“我不知道，我不想做事，又不得不做，做了又要做错。唉，我也不知道，别人都说以后有理想，我却没有……我知道悲观的意思，我爸妈，还有我表哥，他们都说我悲观……我真的很悲观，好像，身边的人都是强者，只有我是弱者。”
“你愿意做一个弱者吗？”
“愿意。”
“可以告诉我理由吗？”
“做弱者就不用出头了，也不用承担责任。反正，也做不好。我爸跟你说了吧，我总是做错事情。我觉得，怕做错事的话，可以当一个弱者。”
在海子的成长记忆中，他很少得到父母的肯定和认同。无论怎样努力，做的事情总会被父母挑出毛病。慢慢地，海子对自己的能力越来越不认可，甚至放弃了可以做对事情的念头。为了不“做错事”，让父母失望，他宁愿做一个不用承担责任的“弱者”。
内向、外向，孰好孰坏
海子主动跟我交流的第一个问题，好像是他下了很大的决心才说出口：“张老师，你对性格内向、外向这个问题怎么看？”
“性格是一个人独特的心理特征，是一个人对现实生活中人、事物相对比较稳定的看法、态度和行为方式等。但性格随时都会受到外界的影响，可塑性很大，也就是说性格是可以改变的。一般分为内向和外向两大类型，但是性格与一个人智力水平高低无关，也没有好坏之分。”
“噢，我以为内向性格的人很不好呢，我爸爸就一直说这样的人不容易成功。不过，像我这样内向的人，以后很难，嗯，很难找到工作吧。我都不愿意想以后，以后怎么办？”
“性格外向的人积极开朗，善于交际和表达。但是他们不愿意独立创造，依赖性较强；不拘小节，容易做一些考虑不周的轻率决定。所以，适合培养成开拓性人才。而性格内向的人虽然很少表达，在外人面前容易害羞，但是做事深思熟虑，认真仔细专注，很适合培养成学术型人才或者从事很精细的工作。你知道吗？心理学家做过研究，性格类型根本不能成为一个人成功的决定性因素，因为随着年龄的增长，一些先天因素对人的影响会越来越小。环境、与人相处、受教育的程度、心态的改变等，都会影响性格发生变化。”
海子听了以后，长长地出了一口气，整个人的状态都变得轻松了，看来这个问题已经困扰他很久了。而且，由于父亲对内向性格较偏颇的认识，海子因此很担忧未来。
他歪着脑袋想了一会儿，突然加重语气说：“对，我爸应该听听你说的话，他总是，怎么说呢，太落后了，可他说我固执……”
“你可以跟爸爸进行一些这方面的交流。你说的有道理，爸爸应该会支持你的。你愿意这样去做吗？”
“我倒是愿意，可是，我不能保证，他会听我说。他们都以为我不会说话，其实不是这样的，很多时候，我是懒得跟他们计较。我不愿意说，说了他们也听不懂。”
海子的父母都是很能干的人，对自己的人际关系和事业成功都比较看重。而且海子的妈妈性格外向，很擅长处理人际关系，容易得到比别人更多的发展机会；而父亲认为自己因为性格内向，在追求成功的过程中比较辛苦，不希望海子像他一样。所以，父母对海子在性格方面的要求较多，期望值也很高。
当父母总是在说的时候，根本没有时间停下来倾听孩子的心声。父母总是会想当然地把经验当作宝典，用自己的失败和成功告诫孩子人生的道理。他们的动机是没有错的，可是，如果不了解孩子的想法，不尊重孩子的个性特征，不在乎孩子的价值取向，不关注孩子的行为模式，是很难引导孩子走向成功的。
“是你自己认为没有学习兴趣，还是家长或老师说的？”
“他们都说吧，我也这样认为。我只是不想学习，你能理解吗？反正就是一点也不想做这个事情……有时候，想提前工作就好了，也很害怕，我什么都不会，可能一块钱都挣不到。我爸总说我没有学习动力，我也不知道……怎么说呢，有时候，想提前退休就好了，像我爷爷那样每天去钓鱼，也不操心事情……也没有十几岁退休的吧？唉！真没意思！”
“我懒得跟同学说话，都是一个人，同学都觉得我很软弱，有些人爱欺负我……嗯，就是上课前他们把我的书或文具扔来扔去地玩，上课的时候我就找不到了，也怕老师骂，就等到下课再去找。上课没有书，也不知道老师讲到哪儿……”
海子跟同龄的孩子比起来，个头是比较高的，按理说应该不会轻易被同学欺负。但他似乎并不在意被别人捉弄，换句话说，他很享受躲在很被动的状态里不做事，根本懒得去为自己争取一些权利。
学习到底是为谁
在交谈过程中，海子一直像刚进咨询室一样，双腿紧并在一起，双臂交叠，说话只动嘴巴不动身体，手势也很少。喝水也是我提醒一次他就喝一口，不会主动去做。
“是因为经常上课没书不想学习，还是不管有书没书都不想学习呢？”
“怎么说呢？就是提不起兴趣，也可能，像我爸说的，没有学习动力吧。其实，我也在学习，只是速度很慢吧，我想，可能因为我性格内向吧。上课也觉得听懂了，一做题就错，考试的时候也特别想考好，题都做不完，唉……其实，我的英语成绩很好，是班上的前几名。我最喜欢数学，但是数学最差……我是在实验班，老师也把我当反面典型吧，总是找家长谈话。我学习的时候，思想总是跑到别的事上去了，真的很无语。”
“你想学好吗，比如说你最喜欢的数学？”
“想，可是，没有信心，我就是无能的人吧？”
“真正无能的人是什么都做不好的，可是你有能够做好的，比如英语成绩，在初三的实验班里，还能保持在前几名，是非常优秀的。”
他的身体微微前倾了一些，语气依然不太自信：“语文成绩也不行，可能，只是中间水平吧。不过，语文老师说我的作文写得不错，描写得很细腻，我的作文还得过满分。就是，那些古诗词吧，我也老记不住。”
“作文写得好，那至少三分之一的成绩能够保证，另外在理解和记忆方面，多学习一些更适合自己的方法、技巧，语文成绩应该不难提升的，你觉得呢？”
“是的，语文成绩也考好过，不太稳定，我总是记不住东西。可能是脑子里想的事情太多了吧，整天乱七八糟的，不知道在想些啥。物理成绩也不算太差，在我们班差一些，跟平行班比较，我还算可以吧……”
海子说到自己比较有优势的地方，渐渐兴奋起来，语气变得热情，手势也增多了，只是说到父母的时候，语气又变得沉重起来了。
“我也想学习好，我努力了，都没有做好。我爸妈总说我不够努力，可是，我真的努力了，数学老师都说我很认真，只是没有效果，可能方法不对吧。唉，一想到我爸妈，简直就没气了……张老师，你看我很少上网，即使上网也不打游戏，只是下载一些好听的歌曲。他们也不让我看电视，音乐也不让听。好吧，我都听他们的，还说我不努力……”
“父母想我学习好，很失望吧。小学的时候学习好，父母对我很好，现在，应该是很失望吧，天天都在说学习学习，天天都在说……好像我就是个无用的人。唉！很多时候我不想跟他们说话，他们怎么说，我就怎么做吧。父母很失望，可能想我以后没本事给他们养老吧。他们越说，我越不想给他们学习。”
“是父母要求你以后给他们养老的吗？”
“他们倒没有说，我认为是这样，难道不是这样吗？”他有点诧异地看着我。
“这应该是你爷爷奶奶那一辈人的想法吧，我真没想到你也会有这样古老的想法。”
“为什么是爷爷奶奶的想法？”
“那时候社会发展没有现在好，收入不多，也没有社会保险之类的养老保障。他们退休了只有很少的退休金，没有工作的就什么收入都没有，当然有‘养儿防老’的想法了。”
“是，我奶奶就是从来没有工作过，只做家庭妇女。”
“是啊，像你父母这么好的工作，退休了基本都可以拿到原来的工资，还有社会保险金支持，哪里会担心没有人给他们养老呢。换句话说，现在他们挣的钱是3个人用，等你以后长大成人了，差不多同样的钱只是他们两个人用，还比现在要过得舒服呢，为什么等你来养老？你以为你在给父母学习吗，很多孩子像你一样没有搞明白，你是在为自己学习，学习根本就是你自己的事，是在为你以后的事业和成功积累知识、技能和经验。”
“可是，既然是我自己的事，他们又逼我不停地学习……”他有点犹豫地看着我。
“因为爱才会这样的，你想想看，换成别人他们犯得上这样费心吗？就因为你是他们最爱的孩子，他们才会希望你有甚至比他们还要好的未来，所以督促你为自己的未来打好基础。只是他们的一些方式、方法不太适合你，或者你不能接受而已。但是这些都是可以改变的，我相信你父母为了你，也特别愿意改变，否则爸爸就不会带你来这里了，你说是不是？”
海子点点头，但是没有说话。我知道他在整理自己的思想，也没有打扰他，起身续了两杯水。
沉默了好一会儿，海子再开口时说的话正是我最想听到的：“张老师，你说我怎样才能学好数学？”
接下来，我们就学习的方法和技巧做了深入的探讨，共同找出了最适合海子的方式。比如，不在任何一门功课的练习方面耗时间，除了能够轻易地一鼓作气完成的英文作业，其他科目都交叉进行。每次练习半小时就停下来，至少休息10分钟，再换其他科目的练习。如果在练习过程中遇到真正的难题，解答的时间尽量不超过10分钟，宁可留下来明天请教老师或同学也不在难题上面耽误时间和精力。因为自己的思维模式比较谨慎仔细，所以在总复习的过程中不跟同学比速度，按照自己的节奏稳步进行，等等。他渐渐变得兴奋，积极表示回去马上实施看效果。
第二次辅导是半个月以后，海子的态度非常配合。因为他回去后将我们共同商议的方法，应用到了他喜欢的数学上，在其他科目的学习方法上，他也做了积极的调整。通过学习方法的改进，他在数学小测验中成绩提升了，这让海子感觉这些学习方法真的很不错，自信心也增加不少。
另外，特别是在人际关系方面，海子不再有意躲避，尝试着更勇敢地表达自己。结果他发现，其实同学们并不像他以为的那样瞧不起他，表现得都较友好，这让海子非常高兴。
经过几次辅导之后，海子的精神状态和学习状态都有了很大变化，走路都挺直了身板，也阳光了很多。暑假还没有结束的时候，海子的父亲打来电话，说海子考上了当地最好的重点高中。
不懂孩子的爱，如何爱孩子
就像海子的父亲所说，海子是一个“听话”的孩子，只是学习没有动力。实际上，家长没有想明白，听话的孩子不需要主动，只要“听”大人说，然后照着“话”去做就行了。这样长期下去，孩子的整个行为模式都变成被动型的了。
学习是孩子自己的事，如果家长表现得比孩子还积极、还焦虑，那么学习就变成了家长的事。学习如此，其他事情也一样。做什么？怎样做？从小到大，每一天每一步都被家长安排好了，而同时，孩子自我学习、成长的机会和能力也被家长拿走了。
父母总是不放心孩子的能力，一步步指导孩子的人生路该如何走，这种爱的付出却会产生一些负面的效果：培养出只想从别人那里得到标准答案的心态，自己不动脑筋想办法，惰性增加；没有独立自主意识，也不能积累一些足够应对问题的经验，经常没有自信心；孩子得不到肯定和认同，不是被动重复无效果的方法，就是停下来不做事情，坚持自己在没有动力的状态下，以免总是出错被否定……
父母需要经常肯定、鼓励孩子，重视对孩子内在的评价和激励，让孩子学会正确地评估自己的努力过程和自主性；父母也要及时认可孩子的努力与进步，让孩子学会接纳自我，激发出对做事情的信心和愿望，相信自己是有用的人。
好方法就像合脚的鞋
为什么努力也学不好
可可是一个很有主见的男孩子，他坚持要自己填写咨询表格，自己进来跟我谈话，还很干脆地拒绝摆沙盘或画画的建议，他证据确凿地说：“我已经13岁半了，不是小孩子了，我都能照顾我妈妈了，不信你问她。”
可可是一个单亲家庭的孩子，跟妈妈生活在一起。父母虽然离婚几年了，但是两人之间的关系处理得很好，跟儿子之间的互动一直也挺好。爸爸去年又组建了新家庭，现在可可已经有了一个同父异母的小弟弟。妈妈担心他会受到影响，这在之后的辅导中表明是不存在的。