《应用文写作主体论》终于交稿了，但心中不时泛起“滋味”，这也是读书人与写作人常有的事。读书人手不释卷，读得有滋有味，或为作者的妙笔生花啧啧称道，或含英咀华内心涌动着情感波澜。写作人伏案撰稿，写得有滋有味，或为自己神来之笔自我陶醉，或为语塞笔滞苦思冥想。这“滋味”只有身在其中才能品味出酸甜苦辣。
《应用文写作主体论》是我一部新作，从创作构思到写作定稿历经多次修改，在繁忙的教学与行政管理中，“孕育”本书的“诞生”，确实此番滋味更与何人说？从事应用文教学与研究有了二十多年，1991年就主编出版了《现代应用文写作》，供中专和职高学生使用。2006年主编出版了《应用文实训手册》，2007年被评为江苏省精品教材，供高职高专使用。在教材教法的研究中，我始终“以生为本”，力求将学生引入生活，强调自主实践，要求以“写作主体”的身份思考一切。由此，我常思忖应用文写作最为关键的是什么？是“写作主体”。
写作主体的素质与能力决定写作文稿的质量，写作主体的素质与能力应有什么样的结构？本书概括为“3素质1技能4意识”，即写作主体的文化素质、心理素质、思维素质，写作主体的写作技能，写作主体的受体意识、阅读意识、网络意识和审美意识。其中文化素质在本书第二章第四节中作了综合性的表述；审美意识在本书第七章第四节中作了部分表述。在全书的论述过程中，我常提到“责任”二字，应用文写作主体由于各自生活与工作环境不同，相应承担的责任有大有小，产生的影响有远有近，但“文责自负”是一基本原则。由于“写作主体”是一个特有概念，这个写作主体所承担的责任也就有了有限责任和无限责任。由此，我写本书也是一个名副其实的写作主体，我也在扪心自问，我的责任在哪里？
作为从事应用文写作教学与研究的工作者，熟知国内应用文写作学科研究现状，目前为止，还没有拜读到以写作主体为主题的专着，我的责任就是力争成为一个始创者。我要向“写作主体”传递的信息是：一个人在某一方面要取得优异成绩，必须德才兼备，要素质高，能力强，能积极接受知识，强化写作相关意识，自主训练，方能“博中显专”。
我的责任是抛砖引玉。我这块“砖”在创作过程中借鉴了不少“玉”，我常为他人精彩凝练的观点慨叹，常为他人独到新颖的视角折服。我有时见“玉”茅塞顿开，也常常产生新意。我深知这块“砖”还须打磨，但本书中不乏许多思想、许多提炼、许多论述会引发写作受体的思考，书中涉及许多应用文写作学理论与实务，为写作主体和应用文写作爱好者提供一些帮助，若能有帮助，我则心满意足了。
本书在创作过程中参阅了不少文献，在此向有关专着、教材、论文作者表示谢忱。对出版本书的电子科技大学出版社和责任编辑深表谢意。更希望写作受体能与之产生互动，对书中不足之处斧正。
刘必千
2009年10月