鹏鹏妈妈最近有些苦恼，原来2岁的鹏鹏最近开始对别人的玩具特别感兴趣，看见喜欢的就上前去抢，经常和小伙伴们起冲突，搞得一些大人都不愿意让他们的孩子和鹏鹏玩了。这样下去，可不是办法啊！
两三岁的孩子还没有建立起所有权的概念，他们把满足自己的需求放在第一位。因此，他们认为只要是自己需要的、喜欢的，就可以拿走。这是一种以自我为中心的本能行为，并没有什么恶意，尤其是比鹏鹏还小的孩子出现这种情况，那就更正常了。父母也不必太紧张，更不要轻易下结论，把孩子的这种行为与“小偷”“强盗”联系在一起，应该从多个方面分析一下孩子这样做的原因，而不是先想着怎么教训孩子。
不全是孩子的责任
抢小朋友的玩具，是大部分小孩子的“通病”。父母在这时候会觉得很头疼，孩子怎么就变成“小霸王”了呢？还有的小朋友是“被抢”玩具，经常哭着回家，诉说自己的委屈，让父母们束手无策。这到底是什么原因呢？
其实，这并不全是孩子的责任，父母也要反思一下自己的教育方式。现在的家庭中，多是独生子女，孩子形成了随心所欲、以自我为中心的心理定势。父母处处让着孩子，只要不是太过分的要求，都会尽量满足，为孩子提供了一个脱离现实社会生活的“安乐窝”。慢慢地，孩子形成了“我想要的东西就要得到”的心理，因此，在和其他小朋友交往的时候，也就养成了想得到什么就抢什么的坏习惯。但是一旦碰到比自己“厉害”的小朋友，玩具被抢走，孩子便束手无策，只好忍气吞声了。
引导孩子学会分享
如果孩子们学会了分享，也就不用再互相抢玩具了，这就需要父母的正确引导。
教给孩子简单的交往语言。通过故事教育孩子是很好的方法，喜欢听故事是学前幼儿的共同特点。这个时期的孩子认知水平低，理解能力差，如果我们将生活中的道理放在故事情节当中讲给孩子听，那么孩子理解起来就容易得多了。比如，小兔子对小鸭子说：“你的小皮球能让我玩一下吗？”小狗对小猴子说：“咱们一起玩这个大汽车吧！”让孩子知道，想玩别人的玩具是要征求对方意见的，同时也要主动和别人分享自己的玩具。让孩子先学会支配自己的东西，告诉孩子谦让是一种美德，会分享的孩子会更快乐，会玩到更多的玩具，让幼儿在潜意识中产生抢玩具是错误做法的印象。
父母也应该有意识地为幼儿树立榜样，教孩子与同伴交流的技巧与策略。比如，当有的孩子听到请求以后，仍然不把玩具给同伴玩，父母应去帮助孩子做进一步的商量，如“那我们一起玩吧。”“你先玩，过一会儿再给我们玩好不好？”等等。让孩子从中进行简单的模仿，逐渐变成自己交往的经验，以后再遇到类似的情况，就自然知道怎么处理了。如果小朋友坚决不同意把玩具给自己的孩子玩，那就要告诉孩子不要羡慕别人的东西，自己的好多玩具也是别人所没有的，我们不可能拥有所有的玩具，所以要懂得放弃。
被人抢：不要替孩子“扮大方”
有别的小朋友想要你家孩子的玩具，可是你的孩子就是不给，有的父母为了面子，强行把玩具从自己孩子手中抢走来满足别人的孩子，这种做法是非常不可取的。时间长了，形成了思维定势，自己的孩子性格会变得越来越懦弱，不会和别人说“不”，渐渐形成优柔寡断、不会拒绝、不敢反抗的性格。
在这种情况下，父母应该成为孩子的保护者，甚至被抢走的玩具也要帮忙要回来，让孩子感受到父母的呵护。同时，父母要和别的孩子讲明白，想玩别人的玩具当然可以，但是要有礼貌地请求，不能硬抢。这样，不仅保护了自己的孩子，同时让两个孩子都明白，抢玩具的做法是不对的。
抢别人：“以其人之道还治其人之身”
孩子没有经过别人的允许，抢了别的孩子的玩具，该怎么办？
很多父母遇到这种情况，就会大动肝火：“这孩子怎么这样？赶紧给人家还回去，真不听话！”这样做，问题是得不到解决的，孩子不懂为什么不能拿自己喜欢的东西，父母自己也气得半死。其实，最简单的方法就是，孩子把东西抢过来之后，你就马上抢回去还给人家，虽然这样会使孩子又哭又闹，但是几次之后，他也就懂得了失去的滋味，知道强行从别人手里抢东西，别人也会不开心，就不会再抢别人的玩具了。当然，如果孩子们的争抢没有严重到非干涉不可的地步，父母还是尽量不要插手，孩子在争抢中也是在学习与人相处。
另外，父母也要抓住时机对孩子进行教育：“别人的东西是不能随便拿回家的，就像你自己的东西别人也不能随便拿一样。人要先尊重自己，再尊重别人，然后才能得到别人的尊重。”当孩子接受你的阻止后，要对其进行适当的表扬，但是也不要过于夸张，给孩子戴高帽子，因为你阻止的是孩子的不良行为，是理所当然的。
在日常生活中，父母就要明确告诉孩子：“这是妈妈的书包，谁都不能随便翻动，如果你需要什么东西，必须要经过妈妈的同意才能拿，或者让妈妈给你拿。”“这个是爸爸的抽屉，没有爸爸的允许，是不能乱翻的。”“这是你的玩具，任何人想玩，必须要经过你的同意才行。”带孩子认识家里的物件时就同时告知相应的归属权益，如此养成习惯，孩子就会改掉把别人东西拿回家的毛病了。