书城艺术课外雅致生活-培养音乐才能的途径
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第17章 盆、碗、碟、杯在歌唱

——敲敲打打学音乐

本讲概要

★用敲打来表示音乐节奏

一、盆、碗、碟、杯在歌唱

动作说明

准备:

盆、碗、碟、杯各一只放在桌子上,手拿一双筷子。

[1]~[14]小节:学生演唱。

[15]~[18]小节:学生用筷子根据歌词中的节奏敲打自己的盆、碗、碟、杯。

[19]~[24]小节:学生演唱。

[25]~[28]小节:学生敲打,1拍打两次。

[29]~[41]小节:学生边读白,边根据谱子上的节奏敲打。

[42]~[49]小节:学生演唱。

提示

1在敲敲打打中除了让学生感受不同器皿可以发出不同的声响之外,还可在器皿中加上不同的声响,让学生观察音的高低变化。

2有条件的话还可以添上各种瓶子敲打,让学生观察不同的音色变化,培养学生对音色变化的初步兴趣。

二、快乐的节奏

动作说明

学生拿着不同的节奏乐器边念儿歌边打节奏。根据上述范例可以编出更多的节奏和儿歌。

提示

1通过各种节奏乐器的敲打,让学生更进一步认识周围生活丰富的节奏变化。

2培养学生对各种节奏变化的兴趣。

三、在钟表店里

动作说明

准备:学生手拿一件打击乐器(小铃、锣、蛙鸣筒、木鱼、圆舞板、双响木筒、三角铁等)。

曲一:拿锣和三角铁的学生,根据谱上的节拍敲打,共敲八下,模拟巨钟的钟摆声。

曲二:拿木鱼和双响木筒的学生,一小节敲四次,模拟闹钟的“的嗒”声。

曲三:拿蛙鸣筒和圆舞板的学生,一拍敲一次,模拟鸟钟的“咕咕”声。

曲四:拿小铃、三角铁的学生,一小节敲两次,模拟音乐钟声。

提示

1在欣赏名曲的基础上让学生模拟敲打钟表声,从而培养学生对音乐及打击乐器的兴趣。

2每个小曲可反复弹奏,让学生熟悉打击乐器的性能。

四、筷子嚓嚓嚓

动作说明

准备:让学生两手各抓住一把筷子(把3~5根筷子用橡皮筋绑住)的一端。

第一遍音乐:用筷子敲击桌子边。

[1]~[2]小节:右手开始敲(半拍一次),左、右手轮流,共敲七下。

[3]小节:右手开始敲四次。

[4]小节:右手敲一次,左手再敲一次(一拍一次)。

[5]~[7]小节:动作同[1]~[3]小节。

[8]小节:两手同时连续敲三次。

第二遍音乐:筷子互击。

[1]~[3]小节:第一拍右筷敲左筷(敲时两把筷子成垂直交叉角度),第二拍左筷敲右筷,轮流敲六次。

[4]小节:右筷敲左筷两次。

[5]~[7]小节:动作同[1]~[3]小节。

[8]小节:右筷连敲左筷三次。

提示

此练习的目的是训练学生的节奏感,培养手腕的灵活性,为了提高兴趣,在此基础上还可让学生去敲鼓。

五、许多青蛙呱呱呱

动作说明

准备:学生手拿圆舞板或蛙鸣筒。

学生坐在椅子上边唱边敲小乐器来模拟青蛙的叫声(一拍敲打一次)。在第7、8、11、12小节除了唱蛙叫声外,还要敲打节奏,可以进行轻响对比、高低对比、快慢对比及节奏长短对比。

提示

1通过唱唱、敲敲、打打来学习节奏,感受各种节奏的变化。2节奏的轻响、高低、快慢、长短对比不仅可由教师指导,还可以让学生自己创造。

你至少可以知道:通过敲打学习音乐的兴趣。