写作文之前列写作提纲是必要的。按“纲”成文，才不会在作文过程中出现主次不分，偏离中心等问题。
有的同学认为列提纲是画蛇添足，因此，为应付教师的检查，草草了事。结果，这样的提纲在写作文过程中，根本不起任何指导作用。
按布局谋篇的过程写，就要写根据题目选什么材料，确定什么中心，再安排写作顺序。
例：《我真苦恼》的提纲
选材：爷爷和奶奶总是整天吵闹，互不理解。
中心：我为爷爷和奶奶不能和睦相处而苦恼，希望他们能安度晚年。
顺序：
一、概括介绍爷爷奶奶都是70多岁的老人，非常爱我，他俩却不能和睦相处。
二、爷爷奶奶总是争吵。（详写）
（1）他们文化程度不一样，爱好不一样。
看电视
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争吵
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忘乎所以地吵，影响左邻右舍，影响我的学习、休息｜谁劝也不行
（2）我上六年级后，学习紧张
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吵闹有所收敛（定出协议）
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但坚持不能长久（不能遵守）
三、我的心愿
愿望：希望他们互谅互让，家庭安宁
订一本家庭日记
事与愿违
我真苦恼
请看按“纲”写成的作文：我自从上学那天起，就住在奶奶家。我的爷爷已经74岁了，奶奶72岁。他们额头上都刻满了皱纹，记载着他们共同度过的岁月。他们非常疼爱我，但是，有一件事实在令人苦恼。
我的爷爷上过大学，奶奶却是文盲，他们总不能和睦相处，几乎天天争吵。比如说晚上看电视吧，爷爷要看足球，奶奶想看京剧。本来这个问题不难解决，只要一方做出让步，就不会发生矛盾，但他们却不行，互不相让。开始是你一言我一语地争，后来则变成吵。以前我总以为只有奶奶才唠唠叨叨，后来发现爷爷也是那样喋喋不休。双方越吵越凶，竟到了忘乎所以的地步。就是全院，不，全胡同都能听到吵闹声，搅得左邻右舍不能安生。我也只好把头蒙在被窝里，尽管这样，还是听得一清二楚。为这事，大姑、三叔、五叔和爸爸常劝他们，就连邻居也劝了许多次，可仍无济于事。
我上六年级了，为了让我好好学习，他们才有所收敛，可还时常吵得让人不能容忍，我被搅得无法学习，无法休息。
我进入了紧张的复习阶段了。爸爸和大姑姑给他们规定：十天之内不许吵架，给我创造一个好的学习环境。他们当时表示能遵守，可刚过两天，便又吵得不可开交。
我多么希望爷爷和奶奶能和睦相处啊！多么希望有个和谐美满的家庭啊！于是我为他们做了一个“家庭日记”本，希望在本子上出现的都是大家快乐的生活内容。
我始终不明白，爷爷奶奶为什么不会享受天伦之乐，却要整天吵闹。我真不理解，更为在这样的环境中生活而感到苦恼。