在党的“十六大”报告中，江泽民指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”这是新时期党的第三代领导集体关于爱国主义思想的高度概括和理论升华。在建设有中国特色社会主义的今天，深入学习“三个代表”重要思想，弘扬先进文化，更好地继承和发扬我国的爱国主义优良传统，对于振奋民族精神，实现中华民族的伟大复兴，具有十分重要的意义。在此，我们收录了年至年有关期刊的研究篇目，共分为六个专题：一、对党和国家领导人关于爱国主义思想的论述及研究，二、爱国主义教育与中华民族精神理论研究，三、中国近现代爱国主义教育研究，四、新时期高校爱国主义教育的必要性，五、中国传统文化与爱国主义教育，六、少数民族弘扬爱国主义精神研究。专题编排以年代先后为序，条目包括：题名、作者、刊名、期号、摘要。我们力求为读者提供系统的信息查询服务。
一、对党和国家领导人关于爱国主义思想的论述及研究
爱国主义在当代发展的科学内涵——学习邓小平有关论述的众为民族发展而奋斗不息。在建设有中国特色社会主义的今天，它又增添了新的时代内涵：坚定不移地走社会主义发展道路，是爱国主义在当代中国的最高命题；毫不动摇地发展社会生产力，从而实现社会主义的现代化，是新时期爱国主义的集中体现；坚持以国家利益为崇高准则，是新时期爱国主义的重要要求；为促进祖国统一大业而贡献力量，是爱国主义在当代中国的突出体现。
爱国主义教育的好教材——《爱国爱民的邓小平》序言石仲泉《湖北社会科学》［内容摘要］有关邓小平生平事迹的着作，已有许多版本，但专门论述邓小平爱国爱民事迹的着作还不多见。曹勇进同志所着的《爱国爱民的邓小平》（青少年时期）一书，是在这方面进行有益探索的一本读物，值得关注。在该书中，编着者着重叙述和论证了青少年时期的邓小平，是如何成长为一个朴素的爱国青年的；又是如何由一名朴素爱国青年成长为马克思主义的爱国者的。前一个成长条件，主要是受到中国人民爱国主义传统的影响，还有辛亥革命和五四运动的冲击。后一个成长条件，则主要是学习马克思列宁主义和参加爱国革命斗争实践的结果。
毛泽东早期的爱国主义研究李文斌《广东行政学院学报》
［内容摘要］毛泽东早期的爱国主义思想萌芽于个人精神价值观，包括忧国之心、报国之志、救国之路、建国之图和世界主义这环环相扣的五个部分，基于其上的爱国主义具有向社会主义转变的必然性。
感情。它本质上是一种民族意识和社会心理，是一个历史范畴，总是与一定的社会政治经济制度相联系，因而，爱国主义世代相传，但在不同的历史条件下，有着不同的具体内涵、表现形式和时代特征。邓小平同志站在历史唯物主义的立场上，准确地把握了爱国主义历史性和时代性的关系，强调爱祖国与爱社会主义的统一性。
“三个代表”与爱国主义精神杨宇立《上海经济研究》
［内容摘要］江泽民总书记在庆祝中国共产党成立周年大会上的讲话，不仅对马克思主义的建党学说作了现代阐述，发展了实践中的马克思主义，而且充满了中国共产党人的爱国主义激情。这篇讲话有助于我们进一步准确理解马克思主义和社会主义的上层建筑对于振兴中华民族的意义。在江泽民总书记的“七一”讲话中，有关“三个代表”的精辟论述，针对性和外延都相当清楚，即所指皆为中国。
这篇纲领性讲话要求全党踏实办好中国自己的事情，这是现代爱国主义的最新体现。
［内容摘要］“邓小平爱国主义思想是邓小平理论的重要组成部分。”如今，以邓小平爱国主义思想为指导，以邓小平爱国主义的伟大实践为生动的教材，重视爱国主义的实践性，强调爱国主义与实际行动的结合，进一步开展更为全面、深入、有效的爱国主义教育，教育人们以实际行动为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献，能有效拉近爱国主义与广大人民群众的距离，拉近爱国主义与实际社会生活的距离，提高社会主义爱国主义教育的实效性，激发人民群众的爱国热情。这有利于把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向世纪，实现祖国的统一大业，迎来中华民族的伟大复兴。
［内容摘要］邓小平的爱国主义观是邓小平理论的一个重要组成部分。区分爱国主义的历史内涵、突出爱国主义的时代主题、确立爱国主义的荣辱标准以及弘扬爱国主义的务实精神是邓小平爱国主义观的主要内容。系统研究、全面把握邓小平的爱国主义观，对于我们坚定社会主义信念，发扬实干兴邦的艰苦奋斗精神，加快社会主义现代化建设的步伐具有重要意义。
邓小平对爱国主义理论的新贡献符文品《广东省经济管理干部学院学报》
［内容摘要］爱国主义在不同的历史时期有着不同的内涵。本文主要论述邓小平在新时期对爱国主义理论的新贡献，即爱国主义属于精神文明范畴，爱国主义的本质特征观、历史观、特定内涵、素质观等，并明确了新时期开展和深化爱国主义教育的核心内容。
论邓小平的爱国主义和集体主义思想孙元《天津城市建设学院学报》
［内容摘要］邓小平同志在继承和弘扬中华民族传统道德的同时，以反对霸权主义维护世界和平，“一国两制，和平统一”，坚持社会主义方向，自尊自强、开拓创新的精神赋予了爱国主义鲜明的时代特征，从道德追求、价值导向、价值目标等方面丰富和发展了集体主义的内涵，为国家的统一、民族的富强指明了方向。
论在毛泽东思想概论课教学中贯穿爱国主义教育罗韬《学术交流》)［内容摘要］爱国主义是高校思想政治工作永恒的主题，毛泽东思想概论课是对大学生进行爱国主义教育的最好教材。在教学中，通过阐述爱国主义在中国近代、现代、当代不同阶段所表现的特点、内容，分析它对毛泽东思想产生、发展过程所起的影响，总结出爱国主义的丰富内蕴，则会收到理想的教学效果。
江泽民关于爱国主义思想述论张秋实《政党干部论坛》
［内容摘要］爱国主义是中华民族的优良传统，是激励我们国家和民族奋发向上、积极进取的重要精神力量。江泽民同志在治国安邦的过程中十分注意运用这种力量，他在很多重要讲话中对爱国主义的深刻内涵、时代特征、伟大作用、极端重要性都作过重要的论述。这些论述对我们宣传爱国主义思想、发扬爱国主义精神有着重要的指导作用。
［内容摘要］江泽民对爱国主义以及爱国主义教育有一系列论述：一是爱国同建设有中国特色社会主义相结合，使我军爱国主义教育的主题更加鲜明；二是论述了爱国与爱党相统一的原则，把坚持党的绝对领导确定为我军爱国主义教育的首要任务；三是充分肯定了爱国主义在思想政治建设中的作用，确定了抓好以爱国奉献为重要内容的“四个教育”的思想；四是提出了思想政治教育一定要适应改革开放的新要求，使爱国主义教育迈开了开放式教育的新路子。
论毛泽东诗词的爱国主义精神美韩玉珠《理论导刊》
［内容摘要］毛泽东诗词是毛泽东思想的重要组成部分，是中华民族一笔宝贵的精神文化财富，蕴含于其中的爱国主义精神美更是丰厚无比，令人心动神摇，激情洋溢。认真研究和继承这份珍贵的精神遗产，对于振奋民族精神，激发爱国热情，建设美好家园，无疑有着巨大的现实意义和审美价值。爱国主义精神美是千百年来形成的人们对自己祖国的一种崇高而深厚的思想感情，是对国家、民族命运的高度责任感。中华民族是一个有着悠久的爱国主义精神传统的民族。
这种精神美质绵延千载，流芳百代，根深蒂固地融入我们民族的心理结构和情感结构之中，形成了共同文化上的共同心理。
［内容摘要］爱国主义是我国公民道德建设的重要内容，更是当代中国必须面对的现实问题。从爱国主义角度认识“三个代表”思想，对于建党强国，全面建设小康社会，有着重要的意义。高扬以“三个代表”为标志的当代中国爱国主义旗帜，关键在于落实。
［内容摘要］爱国主义是中华民族的优良传统，是全国各族人民共同的精神支柱，也是动员和激励全国人民建设祖国、保卫祖国的强大动力。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，不仅从根本上回答了在充满希望和挑战的世纪，建设一个什么样的党和怎样建设党的重大问题，而且也为新时期爱国主义注入了强大的生命力。“三个代表”重要思想与爱国主义的时代主题紧密相联，爱国主义具有不同的形态、不同的层次和不同的特征，这些都与历史背景和时代主题紧密相联。
(爱国主义教育的思想创新——学习江泽民同志关于爱国主义教育的论述张平《教育研究》［内容摘要］爱国主义是中华民族的优秀传统。江泽民同志继承和发展了毛泽东同志、邓小平同志关于爱国主义教育的思想，在爱国主义教育的地位、意义、内容及范围等方面提出了一系列创新性论述，具有重要的理论价值和深远意义。
浅谈邓小平爱国主义思想的当代启示王永风《内蒙古社会科学》（汉文版）［内容摘要］邓小平的爱国主义思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。爱国主义作为一个历史范畴，从来都不是抽象的，总是与国情联系在一起，并随着社会的进步，不断增添新内容。邓小平的爱国主义思想对于我们在新时期继承发扬中华民族光荣的爱国主义传统，推进改革开放，建设有中国特色社会主义，都具有极其重大的现实意义。
爱国主义教育是理想信念教育的根本内容——学习江泽民在中央思想政治工作会议上的讲话王玉英，刘苑《天津市教科院学报》
［内容摘要］我国革命和建设的历史证明，思想政治工作是其他一切工作的生命线，是革命取得胜利、建设取得成就和做好一切工作的有力保证。思想政治教育的核心是理想信念教育，而在理想信念教育中强调爱国主义教育又是我党三代领导核心一贯的重要思想。江泽民同志在中央思想政治工作会议上尤其指出：理想信念教育，最根本的就是要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，动员全国各族人民为建设有中国特色社会主义事业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
(爱国主义与有中国特色社会主义——邓小平新时期爱国主义思想论纲陈答才，任晓伟《新疆财经学院学报》)［内容摘要］邓小平爱国主义思想有着丰富的内涵，具体表现在对走有中国特色社会主义道路方式的确定，即大力发展生产力，使全体人民共同富裕，把建立社会主义市场经济作为当代中国改革的目标取向。邓小平的爱国主义思想充分体现了使祖国兴旺发达，振兴中华民族的伟大情怀。
邓小平爱国主义思想“进教材、进课堂、进头脑”探讨王世赏《理论月刊》)［内容摘要］邓小平爱国主义思想“进教材、进课堂、进头脑”。进教材：教材中应该尽可能多地引用邓小平理论的原文。进课堂：课堂中应该反复讲授邓小平理论的原文。进头脑：应多途径教育学生用邓小平理论武装自己的头脑。
论“以德治国”方略的实施和民族精神的塑造杜日辉等《齐齐哈尔大学学报》（哲学社会科学版）)［内容摘要］江泽民同志提出的“以德治国”思想第一次把道德建设提到了治国基本方略的高度上来，将有力地推动我国的精神文明建设。我国正在建设社会主义市场经济，市场经济使人们的道德观念发生了积极的变化，同时也带来了诸多的负面影响。因此，为了加强社会主义精神文明建设，振奋民族精神，提出“以德治国”方略具有现实意义。
民族精神先进文化综合国力——学习江泽民关于振奋民族精神的论述陈依元《福建论坛》（经济社会版）
［内容摘要］江泽民十分重视民族精神对全面建设小康社会与增强综合国力的重要作用。他曾提出“民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度”的论断，并在多次讲话中从三个方面对此进行了全面、深入的阐述。在十六大报告中，他又强调了“弘扬和培育民族精神”的重要意义，值得我们认真学习。
弘扬爱国主义培育民族精神周晨虹，徐翠华《理论学习》
［内容摘要］在党的十六大报告中，江泽民指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平，勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”这一论述是新时期第三代领导集体关于爱国主义思想的高度概括和理论升华，它不仅继承与发扬了我党高度重视民族精神的强大力量的优良传统，而且更具深刻内涵和广阔视野。要理解这一论述，必须认真学习江泽民同志历年来关于爱国主义的论述，以了解这一思想发展的脉络和历程。
弘扬和培育民族精神全面建设小康社会孙天蕾《发展论坛》
［内容摘要］江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告中指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”他强调：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”这样高度重视民族精神，把弘扬和培育民族精神作为战略任务提出，在党的文件中还是第一次。所谓民族精神，是一个民族在长期的共同生活和共同社会实践基础上形成和发展起来的，为民族大多数成员所认同和接受的思想。
邓小平与民族精神的现代化何勇《湖北社会科学》［内容摘要］邓小平在指导中国改革开放实践，推动适合中国国情的社会主义现代化建设的进程中，通过继承、改造传统精神，吸收、融会时代精神，赋予了民族精神以新的内涵，从而有效地高扬和提升了中华民族精神，促进了民族精神的现代化。
(学习毛泽东思想弘扬和培育民族精神郭美凤《阴山学刊》［内容摘要］“两课”作为高校思想理论教育和精神文明建设的主渠道、主阵地，不仅要宣传贯彻十六大精神，而且要用十六大精神指导“两课”教学的改革和创新，使“两课”更具时代感、说服力、针对性和实效性。
二、爱国主义教育与中华民族精神理论研究