书城艺术课外雅致生活-培养音乐才能的途径
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第15章 是模仿,也是创造

——结合律动学习法

本讲概要

★律动是一种模仿动作

★律动是一种创造

律动是合着音乐节拍进行的一种动作活动。它本来只重动作的运动,不重动作的表情。但由于是和音乐结合在一起的,就使它受音乐(包括歌词)的影响,动作有了模仿生活的内涵。这就是为什么在幼儿园教材里,律动又叫模仿动作的缘由。

广义而言,成年人做的“韵律操”、“中老年迪斯科”等,都具有律动的性质。

一、幼儿律动

在学校里,律动是音乐课的内容。学生在教师的示范、启发下,把对音乐的感受,用各种富有韵律的动作表现出来。

在表现的过程中,不单反映了学生对音乐的感受,也反映了学生对生活的观察与想象,以及用动作表达这种感受与想象的能力。

学生可以用动作模仿大自然,模仿小动物,模仿各种生活现象,如模仿花儿、草儿,模仿大象、长颈鹿、小熊猫、小兔子、小鸡、小鸭、小猫、小金鱼,模仿火车、飞机、拖拉机,模仿骑马、洗澡、摘果子、种萝卜,模仿老爷爷走路、解放军打仗,以及敲锣、打鼓、开枪、开炮等等。可以说,用动作模仿的对象是包罗万象的。

二、模仿中有创造

学生在模仿的同时,不也在创造吗?当一个学生在模仿小鸟飞、小兔跳的时候,会把他对生活的观察、想象,通过富有创造性的动作表现出来。特别是当教师不为学生规定动作,只让他们在音乐的伴奏下即兴做动作的时候,情况更是这样。

它可以是学生对生活的描画,也可以是学生情感的抒发。学生眼睛中看到的树叶,用双手比划出来,会像小船一样飘来飘去。学生想象中的小熊,用动作模仿起来,会像小宝宝那样逗人喜爱。这就不单是一种模仿,也是一种创造。

不言而喻,这种活动对学生具有无穷的吸引力。学生在愉快的身心活动中,不仅受到音乐的熏陶,还能增长协调动作的能力,发展想象力与创造力。

你至少可以知道:律动可以使学生受到音乐的熏陶;律动可发挥学生的想象力和创造力。