欣赏别人是一门学问，只有学会欣赏别人，才会发现自己身上的优点，才会客观公正地评价自己。
然而，遗憾的是，很多孩子没能掌握这门学问，因此而陷入了嫉妒的陷阱不能自拔。
嫉妒是人类的一种普遍的情绪表现，是一种负面的心理活动，它几乎是与生俱来的。美国儿童心理学家斯塔博格经过长期研究发现，婴儿在吃饱之后，就会表现出愉快的情绪。反之，生理上得不到满足，他就会哭闹不止。孩子3～4个月时情绪已具备快乐和苦恼了，在1岁半以后，嫉妒心理就已经形成了。比如妈妈抱着别的孩子，自己的孩子就会用哭闹来表示嫉妒。也就是说，嫉妒是孩子心理发展过程中的一种自然现象。
正常的嫉妒之心，表现在孩子的争强好胜上，它能成为孩子向上进取的动力。但是如果孩子嫉妒心太强，则会成为一种负面情绪，成为心灵成长的肿瘤，具有很大的危害性。一个孩子的心灵一旦被强大的嫉妒所控制，就跌进了“嫉贤妒能”的深渊，他的所思所为就会随着嫉妒而改变，失去了吸引他人的力量，甚至因胸中妒火燃烧而做出傻事来。
西尔喜欢打扮，而且总要和同学们比。有一次，一位同学买了一件非常漂亮的T恤衫，别人称赞不已，这可使西尔不高兴了，暗中嫉妒，背后说那位同学的坏话。考试时，别的同学成绩考得高一点，他也嫉妒，背后议论别人是事先知道了考题，或者是碰运气。
最让西尔痛苦的是，他的对手冬妮居然竞选学生会主席成功。西尔为此食不甘味，写一篇诋毁冬妮的文章，发布到网上，文章题目叫“为谋主席职，竞献青春身”。
文章在网上传播开后，冬妮的名誉受到极大的损害，被迫放弃了校学生会主席一职。西尔暗自庆幸，但不久，几个警察便出现他的面前。
嫉妒，莎士比亚称之为“绿眼怪兽”，就好像一只苍蝇飞过人的身体，不是在健康的部位停留，却偏向受伤而疼痛的部位碰撞。
强烈的嫉妒是一种病态，表现为人格的偏离。这种不良心理习惯犹如心灵上的毒瘤，不仅给孩子造成心灵痛苦，而且还剥夺了孩子很多时间，降低了孩子的学习积极性，直接影响其正常智力的发挥，也影响到学习成绩。
孩子的嫉妒和大人不同，他们的行为是外露的，他们不懂得隐藏和控制自己的情绪，当心生嫉妒时就会直率地表现出来，从来不去想后果，所以他们的嫉妒心会有攻击性和破坏性。比如：孩子在公园里看到别的孩子在玩一个电动玩具汽车，而自己的妈妈偏不给他买，这时他就可能跑过去，抢过玩具汽车把它摔坏。
小冰和小瑞都在幼儿园大班里，老师在黑板上画了一只漂亮的蝴蝶，然后让孩子们照着样子画。画完后，老师逐一查看，认为小瑞画得最好，就把小瑞的画贴在黑板一侧，以示表扬。刚下课，小冰就跑到讲台上，把小瑞的画撕下来，然后放在地上用脚踹。老师闻讯赶来，问小冰为什么破坏小瑞的画，小冰说：“我不想让小瑞画的蝴蝶比我好。”
虽然孩子的嫉妒很多时候是一种自然反应，但家长们却不能等闲视之，任其发展。因为嫉妒会让孩子的成长环境变窄变小，失去朋友，也会因嫉妒而同伙伴发生争吵，甚至吵架。而且如果任由孩子的嫉妒发展，长大后他就可能成为一名嫉妒心非常强的人，在嫉妒心驱使下，不能自控地会产生排斥他人的想法，不理智地做出一些伤害别人的举动。
当今的世界是个剧烈竞争的世界，没有哪个人能离开别人独立生存，独自获得成功。别人的支持就像绿叶对于鲜花一样重要。如果孩子嫉妒心过强，因此而不去和超越自己的人接触，不去和那些经验多学问深的人接触，就无异于拒绝了别人的帮助，丢弃了打开成功之门的钥匙。
因此，家长应注意帮助孩子从嫉妒心理中走出来。建议从以下几个方面入手：
（1）培养孩子豁达的性格
豁达是一种胸怀博大开阔和超然洒脱的态度。一般说来，豁达开朗的人比较宽容，能够对别人超越自己的优点加以理解和尊重，不会对别人的优点充满蔑视，对别人的缺点横加指责。
培养孩子豁达的性格，父母要注意引导孩子。孩子好胜心强，希望超过别人，这是积极进取的动力，家长要让孩子懂得，在以后的人生道路上，重要的不是超越他人，而是超越自己。
（2）找出孩子的不足，帮助他克服掉
孩子产生嫉妒的心理原因是多样的，如智力不如别人、容貌较差、家庭不如别人富裕、有生理缺陷等。找出引起孩子嫉妒的心理原因后，家长要给他提供条件，帮助他克服。比如孩子其他科的成绩都很好，唯独英语成绩差，让他的名次落在别人后面。家长可以请家教帮忙孩子提高英语水平，当孩子的英语成绩上去了，自信就有了，不再嫉妒别人了。
（3）让孩子正确认识自己
让孩子清醒地认识到，人无完人，金无足赤，想在任何一方面都超过别人是不可能的。一个人以后的道路上总是坎坎坷坷，不可能事事顺利。要让孩子正确地分析自己的长处和不足，为自己找到适合自己长处的目标。这样孩子就会懂得该得到什么该舍弃什么，对别人嫉妒心理自然就会减弱或消失了。