奉批以公济公，尚属可行，仰即咨商官产清理处会呈立案等因在案。仰见钧长维持爱护之盛心，莫名钦感。嗣因建筑经费分头劝募，荷蒙钧长暨各士绅协同捐助，差有就绪。而预计会中应需房屋，殊属不敷分配，缘新市场新会所之基地本不宽广，加以构造时系专为开讲演大会起见，除中间大讲堂暨楼上旁听席外，余屋无多，仅足供会议及其他临时开会之用。此外平日应行事业，如教育周报编辑处，如各项研究会，如公众物品存储处，均需有常所以供应用。本年下学期，复拟筹办教育博物馆，征集各县各种物品，以供展览，开会前之存庋，尤非有宽大之场所不可。为此公同集议，复拟将吉祥巷房屋，暂缓变卖，仍照旧案，留充会用，理合据实声明，呈请钧长俯赐察核，准予备案，并祈令行清理浙江官产处知照，不胜公感之至。
谨呈
浙江省长齐
（原载《教育周报》第213期）
浙江省会青年团呈请备案文
（1919年3月）
窃惟一国根本全在青年，青年修养端资辅导，是以欧美列强咸有青年团之组织，政府保护奖励不遗余力。日本亦已于大正四年由内务文部两省特颁训令，全国推行，所以增进人群之文化补助学校之不逮，用意至为深远，名曰团者，取团体行动之意，纳青年于轨物之中而施以相当之教育，与军队组织截然不同，与其他政治集合更迥然分别。我国向无此种组织，虽近年西洋人士在中国各地设有基督教青年会，而宗旨性质稍有不同，推行亦未能遍及。揆诸吾国现状，证以世界思潮，实觉此种辅导青年之团体刻不容缓。去年十月，全国教育会开第四次联合会于上海。吾浙省教育会提出倡办青年团案，经全体通过，认为必要，当由全国教育会联合会于闭会后函知各省区教育会自谋进行，并缮具议决案备文呈奉教育部核准备查在案。爰于去年十二月间，由浙江省教育会邀集省议会暨军警政绅商学各界人士发起，筹备设立浙江青年团筹备会于省垣。以事关重大，创办之始讨论不厌求详。迭经开会公商并邀各界公正士绅担任维持，甫于本年三月三十日开维持员大会，议决先将浙江省会青年团实行成立，以树风声而谋推广，当将省会青年团简章及团约讨论通过；次照章举出周继潆、阮性存、黄元秀、伍崇仁、阮性山、熊飞、吴宪奎、冯学壹、吴恩元、高怡益、倪文浩、蔡元康、何春熙、金溶熙、陈纯、许炳堃十六人为浙江省会青年团董事，旋于四月五日开董事会成立会。佥以此团一经成立，团员一方面不可无团长，以资表率，爰推定省教育会会长经亨颐为该团团长，黄元秀为该团董事长，分掌团务，协力进行。亨颐、元秀等固辞不获，谨依照各团体通例，自刊木质钤记一颗，文曰浙江省会青年团之章，俾便钤用而资信守。除另行招集团员实行成立外，理合检具简章、团约及印章样式各一纸备文呈请钧署备案，并分咨内务、教育部备案——实为公便。
谨呈
浙江督军杨
浙江省长齐
计附送简章、团约及印章样纸各三份
浙江省会青年团团长经亨颐
董事长黄元秀
董事：周继潆 阮性存 蔡元康 吴宪奎 阮性山 熊 飞冯学壹 吴恩元 高怡益 倪文浩 伍崇仁 何春熙金溶熙 陈 纯 许炳堃
（原载《浙江青年团月刊》第1号）
附：浙江省会青年团简章
第一条 本团以辅导青年之德智体三育，期成健全之国民为宗旨。
第二条 本团以下列人员组织之：甲、维持员；乙、团员。
第三条 本团之创设人及各界人士，愿负维持本团之责者，得为本团维持员。
第四条 凡年满十四岁能遵守本团团约者，有团员二人以上之介绍，经董事会之认可，得入团为团员。
第五条 凡违背本团之宗旨，或有损害本团之名誉者，经董事会议决宣告出团。
第六条 本团应设职员如下：
甲、董事十六人，由维持员公推之，主持本团事务，每年改推半数。
乙、干事若干人，由董事聘请之，办理本团事务。
丙、其他职员由干事商承董事于就地各界中邀请之。
第七条 凡各界人士赞助本团者均为本团赞助员。
第八条 本团之事业如下：
（一）补习教育
（二）讲演会
（三）新闻杂志图书纵览所及巡回文库之设置
（四）视察旅行
（五）武术及各种运动
（六）登山远足
（七）共同作业
（八）共同储蓄
（九）各种产业之改良
（十）道路之建筑及修缮
（十一）学校基金之筹备及增殖
（十二）消防救灾
（十三）公共卫生
（十四）慈善事业之援助
（十五）音乐会及各种正当之游戏
（十六）善行之表彰奖励
（十七）其他改良风俗事项
第九条 维持员每年开常年会一次，如遇有紧要事件，得由董事会知会开临时会议。
第十条 董事每二月开会一次，如遇有紧要事件，得开临时会议。
第十一条 本团经费之筹集如下：
（一）捐募
（二）请求补助
（三）本团事业之盈利
第十二条 本团团约及其他各项规则另定之。
第十三条 本简章遇有须增删修改时，由维持员会议决之。
浙江省会青年团团约
（1）博爱互助，
（2）守法不欺，
（3）惜时尽职，
（4）耐劳尚俭，
（5）爱洁卫生。
在国民党二届五中全会上提请设立教育部案
（1928年8月）
废止大学院制之理由：
四次全会中，亨颐等曾提出设立教育部案，结果于国民政府组织案内决议保留至三次代表大会解决。当时本定八月一日开三次代表大会，今因筹备不及，先开五次全会，该案应提出讨论，且其他委员此次亦有提出设教育部，以符建国大纲而期普及教育。亨颐固深表赞同，除前提案历述理由外，再陈管见。关于理论者二点，关于事实者二点，分别申说如下。
关于理论的：
（一）培养人才与支配人才合为同一机关。学校专为培养人才的机关，教育行政机关与国民政府，则有支配人才之职权与义务。为校长者仅负培养人才之责，一如制造厂造成之后，配达何处，概不闻问，只要注意合用不合用，随时设法改良而已。凡学校行毕业式，请行政长官到场，其意即等于交货，行政长官当接受以去。大学院制之由来，容有苦衷，毕业生无处位置，于是想出一手包办之策，把支配人才的特权并成一起。
大学毕业顺手安置于中学，一若附学当然升学，无须试验者然，殊不知学阀之渐，自此肇其端。窃思军之所以成为阀，其原因也是培养人才与支配人才，权操于一人，有以致之；党的唯一要件，精神要团结，事权要分立，我认为培养人才与支配人才，绝对是两件事。大学院制有此流弊，所以应即废止。大学中学小学程度虽不同，职分全相同，如以大学治中小学校，犹之身体，以头治腹尾，决无是理，非受第二者同样统治不可；否则，万难使教育界承认。为位置毕业生之好意，而负学阀之恶名，甚为不取。以手段策略造制度，决无良制度，不独教育为然。
（二）科学家即教育家，不承认教育本身为科学。教育却与其他专门不同，人尽可为教育家。不但科学家，凡社会上先辈对后辈，有益于身心言行，加以指导者，何莫非师？广义的解释，直可谓教育无界。至若研究原理，则教育本身具有科学的条件，决非研究他种科学的经验便可替代，此师范教育所以有独立的必要。故教育二字，不能不认为是一个科学名词，并非仅仅是行政机关的形容词。教育机关自有教育机关的本职，决非是仅仅提倡学术、提高程度，便算尽其能事。教育行政方针，不尚专精而尚普及，不在最高学府而在最低学地，尚普及与最低学地，是由本而末。教育本身为科学的，尚专精与最高学府，是由末而本，以科学代教育，而教育与学术遂混为一谈，失其特殊的性质。故大学院制，可谓科学霸占教育制。
关于事实者：
（一）江苏省政府已决迁于镇江，大学名称，已冠以中央。试问中央大学行政院迁不迁镇江？论理管理江苏的教育行政机关，不能与省政府隔离。如迁镇江，则与大学截为两断。并大学亦迁镇江，则“中央”两字又不适用。将改为镇江大学，抑仍名江苏大学，可乎不可以中央的名义，而管理一省的教育行政，已属不合。如以教育独立为辞，决不迁镇江，则中央可统辖全国，各省教育行政均不必和省政府一起特设相关，概可由中央大学遥制。合全国为一区，至少将合数省为一区，不以省为区，则有多数省政府无教育行政机关。这是进一步的计划，将援例解决全国，以数处大学总揽各省教育行政，集权更易，而各省实际教育行政处理当然不能周到，小学教育更鞭长莫及。如仅行政院迁镇江，则明明大学区制不适用于江苏，校长两地奔走，虽极力维持，而教育制度之精神已完全变更矣。大学区制本身是试行，有此江苏之事实，其他各省就是一律办到，而首都所在之省独不能行，无论如何，要全称的实行此制，可以断然不可能了。
（二）四次全会决议，大学院名称暂仍其旧。但大学院的机关明明列在国民政府组织案中，当然在国民政府之下，和其他各部院同一性质，何以大学院门前所悬的招牌，不称国民政府大学院，大书特书而曰中华民国大学院？是否表示教育独立，大学院和国民政府并列？过其门者均不解是何用意！难道教育独立，必须独立在国民政府之外？大学院既非国民政府的教育行政机关，应于国民政府之下设立教育部，一面将大学院明令取消。庶全国教育得以切实进行，于最短期内使小学普及。谨代全国民众请命。
附四次全会保留的原案：
设立教育部案国民政府所以舍教育部之名改为大学院，据公报蔡院长发刊辞所称，仅仅因教育名词与腐败官僚为密切之联想。如此原因，大可不必！
其他各部岂可任其腐败？应一律改为大什么院？但腐败不腐败在人而不在机关之名，仍拟改设教育部，且有其他重要理由如下：
（一）官制不统一；（二）大学院制其精神为人才集中，程度提高，但与普及教育本旨不合；（三）学术与教育是两项事，大学非教育，教育行政机关不是专管学术；（四）大学制本是试行，据目前事实试验之结果，可谓专注重学术，忽视教育；（五）小学迁就大学，国民经济能力不足，初小教育基础落空，与本党儿童本位之旨大相违背。
办法：
（一）大学院制应即废止；（二）大学委员会仍存在，设于国民政府；（三）研究院仍存在，直辖于国民政府；（四）教育部以统筹全国社会教育、普通教育，使最短期间教育普及为主要任务。
（五）教育部长为大学委员会当然委员。
提案人：经亨颐 朱霁青 白云梯 丁惟汾 陈树人
（原载中国第二历史档案馆编：《中华民间史档案资料汇编》第5辑第一编教育）