李燕杰
学规教授，是我在爱与美的追求中的挚友、好友、诤友，我们彼此相识、相交、相敬。多年来，我们为了人类的铸魂育才系统工程竭诚尽智，呕心沥血，在相互学习、相互砥砺、相互切磋中，各自为社会奉献了一批着作。学规教授的青年教育三部曲，《挫折与人生》、《人格与人生》、《审美与人生》是他心血的结晶，其中有爱、有美、有诗、有艺，在青年中，在教育工作者中，已经产生了很大的影响，堪称新时期教育艺术的范例。青年大学生说：“学规教授的书，对我们来说是渴求已久的。”学规教授首创的心育、德育、美育“三育一体化”教育，不仅对有效进行青年品德教育，而且对有效进行心理健康教育，都是一个突出的贡献。
近日，他的新作《心理修养导论》即将出版，我为他，也为80后、90后的大学生及广大青年感到高兴。他在教学、科研的百忙之中，边实践，边总结，及时地写出这本适应新时代需要的着作，可以说应运而生。前些时一些大学生称我为奔腾5，一些高中生称我为F5，我认为这两种与时俱进的赞誉之词，用在学规教授身上，都是恰如其分的。
青年教育属未来的超前科学，是关乎明日，关乎人类未来的一门大学问，遗憾的是过去一些关于青年教育的书，往往是用过去的观点去培育未来的人。青年人讲：“有些书都是过去完成时，不是现在进行时，不是未来时，我们需要前瞻性的书。”学规教授这部新作，无论和青年谈学习、事业、理想，还是谈爱情、婚姻、家庭，都具有预见性、超前性，而且有前导性，所以我认为这本书必将受到广大青年的欢迎。
学规教授请我为他的书写序，我想谈谈近日一些想法：去年10月25日，是我生日，我的学生们齐聚北京大学百年大讲堂，请我讲话，到会约3000人，我十分激动。我在讲话时，猛然想到研究青年教育问题必须把此项伟大的工程置于漫长的历史长河之中进行思考。
过去人们常说人类历史500年出一批圣人，“江山代有才人出，各领风骚数百年”。2500年前中国出现了老子、孔子，尼泊尔出现了释迦牟尼，希腊出现了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
又比如500年前欧洲文艺复兴时期，出现了达·芬奇、米开朗琪罗等。
近一百多年出现了马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平……
他们，无疑是在时代变革中的先知圣哲，都是时代的思考者，都为青年及后人起到了引路作用。
一次我向季羡林恩师请教，老人家谈到风水轮流转，30年河东，30年河西。我想无论讲500年，还是30年，都证明人类历史是变化的，前进的，又是有规律的，时代造就了圣哲，圣哲又影响着后人。
如果讲中国这近一百年的历史，似乎也可分几段：
1919-1949年为30年，这一段是觉醒、革命阶段。
1949-1979年为30年，这一段是探索、建设阶段。
1979-2009年，这30年，是改革开放。
从2009年到2039年，又是30年，这一阶段，应当是和平与超越的30年。这30年过后，再过10年，是中华人民共和国建国100周年。
今天，我们的大学生是未来30到40年的中坚骨干力量，如果能使这一代人走正路，不走邪路，走活路，不走死路，我们的国家对人类将会作出更辉煌的成绩。这是我和学规教授共同的信念。
记得几年前，我在日本为日本教授演讲，我提出：
但愿大千世界无灾难。
但愿人类社会无争战。
但愿生活环境无污染。
但愿人的一生无病患。
这四句话虽然很难做到，如果每个青年都为此而努力，至少与光明幸福近了一步，今天学规教授这本书就应当会起到促进作用。
我想，今天中国青年人心中要有三大，即大爱、大智、大美。
大爱：大爱无外，大爱无内，大爱无私，大爱无畏，大爱无怨，大爱无悔。
大智：大智有谋，大智有慧，大智有德，大智有识，大智有才，大智有学。
大美：大美至真，大美至善，大美至柔，大美至刚，大美至纯，大美至伟。
如果中国人都能为此而献身，我坚信，我们中华民族将对人类美好未来作出新贡献。学规教授的新作也会成为实现此一理想的推动力。目前我仍在病中，匆匆写来，词不达意。
是以为序。
2008年9月5日于北京智慧书苑