在培养“四有”职工上下功夫——访中国职工思想政治工作研究会会长袁宝华
企业思想政治工作如何抓、抓什么？带着这个问题，记者专访了中国职工思想政治工作研究会会长袁宝华。
思想政治工作是经济工作的生命线
袁宝华说，思想政治工作是企业管理重要的不可缺少的组成部分，是经济工作和其他一切工作的生命线。其基本任务是充分调动职工的社会主义积极性，培养和建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，保证企业经营目标的实现。
袁宝华强调指出，深化改革、扩大开放和建立社会主义市场经济体制的客观实际，迫切要求我们大力宣传爱国主义、集体主义、社会主义思想，进一步增强企业的凝聚力。进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，一定要结合职工的思想实际和企业的工作实际，要引导干部群众保持和发扬工人阶级识大体、顾大局的好传统，正确认识和对待改革中各种复杂问题和利益关系的调整，处理好眼前利益与长远利益、局部利益与全局利益、个人利益与集体和国家利益的关系，在任何时候都要把国家利益、全局利益放在第一位，要引导干部群众把爱国、爱党、爱社会主义和爱厂、爱岗、爱本职工作联系起来。爱国先爱厂，爱厂先爱岗，提倡兢兢业业的敬业精神，增强企业的凝聚力。要使广大职工认识到，在市场经济条件下，工作马马虎虎，作风松松垮垮没有凝聚力，队伍一盘散沙的企业是不可能在激烈的竞争中取胜的。
理想信念教育是思想政治工作的核心
袁宝华告诉记者，理想信念教育是思想政治工作的核心内容。要引导广大党员、干部和职工树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而团结奋斗。
袁宝华说，加强理想信念教育，主要是坚定职工社会主义理想信念，为企业改革和建设提供精神支柱。要加强理想信念教育，帮助职工认清社会历史发展的必然趋势，坚持社会主义方向；要加强爱国主义教育，使职工树立民族自尊、民族自信、民族自强和热爱中华、振兴中华的精神；要加强科学的世界观、人生观、价值观念的教育，引导职工认识工人阶级的前途命运同祖国前途命运的一致性，树立“厂兴我荣、厂衰我耻”的共同意识，从而爱企业、爱岗位，想主人事，尽主人责，在各自的岗位上忘我工作。
袁宝华说，需要指出的是，现在少数人对市场经济有一种误解，认为市场经济强调的是物质利益原则，企业讲利润，个人看收入，一切向“钱”看。因此，把讲理想、讲奉献看成“假大空”，看成是“左”。从过去的“精神万能”跳到“金钱万能”。一个企业不能产生利润，不能给职工带来物质利益，就不可生存。所以，企业在合法经营的前提下，追求利润最大化是正确的。但这决不意味着可以不讲理想、不讲信念、不讲道德。其实，一个没有理想、没有信念的企业是不可能有发展前途的。我们一定要坚持不懈地在职工中开展爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，弘扬艰苦创业、无私奉献的精神，为企业的发展提供强大的精神动力。
袁宝华指出，改革的深入与发展，对职工队伍的素质提出了新的更高的要求，不断培养和造就符合时代要求的有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，是立厂之本。我们一定要从企业发展的战略高度，切实抓好职工队伍的建设，把企业的发展，经济效益的提高，建立在全面提高职工队伍素质的基础上，全面提高职工队伍的素质，必须旗帜鲜明、理直气壮地高唱爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。要引导职工把爱国、爱社会主义同爱厂、爱岗结合起来，开展学科学、学文化、学技术活动，树立敬业爱厂的职业理想、诚实守信的职业道德、精益求精的职工技能、遵纪守法的职业纪律。要把有效的思想教育同严格的行政管理结合起来，广泛开展“信得过班组”、“信得过单位”活动。全面提高职工队伍的素质，离不开正确的政策导向。我们的各项奖励政策一定要向先进倾斜，绝不能让先进吃亏。对工作干得好的集体和个人，既要政治上有名，也要经济上有利。
思想政治工作需要改进和创新
袁宝华说，思想政治工作如何加以改进，并在改进中不断加强，这不仅是个理论问题，而且是个实践问题。思想政治工作要讲究工作方法和艺术性，不断提高工作的有效性。要坚持思想教育与政策导向相结合的方法；解决思想问题与解决实际问题相结合的方法；耐心的思想工作与严格的行政管理相结合的方法；身教与言教相结合，身教重于言教的方法；表扬与批评相结合，以表扬为主的方法；上面灌输与自我教育相结合，以自我教育为主的方法；尊重人、关心人与教育人、培养人相结合的方法；等等。
袁宝华最后强调，在新形势下，思想政治工作要实现六个转变：一是在指导思想上，由过去不同程度存在的“两层皮”、“自我小循环”和偏重政治性工作内容，向全面贯彻党的基本路线，更好地为经济建设服务转变；二是在活动方式上，由习惯于以开会报告、脱产办班和轰轰烈烈的运动方式为主，向小型多样、点滴渗透、一人一事日常思想工作为主转变；三是在工作主体上，由依靠专职政工干部为主向全员思想政治工作转变；四是在评价标准上，由只注重工作量，偏重思想认识标准，向注重工作自主性为主转变；五是在工作方法上，由单向灌输为主向自我教育为主转变；六是在政工干部的素质要求上，由单纯政工型向复合开拓型转变。