2．转变育人理念，加强德育教师队伍建设
各级教育行政主管部门和各级各类学校管理者要从青少年自身特点入手，从“科教兴国”的战略高度，全面推进素质教育的开展，从全新的角度认识当前青少年思想道德教育中出现的新问题、新情况；要高度认识思想道德教育研究队伍的重要性，大力加强思想道德教育教师队伍的建设，为学校配备专职的心理健康教育辅导教师；要加强思想道德教育教师的经常培训，切实提高他们的素质和能力，提高对全体教师自身道德素质和教书育人的要求，并将其作为学校当前的核心工作抓实、抓好。同时，要切实加强新时期青少年学生思想道德形成规律以及身心发展特点的研究，大力加强学校思想道德教育研究队伍的建设，培养一批真正懂得德育研究与教育规律、懂得青少年心理发展特点的思想道德教育的优秀教师，尽力在较短时期内建立一支真正能解决青少年思想道德及其教育问题、适应社会发展新形势的需要和任务以及理论与实践相结合的学校思想道德教育研究队伍。
思想道德教育教师队伍的建设要与整个教师队伍的建设统一部署、统一规划。要加强对教师进行职业道德教育，以增强他们对教育事业、对青少年学生的责任心。为人师表，教师要平易近人、关爱学生，以朋友的身份与学生交往，尽力建立良好、和谐的师生关系，使教师自身的威信在学生接受教育的同时，沿着“威信——信服——自觉”的良性方向发展。教师要以身作责、严于律己，具有良好、健康的思想道德品质和高上的道德情操，要求学生做到的，自己应首先垂范做到，只有这样，对青少年学生进行的思想道德教育才具有说服力，才能给青少年施以良好的影响，提高德育教育的实效性和针对性。
3．切实加强校园环境建设
自然环境对个体身心的成长有很大影响，这种影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响来实现的。如果学校所处的地理位置安静、优越，校园布局精巧，自然环境洁净、美观，绿荫如画，鸟语花香，而且人文环境良好，这就自然而然能使学校全体师生、教职工心情愉悦，能给他们带来活力和希望。置身于拥有宁静、优美的自然环境的校园中，青少年自然会滋生热爱学习、留恋校园生活的缕缕情丝。由于使在相同的环境中生活，每个个体所受到的心理影响大致相同，这种同一自然环境群体中每个个体成员心理环境的一致性，经常以心理气氛的形式显现出来，久而久之，这种心理气氛就逐渐成为影响同一环境中群体生活的一种具有规范性的力量，于是就形成了一种行为风尚，这种行为风尚对生活在该环境中的成员具有心理制约的作用，而青少年对自己乐于其中的环境，为了寻求一种归属感，就必然会心甘情愿地受其感染和约束，这样就便于培养青少年健康的思想道德品质。更主要的是，良好的校园环境不仅可以增强青少年学生的凝聚力、向心力，给青少年以健康的情感陶冶，而且有助于激发青少年热爱学校、热爱生活、热爱祖国、热爱人民的崇高情感，陶冶他们的高尚情操，培养他们正确的世界观、人生观、价值观和审美观，促使他们不断奋发向上。因此，为了培养青少年的优良品质，必须切实对校园环境进行建设。
（三）社会教育是德育教育的重要内容
为了在青少年的思想道德建设中起到应有的作用，社会各界特别是少先队、共青团等组织应该充分发挥自身的组织等各种优势，广泛开展思想道德实践活动，加强对青少年进行理想信念教育，从青少年当前思想道德中存在的主要问题入手，引导青少年积极参与社会生活实践，有针对性地对青少年的思想道德加强教育，切实发挥文化育人的积极作用，切实做到增强实效性、把握规律性；要以青少年宫为主体，把反映中华民族优秀历史文化、与青少年思想道德建设关系密切的人物事件编排成广大青少年都喜闻乐见的表现形式，组建青少年思想道德建设艺术团和义务演出队，经常性地深入到大型企事业单位、各级各类学校以及社区等地进行演出，使青少年在切身实践中体会到思想道德建设的重要性；要切实加强青少年活动阵地建设，通过实施希望工程，努力做好教育服务育人的工作，为外来务工人员的子女、生活特别困难家庭的子女以及下岗职工的子女等未成年人办实事、解难事，为这些青少年解决生活、学习及成长中遇到的各种实际困难，帮助这些青少年养成良好的思想道德品质。
社会在进步，时代在发展，因此要把握时代的脉搏，把青少年的思想道德教育融入社会这所大学校的潮流之中，把青少年培养成改造社会现实、适应社会发展、不断进取、开拓创新的新型社会主义建设人才；要在教育青少年提高自身免疫力、识别是非曲直的基础上，积极参与、配合社会各界组织的各种社会实践活动和青少年思想道德教育活动。切实抓好社会上现有的各种进行青少年思想道德教育的有效途径，努力为青少年身心各方面健康成长创造良好的社会环境。
1．建立青少年思想道德教育基地，使德育教育方式由封闭式向开放式转变青少年思想道德教育不能处于传统的封闭式德育教育方式之中，而要引导青少年走向社会、认识社会、了解社会，充分利用现有的革命传统教育基地，引导青少年认识中国先辈进行革命的艰难历程，进行优良革命传统教育和精神文明教育，是青少年懂得珍惜现在的幸福、安定生活；要从社会现存的思想道德教育资源的实际出发，抓住青少年的兴趣点，建立青少年思想道德教育基地，大力开展“立志成才，面向未来”的思想道德教育活动。可以在节假日组织青少年到部队、机关、农村、工厂等地方进行社会考察，开展社会实践教育活动，有计划地使广大青少年走向社会，了解当前改革开放的大好形势，正确引导青少年深刻认识进行思想道德教育、提高人才整体素质的紧迫性、重要性和必要性，树立社会观念，提高对社会实践的参与度。只有这样，才能使青少年在科学知识上成为通才，在能力上成为全才，在思想道德品质上成为优才，才能适应、科学技术高度发达、社会高度发展对优质人才的需求。
2．统一建立新时期社会道德规范体系
要针对我国现代社会的发展特点，依据“构建这会主义和谐社会”的先进理念，融合中华民族传统的优秀文化伦理道德观念，使青少年思想道德教育工作有统一的准绳。要改变现有青少年思想道德教育中轻视劳动等其他方面教育、背离青少年身心发展特点、脱离现有社会实际以及传统文化与历史教育比较薄弱的情况，努力使青少年的思想道德行为与对思想道德的认知之间保持一致，同时还应处理好思想道德教育内容方面的现实性与理想性的关系。思想道德教育即是人们对理想社会生活的一种把握方式，具有理想性和超越性，同时又是协调社会现实中各种利益关系的重要手段，具有现实性。一切完全追随现实、迎合现实的思想道德教育内容既无法提升人的精神境界，又过于呆板、过于庸俗，对青少年适应复杂多变的社会道德生活毫无帮助；而那些远离现实社会生活的内容则没有丝毫感召力，让人感到虚无缥缈，难以使青少年产生共鸣、达成共识。因此，在选择思想道德教育内容时，要根据青少年思想道德行为发展规律，多强调基本道德行为规范，针对不同的年龄阶段要有不同的侧重点。同时对青少年进行思想道德教育内容，既要注意现实性，又要注意理想性，达到二者的统一、协调，使之既能让青少年学会如何处理现实社会生活中的种种道德问题，又能满足青少年追求理想世界的要求。
3．思想道德教育与社会实践相结合，加大宣传和贯彻德育为社会主义和谐社会服务的力度社会实践对青少年的思想道德建设起着不容忽视的重要作用。要充分利用各种宣传工具和大众传播媒介进行思想道德教育宣传，建立思想道德建设综合治理部门，并使之对社会上出现的各种影响青少年身心健康成长的不良现象有依法督查和监察的权力。同时，要坚决打击危害青少年身心健康成长的不良违法行为，狠抓对青少年有不良影响的文化市场和环境的综合管理及治理，切实在社会实践中对青少年进行思想道德教育，加大宣传和贯彻德育为社会主义和谐社会服务的力度，切实做到对解决青少年思想道德教育工作中遇到的实际困难和问题有所帮助。
（四）要从实际出发，在增强青少年免疫力、抵制力和识别力上下功夫从实际出发，首先就是要符合青少年自身的实际，根据他们的生理年龄、认识水平、心理状况、性格特征、兴趣爱好、思想水平、行为习惯、家庭环境、文化教育等实际情况，采取能被普遍接受的方式对他们进行思想道德教育，寓个性于共性之中，在普遍教育中加强个别教育。其次就是要符合社会实际，即要根据我国现阶段的社会特征，提出符合社会实际的思想道德教育目标、手段和方法，培养青少年符合社会实际的思想道德修养，使之适应现实社会生活，尽量避免出现思想道德认识偏差。
（五）要多方协调、配合，在社会生活中进行入情、入理、入脑的教育对青少年思想道德认识中现存问题，只有各方面相互协调、配合，才能创造一个良好氛围，增强德育教育的效果。对青少年进行思想道德教育，是全社会共同的义务和责任，必须整合社会各界的教育资源共同努力，才能真正承担得起对青少年的教育任务。但在现实生活中却是社会、学校、家庭三方面的教育相互脱节，教育口径相互矛盾、不统一，有时甚至是在社会上看到的是一套，在学校里教师教的是另一套，而在家庭生活中家长说的又是一套，所有这些情况让青少年感到迷茫、无所适从；另外，思想道德教育工作机制不完善、价值导向扭曲、责任不清等，导致教育效果不甚理想。党的十五届六中全会决议提出“社会、学校、家庭密切配合，为青少年的健康成长创造良好环境”，这三者之间的配合必须得到重视，学校应该起联结的作用，在做好学校内部各方面工作的基础上，密切与家庭的配合，主动与社会有关方面建立联系，要步调一致、强化手段、互通消息、管教结合，使青少年的思想道德发展逐渐从他律向自律转换，引导其思想道德认识逐渐向好的方向转化，从而逐渐形成青少年正确的道德观念以及良好的道德品行。
因此，必须要把社会教育与学校教育、家庭教育紧密结合起来，相互补充、相互协调，在社会生活中对青少年进行入情、入理、入脑的思想道德教育，构建社会、学校、家庭三位一体的立体教育网络体系来加强和改进青少年的思想道德现状，共同承担起完成青少年思想道德建设的重任。
我国是一个历史悠久的文明古国，我们的祖先曾经创造出了震惊世界的精神文明和物质文明，深刻影响着人类社会发展的历史进程，并以自己高尚的思想道德情操推进人类精神文化领域的发展。现在我国已进入实现中华民族伟大复兴的新世纪，在世界经济一体化、全球化的背景下，青少年在思想道德认知、行为等方面出现的许多问题和偏差，要继续尝试、探讨，构建社会、家庭、学校三方面联合进行思想道德教育的一体化教育形式，家庭、学校、社会要加强管理、联手互动、趋利避害，相互帮助和引导，争取用有效、正确的教育方式，提高青少年思想道德素质以及自我保护的意识和能力。要按照胡锦涛同志关于构建“和谐社会”的理念和“八荣八耻”的标准，坚持以思想道德教育为核心的原则，全面执行、贯彻党的教育方针政策，围绕全面推进素质教育的主题，把思想道德教育工作融入素质教育的全过程。并且要不断改革、创新，深入开展学校、家庭、社会三位一体的思想道德教育活动，从青少年学生抓起，使之树立正确的社会主义荣辱观，在构建社会主义和谐社会的进程中作出应有的贡献。
第二节德育教育案例分析
为了更清楚地了解青少年的思想道德现状，突显青少年思想道德建设的紧迫性，有关人士进行了一系列关于青少年思想道德状况的现场调查。
一、校园中的德育调查
案例一、课堂上发短信情况的调查
随着社会主义市场经济的发展，居民生活水平逐步提高，中学生有手机已经不是新鲜事，家长为了能随时联系到自己的孩子，给青少年配备手机已经是很普遍的事情了，但由此引发的问题却很少有人注意到：课堂上的手机短信不断；讲座、会场上手机铃声不停；跟老师、长辈讲话时不耽误接发短信等等。虽然很多学校针对青少年学生手机使用的不文明出台了硬性规定，要求学生上课、听讲座时以及开会等安静场所不准使用手机，但许多“聪明”的学生干脆把手机调成振动、静音，短信照常接发不误，虽然听不到声音，但仍能时常看到“拇指一族”低着头接发短信。