打电话预约的时候，吴志明老师显得有点为难，但最后还是答应了。“不过，”他说：“这几天比较忙，周四下午好吧。”采访时间就这样定下来了。
仅仅过了一天，当记者再次打电话确定准确时间并了解简历时，吴老师吓了一跳：“采访是今天吗？好像不是吧？”在得到肯定回答后，吴老师松了口气，笑着说：“不好意思，这几天忙晕了。”于是，在记者的印象里，忙是吴老师最好的形容。
作为一名科研人员，能有时间坐下来悠闲地喝茶看报纸，那是一件非常难得的事情。“我总是觉得时间不够用，一天二十四个小时太少。”吴老师这样说，脸上充满无奈。吴老师说，搞科研的人首先一定要能吃苦耐劳，科研是一个长期的过程，要长时间地重复同样的工作，而且一旦工作起来，就要连续十几个小时甚至是一整天，如果不能吃苦，那是不可想象的；其次要有坚持不懈、持之以恒的精神，科研不比其他工作，在很长一段时间内不知道结果，遇到棘手的问题还得先停下来扫除障碍，每做一项工作都要仔细想一想实验中出现的现象，分析原因，如此反复，才能把实验做好。搞科研当然少不了专业知识，但知识水平不一定反映在学历上，知识靠的是长期积累，科研中常常遇到需要一个领域内多种学科的知识才能解决的问题。
吴老师很忙，他的忙，既忙科研，又忙教学。接到研究课题，就意味着忙碌日子的开始，任务比较重时，付出的辛苦和努力就更多。对此，吴老师常常感到精力不够用，恨不得会分身术同时进行几项工作，而时间也太少，一天二十四小时根本不够用，做梦都想每天能长几个小时。中午是肯定不回家的，在学校餐厅凑合一下就行，碰到难题时调整思路也成了吴老师的忙里偷闲。吴老师说，工作时只想着怎样在原来要求的基础上将任务完成得更好。
吴老师有100多个学时的教学任务，所教的课程也是有相当难度的《量子力学》。吴老师认为教学和科研有着很大的联系，教学中所教授的基础知识是科研中必备的，没有基础，科研就无从谈起，虽然科研中用到的知识会不断变化，但基础是一样的。于是，吴老师在专业课中尽量详细地讲解，把一些科研中的新东西融入课程，加深学生对课程的理解，同时也培养了学生对科研的兴趣。
回忆起自己所走过的路，吴老师颇有感触。他说，认定了方向之后就不要轻易改动，具体内容可以不一样，但是大方向一定要坚持，持之以恒才会走到比较高的境界。在“学会数理化，走遍天下都不怕”的时代，吴老师凭着兴趣在高考时选择了半导体物理专业，本科毕业后，吴老师继续着自己的知识深造，攻读硕士、博士学位。1993年毕业于华中科技大学电子材料与元件专业并获得博士学位后，吴老师来到电子科技大学，长期从事电子材料与元件、敏感材料与传感器、有机电子材料以及器件方面等领域的科研和教学工作。从此，吴老师踏上了忙碌的道路，真正与忙结缘，每天辗转于实验室、教室、办公室之间。正是用这些辛勤努力的忙碌，吴老师闯出了一片多彩的天空：负责和参加了国家及部（省）重点科研项目10余项，已经通过部（省）级鉴定6项；取得了一系列重要研究成果：国家发明四等奖1项，国防科技进步三等奖2项，四川省科技进步二等奖2项，四川省科技进步三等奖1项。此外，吴老师还入选了2004年教育部新世纪人才培养计划，获得2004年成都市有突出贡献的优秀专家称号，在国内外重要刊物上发表学术论文多篇。
“其实不只是我一个人忙，课题组的其他老师也在忙。”说到自己的忙，吴老师不以为然，“科研不能关起门来，一个人是做不了的。科研靠的是集体的力量和智慧，个人的知识毕竟有限。一个课题组的老师每个人的专长不同，大家在一起互相探讨、互相帮助，由于知识和角度不一样，问题会更好地解决。我在电路系统方面差一些，碰到问题就去请教有这方面专长的老师。在一个团队里，合作是很重要的，我只是做了自己该做的事情。”吴老师很谦虚，甚至不愿提及过去所取得的出色成绩：“那都成为过去了，过了之后，任何时候都是新起点。”
“嘟——嘟——”桌上的电话响了，吴老师歉意地摆摆手，然后接起电话，处理完事情，放下电话不久，办公室的门被推开了；送走来客才几分钟，敲门声又响了……吴老师真的很忙，有很多事情要处理，采访因此中断了好几次。
忙碌于科研项目、奔波于三尺讲台，对此，吴老师却有自己的见解：“科研是一件愉快的事情，在愉快中忙碌是一种难得的幸福。”
（周权政）