当孩子总是能够感受到来自于别人的鼓励等正向反应信息，或是总是容易获得成功的喜悦情绪时，则较容易形成积极的自我意识。这些关于孩子自我的特定信息，一般来自于日常生活中。当孩子感受到自己成功或失败、受肯定或是被否定、被爱还是被忽视、被接受或是被拒绝、被称赞或是被嘲笑等信息或情绪体验时，有关自我的意识就累积起来了。
孩子自尊的形成，将影响到他人生目标和个人理想是否得以顺利实现并有信心地形成，影响到他面对未来的生活态度、对成功或是失败的期望，甚至他对别人产生影响的期望，特别是对孩子的早期发展具有非常重要的意义。
孩子对自我本身的价值感，是孩子产生自信的源泉，它帮助孩子在未来的人生道路上产生直面人生挑战的勇气和信心。如果孩子具有积极的、乐观的、正向的自我评价，那么来自于周围的和他自我评价相反的、不协调的信息，就不致给孩子带来打击或是过大的冲击。
一个具有正向的自我评价，且高度自尊的人，会用客观的分析米解释自己的成功或失败；而相对地，缺乏自尊的人，很容易将失败看做是他自身缺乏价值的体现。
教育学家指出，孩子是非常需要成人确认他们自己是可爱的、有用的、有能力的，他们也同时需要有大量的表现机会去发现他们自我所特有的天分和能力，从而增强他们的自信和自尊，形成正向的自我评价。
作为爸爸，一定要正视孩子自尊的发展，善用肯定和支持，让孩子形成正向的自我评价，让孩子被接纳，让孩子明辨是非，有理性观念。
孩子需要安全感，缺乏安全感的孩子往往会对自己没有自信心不信任任何人；若孩子能够在稳定熟悉的环境中成长，对即将发生的事十分有把握，就会具有相当的安全感，有利于孩子良好性格的形成。
孩子在成长过程中需要不断地鼓励，缺乏鼓励容易造成孩子的偏差行为，挫折容忍度低，产生问题行为。没有鼓励，孩子不能获得归属感。孩子自我尊重和取得成就感的过程需要大人不断地鼓励。
孩子需要有责任感，让孩子学习负责任可以帮助孩子更进一步相信自己的重要性，养成自信、互助、坚持始终的习惯。
孩子更需要尊重，相信孩子，表现出对孩子各方面的尊重，并视其和大人一样则有利于孩子的成长。
亲密的亲子关系、和谐的家庭氛围是孩子需要的。给孩子充分的“被爱”和“被尊重”的感受，可以使孩子建立充分的自信和自尊，即使孩子做错事，也要给孩子激励，给孩子尊重，使他建立完全且充分的自尊。
孩子在成长过程中，难免受到各种挫折，比如被老师当众批评、考试成绩不理想、和小朋友打架等，他会有沮丧和失意的时候，甚至丧失信心……这时爸爸将会是他的依靠和支柱，要帮助他排解心中的痛苦，设法使他重新充满信心，让他勇于面对挑战。指引孩子去思索那些他做得好、喜欢做，而且又令他引以为骄傲的事，这样就会激励他，使他重新充满信心，这就是爸爸给他的最好支持。
一、培养孩子的判断能力
孩子什么样的行为才符合奖赏的条件呢？在定标准时，这条件也影响孩子对是非的辨别。但做事的好与坏的标准，对没有成熟的孩子来说是一个模糊的概念，必须得到父亲的帮助才能作出正确的判断。
大部分的父亲都同意，如果孩子完全按照他们的要求去做才是一个听话的孩子，但是很少会有父亲因为担心孩子太过听话而变得懦弱。
没有主见、事事依赖的个性，往往是从小被要求顺着家人意思去做而塑造出来的。父亲也不想看见一个这样的孩子，做让人牵着鼻子走的人。所以，聪明的父亲在培养孩子听话的前提下，更重要的是让孩子有自己的判断力。
虽然父亲有自己的是非标准，但不要急于把这种标准灌输给孩子，父亲、兄弟、姐妹的以身作则会成为孩子的参照物，这样天长日久，在孩子自己的心里就会产生明辨是非的标准。
当孩子有了自己的判断能力，用奖赏来肯定、支持他的行为，孩子会更明确什么是该做和不该做的。
二、孩子需要爸爸的确认以建立自信与自尊
孩子到一定年龄会对自己有一定的认识，他们的自我评价来源于：
（1）别人所给予的关爱、支持和赞成的信息；（2）自身所具有的具体的特质和才能；（3）在与别人进行比较和自我表现特征。
被爱、被肯定、被称赞和成功的感受将更易促成孩子形成一种正向的自我评价，觉得自己是有用的、可为的；而相反的，被忽视、被拒绝、被嘲笑和失败的感受，则会使孩子产生一种无价值感，觉得自己是没有用的、无能的。
这些感受，对孩子形成自身总体的自信或是自卑、有价值或是无价值的意识，往往有着极大的影响，而这些信息往往是大人在无意之间传递给孩子的。
三、树立老爸的形象
做一个天才老爸不但要具备一定的修养，不断学习，而且要为孩子作出表率。
首先，爸爸要树立良好的榜样，发挥榜样效应，这是家庭教育的一项重要艺术。孩子无善恶观念，但模仿力极强，他们的言行举止、生活习惯正是通过对周围的人和事，尤其是对父亲的言行举止的模仿而形成的。良好的榜样会引导孩子形成良好的生活习惯和美的言行举止，坏的榜样则会引导孩子形成坏的生活习性、丑的言行举止。榜样的作用无时无处不在，因此，做爸爸的必须时时处处注意自己的言行举止，为孩子树立一个良好的形象。这是在家庭教育中对爸爸的基本要求。
你若想培育孩子乐观进取的生活态度，首先你必须就是一个具有乐观性和风趣十足的人。
因为孩子受爸爸妈妈的照顾最多，所以产生一种依顺认同的反应，对爸爸妈妈的行为特质在不知不觉中进行模仿吸收。这种认同不但吸收爸爸妈妈乐观的笑容或愁容满面的失落，同时也吸收了乐观或悲观的思想、价值判断。倘使爸爸妈妈经常唉声叹气，疲惫不堪，遇事专挑不如意的地方钻牛角尖，经常以消极的观点评论事物，孩子耳濡目染，其举止也会表现出忧心如焚、多愁善感，在日常生活中总是带着无病呻吟的悲切。
心情沮丧、时常后悔内疚的人，往往看不惯孩子天真烂漫、心情愉快的举措。他们常常错把孩子本有的乐观当作肤浅，把自信与活泼看成鲁莽，经常加以指责，时间长了，孩子也养成了悲观的态度。
爸爸们必须注意，乐观虽然只是人生旅途的气氛，而非目的，但是没有乐观，即使达到某些目的，也是徒然的。乐观是人生旅途中散发出来的芬芳气息，这些气息使你的人生散发着亮丽与光明，而且只要你有心享受它，就一定可以办得到。爸爸为了树立子女学习乐观的典范，应就以下各方面加以注意：
（1）自己必须时时充满自信，笑颜常开，不要在孩子面前显露沮丧和无助的言行。
（2）不用贬损信心的批评。批评愈多，孩子愈失去其自信乐观。
多鼓励孩子，孩子的优点自然会涌现出来。
（3）经常跟孩子一起歌唱，一起享受一件事情的喜悦。从积极面看事件，天下无一事不具启发价值。
（4）孩子遇有错误或失败，应教他如何处理，而不是教他惋惜其损失。
（5）让孩子有机会参与协助别人，享受帮助人的快乐。
（6）安排孩子获得成功的机会，成功能带给孩子莫大的信心和自我肯定的机会。
乐观的态度是一种习惯。孩子的乐观性格与爸爸的生活态度、教养方式有密切的关系。爸爸乐观，自然能够以积极的态度对待孩子。同样地，孩子在爸爸的熏染下，也变得乐观进取。
四、榜样老爸的影响
榜样是孩子通过观察其所作所为来进行社会学习的对象。所以要多跟孩子宣传一些好人好事，提供模仿的机会，从而培养孩子好的习惯和品行。学习榜样，实质上是使榜样的优良情操和思想品质转化为孩子自身的品质。要激发孩子产生一种学习和寻求榜样的需要、通过学习先进的榜样，使孩子把高深的政治思想理论和抽象的道德标准人格化、具体化。这对提高孩子的思想和道德意识水平、陶冶情操，提高自我评价能力以及培养良好的行为习惯都会起到积极的作用。
在家庭教育中，父亲的榜样是最重要的，这是家里最有权威的教育手段，这比单纯的教训孩子更有力。当你同孩子上街时，孩子随手将冰棍纸扔在地上，做爸爸的不去批评，而是把自己手中的冰棍纸送进了果皮箱。孩子见了，忙捡起他扔的那张冰棍纸，也投入了果皮箱，诸如此类的无声身教比言教更有效。因为儿童的举止大半是模仿来的，是染于青则青，染于黄则黄。为此，爸爸和母亲要特别注意检点自己的言行，以身作则。教育孩子尊敬老师，关心他人，父亲也应尊敬老师和关心他人。如果父亲自己很任性，那么教训孩子克制感情便是白费力量的：如果父亲的行为邪恶，举止无礼，孩子的行为也会邪恶，举止也会无礼。
所以爸爸应时时留心，不可使孩子受到不良榜样的影响。
父亲的榜样行为会对孩子产生终身的影响。例如，有个孩子在《我的爸爸》一文中说：“我的爸爸是位很平凡的人，爸爸在生活中没有给我讲过什么大道理，只是以他的言行举止默默影响着我，给我启迪。
爸爸并不善言谈，但为人随和，心地善良。他的所作所为无不表明他有颗金子般的心。记得一年的冬天，我因玩雪受凉，病倒了。爸爸守在床前，寸步不离，生怕我有意外。傍晚我烧得厉害，爸爸带我去医院。医生说要打针，我看到长长的针头，害怕地哭起来。爸爸一边安慰我，一边把我搂在怀里，不让我看那针头。现在回想起来，爸爸这小小的动作，蕴涵了多大的爱心。后来要回家了，爸爸怕我刚打完针坐车疼痛，便把自行车弃在医院，背起我步行回家。那时太阳已落，地上还有厚厚的积雪，爸爸背着我，步履维艰，10分钟的路程竞走了半个小时。路上，爸爸不住地给我讲笑话，买冰糖葫芦。当时趴在爸爸宽厚的背上，吃着香甜的糖葫芦，我早已忘记了疼痛，心在想，爸爸就像神话中有求必应的菩萨一样慈善。”
父亲的世界观、道德情操、生活作风时时在影响孩子。因此，要激励孩子奋发进取，父亲在对待自己的事业和学习上也要有模范的行为，用人格的力量去教育孩子，这往往比简单的说教更重要、更有作用。
父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都影响着孩子。父母的言行是无声的教科书，孩子每天都在此中浸染，在不知不觉地受到影响。
榜样老爸要为孩子作出榜样，所以，千万不要忽视日常生活中的细节。其中包括：不在背后说别人的坏话；说话算数，不说谎话；讲文明，有礼貌；干净、整洁；不拿孩子出气，有理智；关心、尊重他人，助人为乐。
总之，做父亲的必须具备良好的意志品质，给孩子做一个好的榜样。
五、并非要爸爸成为圣人
榜样爸爸在子女面前要以身作则，并非要爸爸们成为圣人，要做到人格完美、道德至上是不切合实际的。其实为人爸爸者皆是人，也有人的弱点。凡是人，身体或情绪不好而生气，或受了挫折，因为某些事情而发脾气、骂人，甚至撒谎，都是常有的事。要解决这个问题，有一个很简单的方法，便是事后认错，承认自己也会犯错，并可由此强调，人之可贵便在于犯错之后努力改正自己，使子女们囚此学会认错和改正自己的行为。这不但对子女们自我突破是相当好的训练，也可促成爸爸与子女互相鼓励和学习，父子关系也会囚此而加深。
养育孩子很辛劳，但在辛劳的过程中可以分享孩子成长的乐趣。更有意义的是，在教导孩子为人处世中，亦再教育了自己，使自己与子女们一起成长。伴随着这种成长，大人们还可突破自己呆滞的成人生活，重获童心，认识新鲜可贵的事物，这对为人爸爸者，不但能以身作则，而且有大的益处呢！
孩子是父亲的影子，也是父亲的一面镜子。从孩子身上可以反观父亲，父亲的品行直接影响孩子的品行。因此，爸爸首先必须具有良好的道德心理素质。爸爸本人必须遵纪守法、克己奉公，做个合格的公民，对孩子要有较强的义务感和责任感；另外，爸爸也应有坚强的意志，因为教育孩子毕竟是一件长期而又艰苦的事情，非常繁琐，需要爸爸克服诸多困难。
六、控制冲动
爸爸还应有理智，要善于控制自己无益的冲动。由于血缘关系，家庭教育中感情因素很重，感情失控、言行过火的现象难以避免。如有的爸爸遇事不分青红皂白，对孩子一顿打骂，事后又后悔，甚至向孩子“检讨”，但下次遇到类似情况时又“重蹈覆辙”，这就是缺乏理智的表现，必须加以克服。当然，爸爸还应具有慈爱、善良、开朗、自信、宽容、勤劳等良好的个性品质。总之，凡是爸爸希望孩子具有的道德、心理素质，自己必须先拥有，否则无以为教。爸爸良好的道德心理素质，对孩子品行个性的形成能起熏陶和示范作用。
七、身教与言传并重
身教与言传并重，即父亲一方面要用语言指导孩子，讲明道理；另一方面，更要身体力行，以身作则，为孩子作出榜样。
身教与言传并重是孩子道德学习的客观要求。对幼儿和小学阶段的孩子来说，讲明道理固然重要，但道理毕竟比较抽象、枯燥，而孩子的思维具有具体形象性，易受兴趣的影响，让他们理解并记住抽象、枯燥的道理存在着一定的困难，而模仿正是这一年龄段孩子学习的特点。处于这一时期的孩子，模仿兴趣浓，模仿能力强，对模仿对象记忆深刻。
因此，父亲要多利用孩子的这一学习特点，用自己的无声教育——身教来影响孩子。
家庭是孩子接触的第一个社会环境。而父母则是孩子的首任教师。
由于骨肉亲情的关系，孩子更乐于模仿父亲的言行。俗话说，“有其父必有其子，有其母必有其女”，孩子是父母的影子，是父母的一面镜子。为了养育出品德高尚的儿女，父亲的言传身教缺一不可，二者相辅相成。
（一）父亲应以身作则、身体力行
家庭德育应从父亲检点自己的言行举止开始。凡是要求孩子做到的，自己要先做到，而且要做得更好。我国古代思想家孔子曾说过：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明身教重于言教。
苏联教育家马卡连柯也曾告诫父母：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是在教育儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这些对儿童都有很大意义。”
父亲只有严于律己，以身示范，才能在孩子的心目中树立起威信，家庭德育才会行之有效。