学习的新起点
高一比较烦，比较烦，比较烦，总觉得日子过得有一些极端。我想我还是不习惯，从老师“照管”到自己奋战。高一比较烦，比较烦，比较烦，月考的题目一天比一天困难，老师常常有意无意地调侃，中考的试卷也真是简单。高一比较烦，比较烦，比较烦，陌生的同学哪个是我的伙伴，离开了熟悉的环境，现在的我有一点孤单……
——某学生自编《高一比较烦》
困境一：“初中时候，我最喜爱的学科是数学，到了高中，我最害怕的科目竟然是数学，而且怕得很，低下的测验成绩使人心酸，我对数学真是又爱又恨啊！”
不少初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，我想主要原因是这些同学不了解高中数学的特点。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等……分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习习惯了这种便于操作的定势思维，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应。高一新生一定要实现从经验性思维向理论性思维的转变。
困境二：“最让我难受的还是刚进校月考的成绩。虽然校长在开学初就告诉大家，在这里学习要靠自觉，可我每天飞快地做完老师布置的作业后就‘无所事事’了。说实话，和初三的‘题海’相比，这区区几道题目实在是小巫见大巫，似乎也都是非常基础的题目。可当我看到月考试卷的时候，彻底傻了眼。这道题老师‘没有’教过，那道题看起来这么陌生。反正5门课轮番轰炸以后，我的脑中一片空白……面对考卷上一个个刺眼的红叉和那不可思议的分数，我第一次感到无助……”
高中学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。
困境三：“刚进高中，对高中的学习不太适应，不会安排时间，尤其是语文学习时间难以保证。那时候认为语文学习弹性大，如果其他学科练习量大的话，语文就更不会去预习、复习，上课当然就常常跟不上，效率也很低下。”
平时的点滴积累很重要。例如晨读时，要做到书声朗朗；要养成良好的书写习惯；平时多阅读文学作品，养成记笔记的习惯；学会使用工具书。
我们需要掌握好的学习策略，在学习策略形成的过程中，学习、观察、比较、总结是学习策略形成的较为关键的行为。
1．我们需要借鉴他人的学习方法，虽然每个人在学习的过程中都有自己独特的方法，但是基本的学习规则还是相同和相似的。
2．要积极观察和比较各种学习活动的优劣。在学校学习的过程中，我们可以通过测验、考试等一些活动对自己的学习策略进行整体的评估和个别的评估，从而为改进做准备。
3．还要不断总结自己的学习方法。由于很多同学不善于比较和总结，学习方法的改进很不理想，甚至不相信自己的学习方法会改进。
4．在学习方法形成的过程中要能够积极地进行求助。由于当代社会中学习具有极大的重要性，社会上有很多学习专家，懂得向他们求助也是会学习的一个品质。
1．你喜欢学习吗？为什么？
2．你周围有人喜欢学习吗？他每天都做些什么？
3．怎样的学习你才喜欢？
4．我们是可以快乐学习的，只是我们需要先抛弃对学习的偏见，也可以说是认识真正的学习。我们没有和真正的学习面对，我们就不会喜欢上它们。谁都不喜欢枯燥，（请你接着写下去）
友好待人友谊长存
从前我只是一个不知天高地厚的中学生，整天只知欺负弱小的同学。
这个学期转来了一个女同学，她温柔善良、漂亮、乐于助人。她的名字叫李小倩，她总是跟我作对。我做的每一件坏事她总要干涉，好像她就是我的引路人。
她跟我作对怎么还会是我的引路人呢？
开学那天，我又和以前的老同学一起无所事事地游逛，我发现我们班来了一个漂亮的女孩子。上课了，老师第一件事就向同学们介绍了这位女同学。我想：我要捉弄一下她，给她一个下马威。
第二天，我和两个同学来到李小倩一定要经过的一个路口，我们三人就在那儿装了一个炮。只要那支香烧到炮引处，炮自然会响。李小倩走了过来，她一会儿便经过了那儿，谁知炮还没有响。我说：“这一回可能失败了。”正说着，炮响了。
下午，李小倩径直走到我们跟前厉声地说：“你们要捉弄我没关系，请你们不要捉弄别的同学好吗？要不然我不会放过你们的！”我说：“我们的事你管得着吗？”她冷笑一声转身走了。
一次，我看到一位拄着拐杖的小同学在小道上一步一步慢慢地走着。我看他不顺眼，便走到他旁边把他绊倒。突然，一个身影从我旁边走过，把那个人扶了起来。我定睛一看原来是李小倩。她站到我面前指责我说：“你为什么要把小同学绊倒？”我大声说：“我喜欢，你能把我怎样？”她突然凶起来说：“我要你向小同学道歉！”“老师——”她向对面叫了一声。老师走了过来，李小倩向老师讲了这件事的经过。我想：这下完了。幸好，老师只给了我很“小”的处罚：绕两百米的球场跑十圈。那位被我绊倒的小同学对李小倩说：“他不会放过你的，你要小心。”李小倩说：“你放心，我不怕！”我觉得撞在李小倩手里真是晦气，她真是个丧门星。
有一次，我远远看见李小倩走过来，我看了看周围，一个人也没有，旁边有一只大木桶。我心想：报复她的机会到了。我把旁边的木桶滚向李小倩。李小倩听到了声音连忙躲开木桶。突然，木桶滚去的方向走出一位小女孩。李小倩看见了，飞快地跑了过去，身子一跳，把小女孩扑向路旁。随着一声惊叫，木桶从李小倩的腿上压过。我见出事了，连忙给医院打了急救电话。
李小倩虽然伤得不重，但我只想惩罚一下她，弄伤了她不是我的本意，所以，我一直在她身边照料。可令我大感意外的是，当校长问她“木桶是怎样滚下来的”时，李小倩竟抢先答道：“我们不知道，它自己滚下来的。”嘿，她真够意思！
校长走后，我问李小倩：“你为什么不告诉校长真相？”她说：“因为我从你的行为看出你已经变聪明了，相信你以后不会再干蠢事了。”我点了点头，眼睛湿润了。
后来，每当我有捉弄别人的冲动时，我会抑制自己，提醒自己不能重蹈覆辙，我每做一件事都会三思而后行。我真的非常感谢这个和我“作对”的女孩，是她改正了我的不良习性，我不再是个干蠢事的学生。
人一生的成长、发展、成功、幸福，是和与他人的交往相联系的；人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱、恨等，也同样与别人的交往分不开。没有同别人的交往，也就没有人生的悲欢离合。可见，由正常的人际交往所建立的友谊，是生活的基础，是人的基本需要，是心理正常发展、个性保持健康的必要保证。1977年，心理学家克林格做了一个广泛的调查，当人们被问到“什么使你的生活富有意义”的时候，几乎所有的人都回答，亲密的人际关系是最首要的，其重要性远远超过了成功、名誉和地位，由此可见友谊在人心理意义上的重要性。
怎样才能获得良好的友谊
1．慎重地选择朋友。早在两千多年前，孔子就说：“益者三友，损者三友。”因此，交友要择友。益友能推人奋进，助人进步；而与损友做朋友，只能让自己学坏，消沉，甚至堕落。
2．运筹帷幄。每个人都渴望拥有很多好朋友，成为一个人缘好、受欢迎的人！怎样才能成为一个受欢迎的人呢？以下几个交往能帮助你更加“游刃有余”地处理好自己与同学和朋友之间的关系。
（1）增强自信，消除交往羞怯心理。大部分人不喜欢过于谦虚或自卑的人，这种态度只能换取暂时的同情，而无法获得温馨或亲密感。
（2）尊重他人，以诚相待。卡内基说过：“与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。”真诚待人才能让人产生信任感，愿意继续与你交往，因此它是友谊的桥梁。
（3）掌握赞美与批评的技巧。成功的赞美，能给他人带来愉悦，使他人受到鼓舞，可以拉近两者的心灵距离，使友谊之树常青。俗话说：“伤树莫伤根，伤人莫伤心。”因此，在给朋友提出批评时，要把握分寸，就事论事，态度要诚恳，语气要平淡，不要伤害对方的自尊心，可以旁敲侧击地提醒朋友的错误。
（4）把握交往的尺度，交往要适度。交往中，我们要保持一定的距离，让好朋友有自己独立的时间和空间。
还有一张更加舒适、弥漫着绝妙芳香的床，那就是我们温馨、深沉而又难以捉摸的友谊。
——［法］普鲁斯特
有朋友同行，是一种安全；有朋友声援，是一种力量；有朋友忠告，是一种激励；有朋友惦念，是一种幸福。
——尹在勤《温情的使者》
有了朋友，生命才显出它全部的价值。智慧、友爱，这是照明我们黑暗的惟一光亮。
——罗曼·罗兰