最近，习近平同志要求领导干部要爱读书善读书读好书。于是，各地纷纷下发文件，对领导干部的读书活动提出了一二三四的要求。一时间，举国上下仿佛掀起了一个领导干部的读书热潮。有“热心”的记者甚至动笔，把当地的这项活动描绘为“如火如荼”。
然而，描绘毕竟是描绘，“蓝图”的实现更需要的是实践。现实的情况告诉我们，一个人爱干什么和不爱干什么，并不会因为强制性的什么要求，而使其尽善与尽美。爱不爱读书也是一样，那是一个需要长期培育的过程。当然，首先是要启动“培育”的开关，从强制逐渐演化为自觉。
几天前看到一个电视片，反映一个爱心学校的故事。其中记者采访到一个小男孩，问及到他对眼下生活的感受。坐在图书室里的小男孩，趴在桌子上一边摆弄着眼前的书本一边不加掩饰地告诉记者，这样没完没了地读书有什么意思！
涂鸦并没有因为小男孩的话而感到吃惊。从生理学的角度来讲，玩耍是任何一个人最容易接受的天性。小孩子当然就更是如此了。他们之所以不厌其烦没完没了地读书，完全是因为来自各方面的高压，譬如就业、成才，甚至成为精英。当然这需要一个非常高的预期在前面，丧失了这个预期，或者这个预期没有了魅力，完成自己觉得没有意思的事情，便失去了动力，便不会有很好的效果。同样，领导干部爱不爱读书，也有一个预期的问题。譬如现在很多领导干部都有特别高的学历，尤其是研究生出身的领导干部，一抓一大把。至于这个学历是不是混出来的，一般情况下是没有多少人追究的。而现实情况是，多半都是混出来的。在既不影响自己正常工作，更不可能耽误自己业余爱好的情况下，混一个响当当的学历出来，何乐而不为？但是仍然要有一个极高的预期，譬如为自己今后的进步夯实基础，要不然，连混一下的劲头也不见得有。
领导干部读书的功利性其实无可指摘，拿来主义强调的就是为我所用。甚至我们有理由相信，即便是这种带有极强的功利性的读书，于任何一个人当然包括领导干部在内，对于他们的内在素养的提升也都不无裨益。问题是，急功近利与亡羊补牢式的读书行为，更多地体现在领导干部身上。这也是许多领导干部成为不了思想者的主要原因。当然，也是他们常常抓瞎、缺乏创新精神的主要原因。我们能够发现，领导干部的办公室里不缺书柜不缺书，但案头上却常常是堆积如山的红头文件，很难发现他们的案头上有一本正在阅读的书。他们甚至不好意思这样做，因为在大多数人看来，一个领导干部爱读书，不是“装洋蒜”便是混得不咋地。这就是我们现实的氛围。当然，这大约也是我们力倡领导干部要爱读书善读书读好书的初衷之一吧。