英国哲学家培根在谈到人生中习惯的时候说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，父母应该通过教育让自己的孩子养成优秀的学习习惯。优秀的学习习惯的积极意义在于，它使孩子在面临相似模式的情境下可以做出经过实践检验的“习惯反应”，这样就节省了孩子的脑力和时间。想一想，你的孩子早上起床时候的一系列动作，穿衣、洗漱、出门上学，这些日复一日重复的活动已经变成了自动化的“习惯”，孩子不必花很多精力就可以做好，甚至睡得迷迷糊糊起床也照样可以一丝不苟地完成该做的事。
良好的学习习惯的养成有着同样的积极作用。一个具有优秀学习习惯的孩子，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路，做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。优秀的学习习惯一旦养成，会让你的孩子终生受益！
1.让孩子学会总结学习
小宁每天上课之前都非常认真地预习，课堂上也专心致志地听讲，回家写完作业之后又马上投入到新课的预习之中。但是每次考前复习的时候，她都觉得许多知识好像还很生疏，甚至有些已记不清是什么时候学的了……小南头脑灵活、思维敏捷，平时的单元测验成绩一直很优秀。可一到大考的时候，跨章节、跨系统的能力型综合试题总是做不对。但分析试卷之后，他又恍然大悟：“噢，原来这儿和那儿是有关系的……”小宁和小南的问题是比较普遍的。这其实是一种很重要的学习能力的欠缺，即不会“回顾总结”。经常回顾学过的内容是掌握好各个学科基础知识的关键，是进一步提高的必由之路。所以在学习的过程中合理地进行复习是十分必要的，只有这样才能把知识掌握牢固。在此基础上，更重要的是培养自己总结、归纳所学知识的能力。系统自主的总结是使学习发生质的飞跃的桥梁，它可以使知识体系更加完整，知识线索更加清晰，更有助于从整体上把握知识。同时，在总结的过程中，孩子可以自觉地发现知识间的内在联系，这对孩子学习灵活性和综合运用能力的提高都是大有好处的。
2.让孩子从错误中学习
孩子从自己的错误和失败中学到的经验教训，往往比孩子从自己成功的经验中获得的感触深。所以父母不要怕孩子犯错误，甚至从某种意义上说，犯错误正是孩子学习的最佳时机。失败有两种，一种是“模仿的失败”，那是想运用相同的方法，得到别人成功的结果，结果模仿失败了，这种失败是无用的失败，因为这只不过是笨拙的表现；另一种则是“创新的失败”，虽然失败了，但是因为对新的领域进行了探索，所以是有用的失败。
3.让孩子养成记笔记的习惯
俗话说：“一支烂笔头，胜过好记性。”孩子在学习中学会记课堂笔记，可以集中听课的注意力，突出知识的重点和难点，有利于记忆和复习。同时，孩子如果能养成记笔记的习惯，可以克服“眼高手低”的毛病，从而提高学习效果。
关于孩子如何做好课堂笔记，父母让孩子要注意以下几点：
第一，记笔记一定要处理好“听”与“记”的关系，边听边记，不要过于注意形式，写字要快。课堂上注意看，认真听，动脑想，有目的、有重点地记笔记。
第二，要摘录要点，不要试图把所有老师的板书都抄下，那不叫笔记，至少是不属于你自己的。
第三，笔记不要抄得太满，以便于你以后补充，归纳总结及写下各种索引。
第四，笔记内容要多样。除了老师提醒的要点、难点，还可以添加自己补充的要注意的地方，甚至可以写上自己的一些感想。
4.让孩子制订自己的学习计划
“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证，它可以使你的孩子对自己的学习、工作、活动有明确的把握。没有计划性的生活就像一盘散沙，孩子的精力不能得到很好的分配，对于自己每天应该看什么、做什么、学什么都心中无数，所以只好整天被动应付作业和考试。订计划也是提供一个奋斗的目标，激励孩子前进。
订计划有好多种方式：有长远计划和短期计划；有单项计划和综合计划……订计划要依照自己的具体情况而定，不能盲目。计划订得太高，一时实现不了，势必会影响孩子的信心；计划订得太低，过于容易达到，孩子就不能得到充分的、有效的提高，而且可能会助长自满和狂妄的情绪；计划订得太死，缺乏灵活性，一切都来个条条框框，甚至具体规划到几点几分干这个，多少分钟后再干那个，不能随机应变，可能会使孩子很快感到厌烦，难以继续坚持下去；计划订得太松，又根本起不到计划的作用。
所以制定好一个计划，要让孩子先思考，要让孩子参考曾经制定过计划的利弊，要让孩子认清自己当前的位置，找准一个合适的目标；要有一定的严格性，以保证计划的正常进行，但同时要有一定的灵活性，对于新出现的情况能及时解决、调整；执行计划时，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就轻易放弃。
订计划最明显的作用就是帮助孩子合理地利用时间。时间对每个人都是公平的。有的孩子能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的孩子虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的孩子不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有孩子平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的表现。
5.孩子应该培养的学习习惯
第一，专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而父母应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业、按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。
第二，独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
第三，认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。
第四，培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光看待孩子的提问，要善于培养孩子勤于思考的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物父母要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
第五，养成看书读报的习惯。父母需要为孩子购买、订阅适合的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，父母可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。
激发孩子的读书兴趣
父母如果想要让孩子对读书产生浓厚的兴趣，就需要启蒙开发，利用各种形式进行引导，以此激发出孩子的阅读兴趣。
兴趣是阅读的原动力。孩子对阅读有兴趣，才能喜爱读书。
拥有良好的阅读习惯能够增加孩子的知识、增进孩子的专注力、更能让孩子有创造及思考的空间。很多父母非常希望孩子能喜欢读书，但是却时常碰到一些问题，比如有的孩子看书不到3分钟就跑走了。比如，有的孩子不喜欢看书只爱玩积木。孩子到底为什么不喜欢读书呢？教育专家指出主要有如下原因：
第一，儿童阅读面临的挑战。与大众传媒的广泛接触，读写时代与视听时代的冲突。家里整天开着电视机，每天花上3个小时看电视的儿童都不喜欢看书，即使看，也多是看连环画、日本卡通漫画。事实上，动感的电视节目确比图书更具吸引力。相当多的成年人看不懂卡通，孩子们却一看就懂一看就入迷，这究竟是怎么回事呢？原因也明摆着，成年人在读写的时代长大，孩子在视听的时代长大，文化的传播方式与接受方式都发生了历史性的变化。过去是孩子不了解大人，大人很神秘；今天倒过来了，是大人不了解孩子，孩子很神秘。近年，图书更多了一个竞争者——计算机。很多父母都认为计算机是孩子一个重要的学习、谋生媒介，认为应该一早就让孩子学。计算机的互动程序也是很容易吸引小孩。但孩子若迷上了打怪兽等计算机游戏机，而不懂得控制时间，也是不会有任何益处的。
第二，父母的教育方式不当。有些父母时常会无意中打击了孩子的读书积极性。最常见是孩子在书店想买书，家长却挑战孩子：“这本书很多字，你识几个字？”“没有字的书你才看？”“买了你会看吗？家里那本你还没看！”“这么贵的书！你还要买几本？”面对孩子不喜欢读书的问题，父母要主动培养儿童的阅读兴趣，鼓励孩子多到图书馆，父母应以身作则，让孩子留意到父母阅读的习惯，并为孩子选择合适的电视节目，而电视节目亦应与读物互相联系。父母也应订定时间表，适当分配阅读及看电视的时间。父母应对孩子的读本表示兴趣，并多加留意孩子阅读什么刊物。父母也应尝试与孩子一起讨论及交流阅读的心得，借此加强与孩子的沟通。为孩子选择读物时，切勿忽略了读物的创作性。报章上的漫画及一切书信的往来亦是趣味性的读物。
只要父母认真查找原因，对症下药采取一定的对策，孩子一定会改正不喜欢读书的坏毛病。其实，父母帮助孩子纠正不爱阅读书籍的坏习惯，可从以下几方面入手：
1.父母首先要有阅读习惯
父母的阅读习惯对孩子是一种潜移默化的影响，因为孩子会不断地询问。：“书里到底有什么有趣的故事？”如果父母不读书，却想让孩子读，孩子就会说：“你们都不看书，凭什么要让我看？”
2.关掉电视，给孩子书籍
种种迹象表明，电视是让孩子们冷落文字的罪魁。据一些美国学者的调查显示，如今一个20岁左右的人，至少已经花了2万小时看电视。可见，电视已经疯狂掠夺了孩子宝贵的阅读时间。电视总是扮演着这样一种角色——企图主宰人们的思想，人们有意无意就被它牵着鼻子走。它虽然给了人们感官上的愉悦，却无情地消耗了人们宝贵的时间。
3.让孩子们在阅读书籍的过程中感受到文字的魅力
网络尽管模糊了时空的疆界，让我们的生活更加便捷，但是，对文字的疏远，必然会让我们失去欣赏文字所蕴藏着的深沉魅力的机会。电子产品和书籍的最大不同在于：电子阅读物缺少了一种富有质感的触摸感，而书本阅读物却具有一种令人备感踏实的亲和力。当你静心阅读，以平和的心态在字里行间徜徉，你就能发现你已经不知不觉走进了一片迷人的宫殿，那里面的奇幻，会令你流连忘返。
4.和孩子一起制订阅读计划，指导孩子阅读经典
孩子的阅读习惯应从识字开始，随着孩子识字能力的增强，父母就需要有意识地指导孩子阅读，在全面了解孩子的阅读兴趣的基础上，和孩子一起制订阅读计划。古今中外的文学经典，自然是孩子阅读的首选。让孩子们的心灵与大师们交流、碰撞，让他们深切地感受到文字里所蕴藏着的瑰宝。没有什么能比阅读经典更能使孩子汲取人类智慧的精华了，没有什么比阅读更能丰富孩子的精神世界了。这些经典著作无疑将引发孩子对阅读的浓厚兴趣。
让孩子学会正确地阅读
知识是孩子成长中最为丰富的精神营养，而阅读则是他们获取这种精神营养最为便捷的途径。因此，父母应重视孩子阅读兴趣的培养。
正确的阅读方法是求知的金钥匙，能够帮助孩子推开知识的大门；正确的阅读方法是学习的推进器，能够帮助孩子提高吸收知识的效率。因此让孩子掌握正确阅读方法，是父母义不容辞的责任。
对于孩子来说，学习知识的最主要途径就是读书。凡是成绩优秀的孩子，大多数都非常喜爱读书，而那些成绩很差，甚至厌学的孩子则基本上都不喜爱读书。因此，父母要想使自己的孩子成为学习的佼佼者，就必须从小培养孩子阅读的兴趣。对于厌学的孩子，要想促使他转变学习态度，培养他们的阅读兴趣也是有效手段。阅读有许多方法，父母应该让孩子掌握一些基本的阅读方法。精读和略读是最基本的阅读方法。
精读比较注重理解与领会，要求孩子善于分析相关内容。在精读的过程当中，父母可要求孩子大声朗读，而且要求孩子不可少读一个字，不可多读一个字，不可错读一个字，也不可颠倒字词的次序。这对孩子是一个很好的训练，当然，父母一定要表示出对孩子朗读的欣赏，鼓励孩子多多朗读。
略读则注重快速地抓住文章的主要内容和某些关键部分。对于孩子要学习的科目，应该运用精读的方法，反复钻研文章；其他的书籍则可以采用略读的方法，让孩子扩大知识面就行了。
叶圣陶先生常常说：“书先看序文，是一种好习惯。”因为“序文的性质常常是全书的提要或批评，先看一遍，至少对于全书有个概括的印象或衡量的标准；然后读全书，就不至茫无头绪”。不管是精读还是略读，先看序言是一种良好的阅读方法。父母也可以有选择性地为孩子挑选一些古文或古诗词来背诵。当然，对于孩子来说，这些书最好是加注释的，比较通俗的。如果孩子能够背诵下来，对他以后会有很大的帮助。比如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这类经典的句子也许孩子一时无法理解，但是，他记住以后就可以反复品味。