关注教师的心理健康，不能仅仅关注教师的不健康心理和行为，更应该关注这些不健康心理和行为的来源，更应该关注教师受到的不健康待遇（例如物质的匮乏和精神的折磨），以理解教师为基础，才能达成解决问题的目标。
我们希望教师自己和全社会都能认识到：
教师是人，一个个有血有肉的人，一个个希望有饭吃有房住的人，一个个希望能好好赡养父母的人，一个个希望有幸福的婚姻和家的人，一个个希望陪着自己的孩子健康成长的人，一个个有着自己的兴趣爱好想要环游世界的人……
但是现世的事业被放在了每一天生活的最前端，愿望依然是愿望，理想终究是理想，一方小小的三尺讲台成了我们大多数老师一生的舞台，为祖国的教育事业奉献了宝贵的青春，为每个学生的成长付出了一生的心血。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。当教师们默默为别人的成长铺路时，不应该早早地，就心力交瘁。以至于他们来不及看到自己的桃李芬芳……
当阳光晒满苗圃时，我们的教师也理应尽情地享受这满园阳光。如果作为园丁都不能享受阳光，这怎能让美丽的心灵感受到温存的希望？
伟大的事业总是艰巨的。希望我们教师自己和全社会一道努力，维护教师的心理健康。只有老师们生活在和谐的氛围中，孩子们才能生活在和谐之中。只有教师具有了健全的心智，以积极的心去激励我们的孩子，我们的孩子才能心智健全。只有我们的孩子心智健全了，未来的社会才能和谐……。
这正是：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。