自尊心的具体表现就是希望得到人们的尊重。
要征服必须尊重人，都有自尊心，谁都不希望自己的自尊心受到伤害。在交往中，自尊心的具体表现就是希望得到人们的尊重。
周末组织班会，讨论某一问题，当轮到自己发言时，谁也不会喜欢别人在旁边指指点点，或交头接耳，充耳不闻。如果别人都无心听下去，发言也就没意思了。为什么？因为自尊心受到了伤害，自己的发言得不到尊重。如果同学们个个都聚精会神地听讲，频频点头和热烈鼓掌，发言人会越讲越来劲，越说越精彩。为什么？因为尊重会增强发言人的自信，启发发言人的灵感。
同学之间的交往，相互尊重是非常必要的，相互诋毁只能造成彼此伤害。
课间，教室右侧传来两个同学的对话：“刚才在我回答老师提问时，你为什么要讥笑我？”
“你自己还不清楚？虚伪！”
“哼，在老师面前口口声声说要正直、真诚。可你自己呢？经常以自己家中的苦境去骗取同学的同情、帮助，其实你家好得很！”
“我家好不好关你什么事？你没爸，没妈，得不到温暖，眼红啦？”
“我没爸，没妈，但我是好孩子。你有爸，但他不是你亲爸，你是你妈的私生子，真可耻！”
天啊，两个同桌友好时，真诚交出的知心话，说好要绝对保密的，怎么会今天都冒犯了？同学们听了都大为吃惊。彼此都攻破了对方的防线，都伤害了对方。从此，两个人成了“同桌不同心”的人。
每个人都希望有一个和谐的人际关系，希望生活在安全的环境之中。得到别人的尊重，就使得自己感受到自身的价值，寻找到了自己生活中的位置。同时得到别人的尊重也使自尊心得到一种保护，使自己觉得人际关系和睦，产生“安全”感。人们往往觉得最尊重我的人也最可爱，因而特别愿意同他接近。所以说，尊重同学是一种征服。
中国有句古话：“敬人者人恒敬之。”我能尊重别人，别人才会尊重我。
某班班长甘露，性格秉直，办事公正，敢说敢干，一心为班。有一次，班上的吴茵同学违犯了纪律。甘露不顾平时好朋友的面子，批评了吴茵。吴茵因此认为甘露不够朋友，慢慢疏远了甘露。但甘露并不为此对吴茵有什么成见。吴茵出现情绪波动，她就耐心劝说，即使碰到吴茵不领情，也还是真心一片，一如既往地对待她。有几次吴茵有意为难甘露，让甘露在同学们面前出洋相，而甘露也没有责怪。吴茵做了好事，甘露也同样表扬。对班上的管理，当吴茵提出合理的建议时，甘露也十分尊重地接受……慢慢地，吴茵觉得对不起甘露，就写了张字条给她：“对不起，甘露。当我犯错误时，你批评我，你是对的；当我使你出丑时，你还一样地尊重我，没有怨恨我；而当我提建议时，你也一样地尊重我，采纳我的意见，并还表扬我！你真是我们的好班长。我错了，我俩还和以前一样好，行吗？”
从这我们可看到“尊重”的力量，尊重犹如一块巨大的磁铁，可以吸住同学；尊重好比万能胶，可以粘合破裂的感情；尊重还像催化剂，可以促进同学间友谊的成长。
尊重是胜利者的风度
尊重不是弱者的体现。它同委曲求全，阿谀逢迎，风马牛不相及。它是在坚守自己人格尊严的前提下，对别人人格的肯定。如果别人不够尊重你，而你仍能尊重别人，说明你有宽阔的胸怀容纳别人，别人只会觉得你的涵养高人一等。尊重那些不尊重你的人，表面上看你是亏了，但实质上，你却在心理上战胜了对方。因为对方不要自己的人格尊严，你在教他拉回来。所以，尊重其实是一种胜利者的风度。假如别人不尊重你，而你以牙还牙，针锋相对，更不尊重对方。这时，你的心理虽然达到了平衡，并认为你占了上风，因为你的攻击比他的强。但实际上，你并没有征服他，反而引起对方更强的抵触心理。这必将导致双方交往趋于危机。
尊重是从感情上战胜对方，争论是从道理上说服对方。
小华与翠新正在为“是资本主义国家——美国好，还是我们社会主义国家好”进行辩论。本来辩论可以增长知识，明辨是非。但辩论不久，控制不住情绪激动，促使他们吵起来了：
“美国科技发达，人民生活水平高，政治民主！”
“美国有什么好？民主是假的，到处都是剥削，生活水平高只是那些剥削者。假如你去那里生活，说不定你早就被饿死了！”
“我们中国没有剥削，很民主，但为什么不富裕？不要以为你英语学不好，以后去不成美国，吃不到葡萄就说葡萄酸。”……争吵往往不能在道理上说服对方，却在感情上伤害了对方。伤害了对方感情更无法征服别人。相反，若理由在你这一方，不妨在感情上给对方足够尊重，肯定对方观点的合理部分，再以真挚、中肯的语气给对方摆理由，说道理，指出他的片面性，对方反而可能欣然接受你的观点。否则，明知道错了，他也会硬撑。所以，尊重才是真正的征服。
在人与人相处时，性格、脾气完全相反的人，常常能互相弥补对方的缺点，和睦相处。这一点对同学交往同样适用。前苏联心理学家，研究两人完成一件事情，是性格相同的人合作好，还是性格相反的人合作好，结果发现，性格相反的人合作效果要好得多。
可见，同学之间的交往，特别是在选择学习伙伴、结交朋友时，应该对自己及对方的性情、脾气有所了解，最好能有意识地选择和自己气质不同的人进行交往，以做到刚柔相济，共同进步。
每个人的自身情况，包括性格、脾气、兴趣、观念、态度、动机、心事想法，家庭情况大致可分为两类：公开的自我和秘密的自我。一般说来，完全公开和完全秘密都是少见的。公开和保密的程度会因事、因时、因性格而异。性格外向的人公开程度大，而性格内向的、城府较深的人公开程度小，男女也有区别。但公开或秘密程度取决于双方人际关系好坏程度。一般来说，能和对方共享自己秘密的人，容易被人理解；而一个什么都不愿对人说的，很难被人理解，更谈不上找到知心朋友。平等就是尊重。人在人际交往中要想取得互相理解，首先要互相尊重，包括对别人人格的尊重、对别人能力的尊重，对别人秘密的尊重。比如有的中学生到商店买东西，瞧不起售货员，说道：“嘿！把那双鞋拿来！”这是对别人人格不够尊重。有的青少年在与别人辩论时，常常用表情、手势、语调……总之他能调动的一切手段来说：“你错了，怎么连这点都不明白，真是个愚蠢家伙！”试想对方会服气吗？又怎么能说得上理解呢？这是对人能力的不尊重。有的青少年遇事专好刨根问底，打听别人的秘密；有的人甚至恶作剧，在大庭广众中把人的私事抖落出来，这往往伤害对方，是不尊重人的表现。