书城艺术课外雅致生活-培养音乐才能的途径
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第4章 沉浸在音乐世界之中——音乐集中注意力

本讲概要

★音乐与注意

★音乐与有意注意

我们知道音乐是听觉的艺术,是用耳朵来倾听、感受乐曲的美。因此从小对儿童进行音乐教育有利于培养儿童的注意力。

“注意”是人们心理活动的指向和集中,是心理活动的一种积极的状态。儿童在听音乐时,会聚精会神地倾听、思考着音乐的语言。“聚精会神”、“思考”,就是儿童在接受音乐教育时所进行的听、看、想等心理活动表现的状态。这些心理活动都可以表现为“注意”这种状态。

离开各种心理活动的单纯“注意”是不存在的。因为,当儿童在注意地倾听音乐、观看舞蹈、摆弄乐器的时候,他们总是在感知着什么、记忆着什么或思考着什么。当音乐、舞蹈刺激着儿童的听觉与视觉时,就会引起儿童的倾听、凝视等心理活动,促使儿童去探究这音乐、舞蹈在表现什么?还要进一步深入探究这些内容与自己有什么关系。从探究“表现什么”开始,“注意”便参加到认识过程中,随着探究活动的进行,“注意”一直伴随着,保证儿童最清晰而完全地去理解、感受、认识客观事物。因此,音乐教育对儿童的注意力培养是有利的。

当然,儿童的无意“注意”仍然占优势地位。童年期的无意“注意”达到了高度的发展。鲜明、直观、具体、形象、生动的刺激物以及刺激物的突然的显著的变化,仍然是儿童无意“注意”的对象。因此,对儿童进行音乐教育时应运用颜色鲜艳的、有活动形象的教具。电视等视听教具是有效的教学辅助手段,可以此来集中儿童的注意力,并通过音乐教育培养儿童的有意“注意”。

儿童可能参加唱歌、舞蹈、弹琴、敲击打击乐器等活动,使自己的“注意”服从于活动的目的,可通过儿童的有意“注意”也就能在音乐活动中得到很好的发展。

你至少可以知道:从小对儿童进行音乐教育有利于培养儿童的注意力;对儿童进行音乐教育时应运用颜色鲜艳的、有活动形象的教具。