。
父母可以经常与孩子进行吃饭或起床比赛，比赛后要告诉孩子，第二名和第一名一样棒，奖励第一名，同时也奖励第二名。这样，没得第一名的孩子也会同样地兴高采烈，从而避免孩子有太强的挫折感。
（3）多运动。
有时间，父母可以带孩子去游泳、打球。运动可以满足他争胜的欲望，是对性格培养的最佳手段。但需要注意，如果孩子在运动中遇到困难，如跑步时坚持不下去了，父母既要鼓励，又要适当指点，如如何跑才跑得快，才能坚持到最后。这样才能使好胜心真正成为孩子前进的驱动力。
他山之石
父亲姓名：明畅
职业：企业老板
儿子姓名：萧萧，6岁
儿子萧萧今年6岁，上小学一年级。他好胜心太强，什么事情都喜欢和人比，稍不满意就会生气、发脾气、哭泣。
那次考试，他只比第一名（他的同桌）低一分，可他不开心了整整一个月。当时我和他妈妈就安慰他：“下次好好准备就可以了，没关系的。”可是萧萧不听，回家之后，还把自己做错的题目反复抄在作业本上做，十遍不行，一百遍不行，最后整整抄了三百遍才罢休。
“这样下去肯定不行。可该如何引导萧萧呢？”为此，我专门和萧萧的老师进行了交流。
“现在最应该做的就是多关心孩子，因为萧萧之所以争强好胜，很有可能和你们很少关心他有关。当然，除了关注之外，还要引导他看淡‘名次’‘奖状’‘比赛’。告诉孩子，人生不可能事事如意，也不可能事事顺心，只要尽力就行了。”
后来，我就按老师的要求做了。起初效果不是特别理想，但我没有放弃，一直坚持在做。
三个月后的一天，萧萧考试得了第三名。可他回到家之后并没有显得太难过，只是要我帮忙讲解那些他做错的题目。
“萧萧，今天考了第三名，你很不开心吧？”我试探性地问。
“不会啊，爸爸，你不是经常告诉我成绩不是唯一的吗？这次错了，下次不再错就可以了，是不是？”萧萧十分自信地说。
“对，对，对，萧萧说得很对。”听他这样说，我高兴不已。
“是爸爸说得对，我只是重复你的话呢！”萧萧“纠正”我的话。
很显然，萧萧好胜心太强的心理已经得到了纠正，现在的他已经能够坦然面对自己的成败了。
§§Part 5 我的孩子不合群！
并非每个孩子都是活泼开朗的，在我们身边，总是能看到一些孤僻、不太合群的孩子。他们并非不愿意和小朋友交往，很多时候是因为他们不知道该如何交往，或是因为他们在交往过程中存在一些心理障碍和误区，比如自闭、欺软怕硬、喜欢捣乱、容易和别人冲突等。遇到这种情况，父母及时的引导必不可少。