【本章学习目的】
了解职业生涯是什么和为什么重要
识别各种职业生涯，分析择业者的优势和劣势
识别职业生涯成功的判定标准
了解萨帕的职业周期理论
略述和讨论影响职业生涯的六个因素，同时说明这些因素如何影响职业的选择
探讨在组织（企业）内部和外部的职业发展途径
了解外部发展需要的判定工具——职业满意问卷
解释职业锚概念
说明职业锚的分类和介绍职业锚的自我评价方法
讨论如何拥有第一份工作的判断力
正确的职业选择只是职业生涯规划的一部分。单从字面上看，“职”是职务、职位之义；“业”有行业、专业、公司的含义；“生”是指生计，本质就是收入；“涯”代表时间、时段的意思。这种看似荒谬的拆字释义法，却能清晰揭露很多择业者面临的求职矛盾问题。例如，你是为一个更高的职位去作选择，还是定位于某种工作兴趣？你在择业时是注重先选行业，还是先选专业，还是先选公司？三者往往不是统一的。选有兴趣的行业，未必符合自己专业，有符合自己专业和兴趣的公司，却未必是你要去的公司类型……反之也然。而“公司”要素中，去大公司还是小公司，也常常会是选择的矛盾。收入绝对是一个核心问题，哪怕你的选择主要是“为了去大公司发展自己某种能力，多少工资无所谓”，但起码你内心一定有个底线，有个增加收入的计划和欲望（当你自问：发展某种职业能力是为了什么时，就会发现，最后的答案都和金钱有一定关系）。时间常常是自我职业生涯规划中容易被忽略的因素，但却是个重要的因素。因为当我们发现自己的现状没有什么改变时，实质上是因为我们没有随“时间”变动而变得更好。你必须首先确定：你愿意或计划在某一公司、某一行业、某一领域、某一职位干多久，才能规划所有的行动计划和下一步的行动方向。很多择业者在这些问题上的回答往往是模糊的、或无法准确选择的，因为他们不知道做出选择的正确依据是什么。
第一节成功的职业生涯
一、成功的定义
每个人都可以，也应该对自己的职业成功进行明确界定。包括成功意味着什么，成功时发生的事和一定要拥有的东西、成功的时间、成功的范围、成功与健康、被承认的方式、想拥有的权势和社会的地位等。对有些人来讲，成功可能是一个抽象的、不能量化的概念，例如愉快的感觉，在和谐的气氛中工作，工作完成后的成就感和满足感等。在职业生涯中，有的人追求职务晋升，有的人追求工作内容的丰富化。可以肯定地说，对于年轻的择业者而言，职业生涯的成功应是在其工作上建立满足感与成就感，而不是一味地追求快速晋升；在工作设计上，设法扩大其工作内容，使工作更具挑战性。
追求职业成功是一个永恒的课题，当人们选择了更多维的生活方式之后，人生成功便被赋予了更加丰富和个性特异的内涵，但职业成功的概念几乎并不因为生活方式的改变而改变。职业成功既有职业的高度，也有职业本身的社会价值，同时还包含获取成功个体的价值定位。
职业生涯成功是个人职业生涯追求目标的实现。每个人都需要选择职业，每个人都渴望成功，许多人并不知道什么职业最适合自己，怎样进行职业生涯规划才容易事业有成。三年内赚到一千万就是成功；有份高收入、高社会地位的稳定工作是成功；有了自己的公司叫成功……职业生涯成功的含义因人而异，具有很强的相对性，对于同样的人在不同的人生阶段也有着不同的含义。
每个人都有他自己职业成功的定义，围绕此目标，找到达到目标的优势和劣势至关重要。因为关于职业生涯的种种规划和选择，都是为了自己的某种成功。对于成功的定义是一个关于职业生涯的隐性问题，但却是一个需要明确的本质问题。
我们可以通过以下方法，了解自己优势和弱势，来判断自己的特质：
1.记下你每天学到的新知识，掌握的新技能，获得的新经验。这将成为你未来的职业资本。
2.记下你的成绩、受到的肯定、觉得最有收获的成就、充实的事情（不只是工作岗位上或学习上的，如日常生活中你善于调解朋友的矛盾，说明你可能具有适合做HR工作的特质）。这将使你不断明确自己的优势所在。
3.记下你的点滴错误，令你厌恶的事情（仅限于你自己做的）。认清缺点，努力改正它，如果发现改不了，多次不自觉犯错的、做不好的、讨厌的，那么你要注意，这是你的劣势，要不断认清弱点。
观察并积累以上三方面认识半年以上，进行一次彻底的分类与总结，明白哪些领域你存在独立优势，那些领域你存在非独立优势，即需要团队协作才能体现的优势。如你经常会算错数字，但本能上却有一种找出数据之间规律的能力，那么，要做出成功的分析报告，你需要一个优秀的统计人员合作。哪些领域是你在不断加强，并能很好应用的潜力领域；哪些是你花了大量精力，却在实践中很少被你主动运用或发挥不力的非潜力领域；哪些是你必须改进而且能够改进的缺点领域；哪些是你必须改进却无法改善的弱点领域；哪些是你必须放弃的行为领域，同时你仍要正视它，这也是你个人特点的一个存在领域。
二、职业生涯的定义
不同的学者从不同的角度对职业生涯（career）进行了界定。法国的权威词典将职业生涯界定为“表现为连续性的分阶段、分等级的职业经历”。美国学者伊诺认为职业生涯是指一个人一生经历的与工作相关的经验方式，工作经历包括职位、职务经验和工作任务。我国通常将职业生涯定义为一个人一生中从事职业的全部历程，整个历程可以是间断的，也可以是连续的，它包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。
职业生涯可分为内职业生涯和外职业生涯。内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人生财富。外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色（职位）及获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。
从职业心理学角度而言，职业与职业生涯不尽相同。职业生涯与职业的区别在于：职业生涯注重发展，即将个人的职业生活看成是一个动态的过程，而职业则是个分类性的、静态的描述，个人色彩较淡。当我们使用职业这个词的时候，我们往往会潜意识地将自己放在一个旁观者的地位之上，而使用职业生涯这个词的时候，更多的给我们一种活力、自主的心理感觉。
三、职业生涯成功的判定
职业生涯成功能使人产生自我实现感，从而促进个人素质的提高和潜能的发挥。职业生涯成功与否，个人、家庭、企业和社会判定的标准都存在一定的差异。从现实来看，职业生涯成功的判定具有明显的多样性。目前取得共识的有五种不同的职业生涯成功判定：进取型——使其达到集团和系统的最高地位；安全型——追求认可、工作安全、尊敬和成为“圈内人”；自由型——在工作过程中得到最大的控制而不是被控制；攀登型——得到刺激、挑战、冒险和“擦边”的机会；平衡型——在工作、家庭关系和自我发展之间取得有意义的平衡，以使工作不至于变得太耗精力或太乏味。
职业生涯成功与家庭生活之间也有着非常密切关系。个人与家庭发展遵循着并行发展的逻辑关系，职业生涯的每阶段都与家庭因素息息相关，或协调，或冲突。职业生涯与家庭责任之间的平衡，对于年轻的择业者特别是女性择业者尤为重要。每个人在社会生命周期中都扮演着多种社会角色，“我们作为子女、父母的角色是不可逆的。我们能放弃一项职业，却不能放弃这些角色。相反，我们要设法完成这些角色”。因此，家庭成员的意见对择业者的工作成效有着重大影响。
要对职业生涯成功进行全面的评价，必须综合考虑个人、家庭、企业、社会等各方面的因素。有人认为职业生涯成功意味着个人才能的发挥以及为人类社会做出贡献，并认为职业生涯成功的标准可分为自我认为、社会承认和历史判定”。而对于企业管理人员来说，按照其人际关系范围，可以将其职业生涯成功标准分为自我评价、家庭评价、企业评价和社会评价四类评价体系。如果一个人能在这四类体系中都得到肯定的评价，则其职业生涯必定成功无疑。
四、职业周期
每个人的职业都要经过几个阶段，因此，你必须了解这种职业周期的重要性。职业周期之所以重要，是因为不同的职业阶段将会影响你的知识水平以及你对于各种职业的偏好程度。美国职业指导专家萨帕（Donald E.Super）把人的职业发展过程分为五个阶段：
1.成长阶段（出生0岁～14岁）
是一个以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价的阶段。在这一阶段，个人通过对家庭成员、朋友、老师的认同以及与他们之间的相互作用，逐渐建立起了自我的概念。在这一时期，儿童将尝试各种不同的行为方式，而这使得他们形成了人们如何对不同的行为做出反应的印象，并且帮助他们建立起一个独特的自我概念或个性，因此角色扮演是极为重要的。到这一阶段结束的时候，进入青春期的青少年（这些人在这个时候已经形成了对他们的兴趣和能力的某些基本看法）就开始对各种可选择的职业进行带有某种现实性的思考了。
成长阶段又可以进一步分为三个阶段，每个阶段个体的表现都不相同：
（1）幻想阶段（4～10岁）：需要占统治地位，在幻想中扮演自己喜爱的角色；
（2）兴趣阶段（11～12岁）：喜好成为职业期望和活动的主要决定因素；
（3）能力阶段（13～14岁）：开始更多地考虑自己的能力以及工作要求。
西方许多国家的职业教育从小学便开始了，而且教育的形式非常多样化。如职业兴趣测试、社会实习等等。他们非常注重学生对社会工作经验的积累，每隔一段时间都会邀请社会上各种职业的人到学校介绍各自的工作岗位。学校还定期组织一系列的模拟实践活动，年满14岁的则可以利用业余时间到校外打工，积累宝贵的工作资本。这些与我国传统的教学模式是不相融的，随着我国市场经济的建立和发展，人们的就业观念也发生了巨大的变化，这种体制上和观念上的变化与我们在成长阶段所受到的教育是截然不同的。
2.探索阶段（15～24岁）
逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业。在这一时期中，个人将认真地探索各种可能的职业选择。他们试图将自己的职业选择与他们对职业的了解以及通过学校教育、休闲活动和工作等途径中所获得的个人兴趣和能力匹配起来。在这一阶段的开始时期，他们往往做出一些带有试验性质的较为宽泛的职业选择。然而，随着个人对所选择职业以及对自我的进一步了解，他们的这种最初选择往往会被重新界定。到了这一阶段结束的时候，一个看上去比较恰当的职业就已经被选定，他们也已经做好了开始工作的准备。
人们在这一阶段上以及以后的职业阶段上需要完成的最重要任务也许就是对自己的能力和天资形成一种现实性的评价。类似地，处于这一阶段的人还必须根据来自各种职业选择的可靠信息来做出相应的教育决策。
3.确立阶段（25～44岁）
对选定的职业进行尝试，不断变换工作，到逐步稳定，它是大多数人工作生命周期中的核心部分。个人通常希望在这一阶段的早期就能够找到合适的职业，并随之全力以赴地投入到有助于职业发展的各种活动之中。人们通常愿意（尤其是在专业领域）早早地将自己锁定在某一已经选定的职业上。然而，在大多数情况下，在这一阶段的人们仍然在不断地尝试与自己最初的职业选择所不同的各种能力和理想。
确立阶段本身又由三个子阶段构成：
（1）尝试子阶段（25～30岁）
在这一阶段，个人应确定当前所选职业是否适合自己，如果不适合，你就会准备进行一些变化。
（2）稳定子阶段（30～40岁）
在这一阶段，人们往往已经定下了较为坚定的职业目标，并制定出明确的职业计划来确定自己晋升的潜力、工作调换的必要性以及为实现这些目标需要开展哪些教育活动等等。
（3）中期危机阶段（30多岁和40多岁之间的某个时段上）
在这一阶段，人们往往会根据自己最初的理想和目标对自己的职业进步情况做一次重要的重新评价。人们有可能会发现，自己并没有朝着所梦想的目标（比如成为公司总裁）靠近，或者已经完成了自己所预定的任务之后才发现，自己过去的梦想并不是自己所想要的全部东西。在这一时期，人们还有可能会思考，工作和职业在自己的全部生活中到底占有多大的重要性。通常情况下，在这一阶段的人们第一次不得不面对一个艰难的抉择，即判定自己到底需要什么，什么目标是可以达到的以及为了达到这一目标自己需要做出多大的牺牲。