（3）每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。
（4）组织青年教师积极参加校、区、市、省教委开展的各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
（5）每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。
（6）组织青年教师定期外出参观学习、听课和参加业务讲座。
（7）每学年度召开1次青年教师家长座谈会，汇报青年教师工作，征求家长意见。
（8）提高青年教师的文化素质，关心青年教师，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，学校在排课上给予支持，时间上给予保证。
（9）从严要求青年教师的教学工作、文化业务学习，每月检查1次教案、作业的批改及业务理论学习笔记。
（10）坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。
（11）鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课，写实验方案，写实验报告，总结实验体会。
5.教师加班及报酬管理规定
为了加强学校日常工作管理，提高工作效率，压缩经费开支，对校内加班做如下规定：
（1）各处室教职员工应充分利用上班时间抓紧工作，提高效率，一般情况下，不再安排加班，确属工作需要，安排加班须从严掌握。
（2）加班后应尽可能安排倒休（在当月内倒休），不能倒休的可付加班费，加班半日付加班费10元，加班1日付加班费20元。
（3）各处室加班要填写“加班申请单”，每月累计加班3日由主管主任审批，累计6日由主管校长审批，超过6日由校长审批。
（4）寒暑假加班，各处室要提前报计划，经主管领导审批，干部加班由校长审批。不经批准，自行加班，学校不给报酬。
此规定经校长办公会讨论决定。
6.教师奖惩制度
（1）为促进教育教学质量的提高，鼓励教师积极上进，树立尊师重教的良好社会风尚，提高教师的社会地位和职业声望，推动全社会关心和支持教育事业，特制定这一奖惩制度。
（2）由于奖励是对教育工作中有突出业绩的教师的鼓励，不同层次的奖励应有不同的要求和标准。为充分调动广大教师的积极性，奖励的标准应统一、合理，评比的规则、程序应严密、科学，竞争机制应公正、平等、客观。
（3）在奖励的形式上，既体现奖励项目的多样，又体现物质奖励与精神奖励相结合的原则。
（4）教师在教育教学领域有违法行为的，根据违法的性质和情节的不同，分别追究其行政责任、民事责任和刑事责任，这对于维护教育教学秩序、保证教育教学任务的完成、质量的提高和保护学生的合法权益免受损害及损害后寻求合理合法的救援途径和方式，提供了法律的依据和保障。
7.教师考核制度
（1）教师考核工作是教师管理的一项基本工作。对教师进行考核不仅是教师德、能、勤、绩全面发展的保障，也是激励教师和合理安排教师做到人尽其能的重要手段，教师考核制度的建立与发展，直接关系到教师职务聘任工作的成败，关系到教师的培养与提高、使用与管理。
（2）教师考核是指学校或其他教育机构根据国家制定的标准和管理教师的权限，按照考核的内容、标准、程序和方法，对教师进行定期不定期的考查，确定教师教育教学水平的制度和方法。
（3）教师考核应遵循客观、公正、准确的原则和充分听取意见的民主原则。为保证考核结果做到客观、公正、准确，在对教师考核时还应充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见，这两个原则是我国人事工作民主原则的基本要求。
（4）为正确、有效地对教师进行考核，还应在客观、公正、准确原则和听取意见原则的指导下，确定客观、明确、合理的考核标准和考核内容。教师考核总的标准是从教师的德才兼备角度提出的基本要求。为此，应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四个方面进行全面考核，不能偏废。
（5）应根据不同项目的重要性分别赋予不同的权重比值建立考核评价指标体系，这样才能反映教师教学规律，提高教师工作评价的科学性。
8.教师补偿酬金发放办法
制定发放标准的目的
规范管理，减少每年在发放高三教师酬金过程中的随意性。
制定发放标准的原则
在强化高三教师责任意识的基础上，根据高三教学工作的特点（补课较多，课余时间的个别辅导的工作量较大，阅卷和分析试卷的工作量较大），参照以往发放酬金的办法和量额适当补偿。
补偿酬金发放标准细则
补偿酬金以补课时的方式体现。每课时的酬金标准与工资方案的标准相同。
补偿酬金分成三个部分：补课、统练、个别辅导。
(1)补课：按实际课时计算，一般每周2课时。
(2)统练：每班每月4课时。
(3)个别辅导：每班每月4课时。
补偿酬金的发放程序
酬金由高三年级组长负责做表，教学处主任进行审核。
9.教师工资与福利制度
（1）教职员工结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。中专、技校、幼儿园和中小学教师同时实行教龄津贴。
①基础工资，是结构工资中固定不变的部分，用以维持教师的最低生活，我国所有教职人员，均享有同样的基础工资。
②职务工资，是结构工资的主要组成部分，即按教师职务的高低、责任的大小、工作的繁简和业务水平而定。每一职务又设若干等级的工资标准，同一职务的教师可根据工作表现等因素进行升级。
③工龄津贴，是按工作年限计算，它是逐年增长的。
以上三项构成教师基本工资，教师基本工资是确定退休金、抚恤金等的主要依据，具有相对稳定性，并由国家统一确定。
④奖励工资，是根据教职员工贡献大小发放的。获得特级教师称号的中、小学教师，在职务工资基础上，另发特级教师津贴。
（2）离退休制度。各级各类学校教职员工离休、退休和退职都按国务院及省市各级主管部门的规定执行。
（3）医疗制度。按国家现行医疗保险法律法规执行。
（4）病假制度。教职员工经医疗机构证明和学校或系（所）批准，可以请病假。病假在2个月内，发给原工资（不包括奖金）；病假超过2个月的，从第3个月起，如工龄10年以上，工资照发，工龄不满10年的，发90%；病假超过6个月的。
（5）女教职员工产假制度。产前产后共给假90天，难产或双生增加假期到105天；小产假期一般为15天，根据医生意见，可休到30天。产假期间，工资照发。
（6）探亲假制度。国家规定，工龄已满1年的正式教职员工，如果父母、配偶不在一起，可利用休假期间探亲。未婚教职员工，每年1次，休假期间工资照发。教职员工探望配偶，每年1次，工资照发。学校规定假期不走时，由本单位安排补足应休探亲假天数。已婚教职员工探望父母的，每4年给假1次，往返车船费超过本人月工资30%的部分予以报销，其标准以火车硬席座位、轮船统舱、长途汽车和民间交通工具往返1次的费用为计算标准。
（7）教职员工福利补助费制度。国家每年按照教职员工在编人数拨出一定数额的款项作为福利补助费。补助对象主要是工资和其他收入太低，维持本人和家庭成员生活确有困难的教职员工；或因负担家属治病医疗费、丧葬费确有困难的教职员工。福利补助费一般由教职员工本人先提出补助申请，再经群众讨论，福利委员会评议，最后由学校领导或人事部门审定。
10.班主任值日制度
（1）分年级每天2～3人，从早到晚实行全天值日。
（2）全面检查各年级学习、纪律、“两操”、清洁卫生、午休晚寝、课外活动和科任老师到堂情况，记载年级重大事情，处理年级偶发事件，并将相关事宜认真填入《班主任值日记载》。
（3）因特殊原因不能按时值日的，向政教处请假，由政教处另行安排人员值日。
（4）值日完毕，于次日将《班主任值日记载》交政教处，并将重大情况向值日领导汇报。
（5）班主任值日应认真负责，值日记录完整，师生反映良好者按月发给值日补助。
11.班主任自我评价指导书
目的
班主任通过进行自我评价，可以加强班主任工作管理，提高学生整体素质，改善教学工作管理。
适用范围
各班班主任。
内容
（1）了解班级情况的工作量。
工作量包括学生的姓名、年龄、性别、民族、宗教、籍贯、住址等学生自然状况；学生入队、入团、入党的时间，社会工作、奖惩、政治思想状况；学生的学习成绩、学习态度和学习方法、学科偏好、专长等学习状况；学生的身体素质、健康情况、运动专长，视力等身体状况；学生的思维特点、智商水平、兴趣爱好、自我意识、理想、气质与性格特点等状况；学生的家庭成员、父母工作单位、家庭经济收入、家庭地位的社会与自然环境、家庭教育情况、父母关系、父母受教育程度等学生家庭状况；任课教师反映、兄弟班级情况、班级历史等其他情况。
（2）组建与管理班集体的工作量。
在班级的思想建设方面，班主任要确立切实可靠的奋斗目标，制定班级公约，创办班刊；在班级组织建设方面，班主任要组织建立班级的共青团组织或少先队组织，组建班委会，成立班级各科兴趣小组；在班级的物质建设方面，班主任要发动同学布置美化教室环境，添置花盆、窗帘、报架、图书架、水壶、整容镜、洗手盆等教室设备，动员学生统一班服；在班级管理方面，要对班里的人、财、物和时间以及信息进行统一管理，充分发挥班级干部在班级管理中的作用。
（3）制定班主任工作计划的工作量。
班主任工作计划是实现班主任工作目标的蓝图，是指导班主任工作的准则。班主任工作做什么、怎么做、达到什么目标都体现在工作计划之中。班主任工作计划也是班主任工作量的一个方面的反映。班主任工作计划大致包括班级和学生概况、班级工作目标、班级工作措施、班主任工作要求、班级工作备忘录等几个方面。
（4）进行德育教育的工作量。
班主任进行德育教育的工作量包括组织班会，时事学习，党的方针政策学习，党、团、少先队组织常规活动，瞻仰先烈遗址，祭扫烈士陵园，参加关于国际和平、环境全面提高、世界人口日等活动，与学生谈心等。在思想、道德教育过程中，要进行以经济建设为中心，坚持四项基本原则和坚持改革开放两个基本点为基础的政治教育；要进行以马克思主义基本原理为内容的思想教育；要进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会主义道德品质教育；要进行以实现共产主义理想为核心的理想教育；要进行以保护环境、防治污染为人类公德的环境道德教育；要进行以全面发展为特点的心理教育。
（5）提高教学质量的工作量。
班主任这方面的工作包括配合各科任课教师提高教学质量，组织班级学生进行学习经验交流，向本班学生推荐优秀学习方法，将学习好的学生与学习差的学生组合成帮带学习小组等。
（6）管理班级纪律的工作量。
包括宣传、执行《小学生守则》或《中学生守则》和《小学生日常行为规范》或《中学生日常行为规范》，健全本班规章制度，执行学校规章制度；执行少先队、共青团的组织纪律；在集体活动中培养学生“有纪律”的行为习惯，在理论学习中提高学生“有纪律”的思想认识；运用奖惩方式强化“有纪律”的观念和行为；协同任课教师、团队组织、家长、社会有关人员管理学生纪律；做好违纪学生的教育、转化工作。
（7）组织领导课外活动的工作量。
包括组织多种爱好的兴趣小组的学习、制作、展览、比赛、表演等活动；参加校内外组织的运动会和各种文艺演出等活动；组织自我服务劳动、公益服务劳动和生产技术劳动；领导学生参加军训、野营以及学习初步的军事知识；带领学生进行春游、秋游，饱览祖国的大好山河。
（8）与学生家长保持联系的工作量。
包括定期召开家长会；与家长进行电话或书信联系，及时反映学生的情况；定期家访，了解学生的家庭表现，与家长一道制定教育措施。
12.班主任评优及鼓励办法
为鼓励老师积极从事班主任工作，加强学校班主任队伍建设，以提高办学质量，特制定本办法：
评优条件
（1）坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持坚定正确的政治方向。
（2）热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正、作风正派，有较高的教育、教学水平和较强的组织管理能力。
（3）认真执行国家教育部颁发的《德育纲要》、《班主任工作规定》和《教师职业道德规范》，以身作则，为人师表，具有良好的思想道德素质，教书育人成效突出。
（4）教育思想端正，全面贯彻教育方针，全面关心学生成长。坚持全面实施素质教育，所带班级有良好的班风、学风，班级的巩固率、及格率、提高率进步显着。
（5）认真实施《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法规，积极争取学生家长、有关部门的配合和支持，热爱学生、尊重学生，努力转化后进生，并取得明显成效，受到学生和家长的欢迎。
（6）努力学习并运用教育学、心理学理论指导班级工作，讲究科学性，工作效率高，善于总结班主任工作经验。
（7）从事班主任工作两年以上（含两年）的现任班主任。